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2012年江苏省教师资格证考试中学教育学模拟试卷（一）一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D） A教师资格条例 B教师资格认定的过渡办法 C教师资格条例实施办法 D中华人民共和国教师法 2制度化教育建立的典型表现特征是（B） A学校的产生 B学制的建立 C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现 3个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（A） A生理活动B心理活动C认识活动D实践活动 4教育史上“现代教育”的代言人是（B） A赫尔巴特B杜威C夸美纽斯D洛克 5培养劳动者是（B ） A社会主义教育目的的总要求 B对人才培养规格的具体要求 C我国教育目的的根本特点 D学校的教育质量标准6被称为“课程评价之父”的教育家是（C） A杜威B斯塔弗尔比姆 C泰勒D裴斯泰洛齐 7在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（A）A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D巩固性原则 8教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（D） A实验法B讲解法C讨论法D演示法 9马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是（C） A学校教育与社会教育相结合 B德、智、体全面发展 C教育与生产劳动相结合 D坚持教育的正确方向 10教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（A） A关于教师地位的建议B国际标准职业分类 C教师资格条例 D中华人民共和国教师法 11把课程分为必修课程和选修课程的依据是（C） A课程任务B课程制定者 C课程设置的要求D课程管理层次 12下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（A） A评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法 B一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利 C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便 D在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数 13“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国哪位教育家的名言？（B） A.叶圣陶 B.陶行知 C.蔡元培 D.孔子 14下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（D） A教学策略受制于教学方法B教学策略从层次上低于教学方法 C教学方法的采用不受教学策略的支配 D教学方法是教学策略的具体化 15学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（B）A各学科教学B政治课 C班主任工作D共青团活动 二填空题（20分） (本大题共20个空，每空1分，共20分。)1二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化、职业中学普通化的趋势。 2教育民主化 是对教育专制性、等级化和特权化的否定。 3教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家康德。 4对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是 学习 主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。 5学生的受教育权包括受完法定教育年限权、 物质帮助 权和公正评价权。 6教材与教科书 是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。 7在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为 学思行 的统一过程的学者是我国古代的教育家孔子 。 8 教学组织形式 是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。 9根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为 单一 课和综合课。 10义务教育依据“法律规定”，具有全民性、免费性、强制性。11根据文献记载，埃及在古王国末期已有宫廷 学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。 12集中体现柏拉图教育思想的代表作是理想国。 13学生的年龄在1215岁之间，处于少年期，是人生理发育的第 2 个高峰期。 14智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的 智力 与学习有关的非认知因素的教育。 15个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。 16根据课程的任务，可以将课程划分为 基础型课程、拓展型课程和研究型课程。 17 测验的效度是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。 18布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是 认知 的；二是 情感 的；三是动作技能的。 19以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是 榜样 法。 20坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特色，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准。三简答题 (本大题共6小题，每小题5分，共30分。)1.简述近代教育变化的特别表现？（P5） 2.简述教育法规定的学生应尽的义务？（P36） 3.简述教科书的作用？ （P47）4.简述班级授课制的优点？（P66）5.简述班主任如何培养班集体？（P85）四论述题 (本大题共2小题，每小题10分，共20分。) 在关于人的身心发展的动力中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”的说法。当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些证据。请问：1、什么是遗传素质？P232、如何认识遗传素质在人身心发展中的作用？P232012年江苏省教师资格证考试中学教育学模拟试卷（二）一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1.杜威的“教育即生长”反映的教育目的是( C ) A.神学教育目的论 B.社会本位教育目的论 C.教育无目的论 D.个人本位目的论 2.开始最早、持续时间最长、影响范围最广的教育是( D ) A.学校教育 B.社区教育 C.家庭教育 D.社会教育 3. “活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( C )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 5.将心理学引入教育的第一人是( A ) A 赫尔巴特 B 裴斯塔洛齐 C 亚里士多德 D 夸美纽斯6. “除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12=4(人) 122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了( B )A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则7.马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( D ) A.理论联系实际 B.做到因材施教 C.实现教育机会均等 D.教育与生产劳动相结合 8.遗传素质为人的发展提供了( D ) A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性 9.教学工作的中心环节是( B ) A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评10.最古老也是应用最广最普遍的教学方法是( C ) A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.实践法11.做好班主任工作的前提与基础是（B ） A组织与培养班集体 B全面了解学生 C培养优良的班风 D 做好后进生工作 12.通过（ A ）向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。A 思想品德课 B 各科教学 C 校会和班会 D 共青团活动 13.主要创立“社会模仿模式”的学者是（D） A布鲁纳 B科尔伯格 C皮亚杰 D班杜拉 14. 体育是以( C )为目标的教育活动。 A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养 C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界15.与学生一起（ A ）是班主任创建班集体的首要工作。 A.制定班级目标B.建立班委会 C.组织开展班级活动D.培养正确舆论和良好班风二填空题（20分） (本大题共20个空，每空1分，共20分。)1.我国于1993年颁布了 中华人民共和国教师法 ，首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。2.教育在本质上是 培养人 的一种社会活动。 3. 与古代斯巴达教育相比，古代雅典教育更重视 文化教育 。 4.政治经济制度直接制约着教育的 性质 和发展方向。 5.传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育却是 平等的开放式教育 。 6.学校物质文化有两种表达方式，一是学校环境文化，二是 设施文化 。 7.主张个体发展成熟决定论的代表人物是 格赛尔 。8.初中教育在促进少年身心发展方面的任务，可以形象地比喻为 帮助少年起飞。9. 一切教育工作的出发点与归宿是 教育目的 。 10.在我国，中小学生作为学生的最主要权利是 受教育权 。 11.直观教具有两类，一是实物直观，二是 模象直观 。12.分组教学就是按照 学生的能力或学习成绩 分成水平不同的组进行教学。 13.开展教学活动的基本单位是 班 。14.根据课程制定者或管理层次，可以将课程划分为国家课程、地方课程和学校课程或校本课程课程。15.德育过程最一般、最普遍的矛盾是：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾 。三简答题 (本大题共6小题，每小题5分，共30分。)1.马克思主义教育学的基本观点是什么?(P10)2.简述学校在儿童身心发展中的作用。(P24)3.中学教师应具备怎样的教育专业素养?（P38）4.简述确定教育目的的主客观依据。（P30）5.如何贯彻德育工作的因材施教原则? （P75）四论述题 (本大题共2小题，每小题10分，共20分。) 1.试述教学过程中的师生关系。（P56）2.结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机？2012年江苏省教师资格证考试中学教育学模拟试卷（三）一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1.教育学的研究对象是( D ) A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律2.中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的( D ) A.美国 B.英国 C.德国 D.日本3.我国第一个正式实施的学制是( D )。A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制4.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( A )的特点。 A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.阶段性5.教育的最高理想通过( B )体现出来。 A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标6. 师生关系在人格上是( B ) A 授受关系 B 民主平等关系 C 相互促进关系 D 相互制约关系 7.制定教学计划的首要问题是（ A ） A课程设置 B学科顺序 C课时分配 D学年编制 8.强调从课程实施的实际结果进行课程评价的模式是（ B ）A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.CIPP评价模式 D.价值澄清模式9.美育的直接功能是（ C ）A.育德 B.育智 C.育美 D.健体10. 讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于( D )。A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习11.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（D）很高。 A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度 12.学而时习之，温故而知新，反映了( D )教学原则。 A.系统性 B.启发性 C.思想性 D.巩固性13.德育工作要遵循学生思想内部矛盾转化规律，需要在教育中（A）A 德育过程反复抓，抓反复 B 在活动与交往中进行思想品德教育C 重视学生思想品德教育工作的顺序 D 提高学生自我教育能力14. “一把钥匙开一把锁”说明德育工作要贯彻（ C ）原则 A 疏导性 B 导向性 C 因材施教 D 教育的一致性与连贯性15.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ C ） A常规管理 B目标管理 C平行管理 D民主管理二填空题（20分） (本大题共20个空，每空1分，共20分。)1.孔子的教育思想主要记录在 论语 当中 。2.古罗马帝国僧侣教育的主要内容是神学和 七艺 。 3.阶级社会中决定受教育的权利的是 政治经济制度 。 4.学校精神文化由认知成分、情感成分和 价值成分和理想的成分 组成。 5. 教育的直接目的是 。 6.儿童的“最近发展区”是指 儿童现有水平与即将发展水平之间区域 。7.促进儿童身心发展的决定性因素是 环境和教育 。8. 重视创新能力的培养 被认为是应试教育与素质教育的根本区别。9.马克思主义关于人的全面发展是相对于人的片面发展 而言的。 10.教师职业最大的特点在于 职业角色的多样化 。 11.根据课程组织的核心，可以将课程分为学科中心课程、学生中心课程和 社会中心 。12.教学计划的核心部分是 课程设置 。 13. 教学 是学校教育中最基本的活动，在学校整个教育系统中居于中心地位。14. 分组教学 就是指按照学生的能力或学习成绩分成水平不同的组进行教学的组织形式。15.德育工作中通过他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来进行学生思想品德教育的方法是指 榜样法 。三简答题 （25分）1.现代教育制度发展的趋势表现在哪些方面？（P5）2.教育对生产力发展的作用有哪些？（P14） 3.课程目标的依据表现在哪些方面？ （P44）4.教学工作的一般任务有哪些？（P52）5.德育工作如何贯彻尊重学生与严格要求相结合原则？（P75）四论述题（20分） 1. 教学过程如何处理掌握知识与发展智力的关系？（P55）2.湖北省枝江县一所乡村小学五（A）班语文教师黄某，与该班一位男生发生口角，黄教师认为这位学生平时调皮倒乱，学习成绩很差，不守纪律，于是，上前打了学生一个耳光，当时鼻子流血，后经医院检查有轻度脑损伤。家长得知后，找到学校，在处理这件事中，这位教师认为：体罚学生是出于良好的动机和目的，是“恨铁不成钢”，是“爱学生，为了学生好”，只是教育方法不当。请你对这种行为进行评析。（P75尊重学生与严格要求学生相结合原则。）2012年江苏省教师资格证考试中学教育学模拟试卷（四）一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1.主张绅士教育，并认为绅士教育最重要的近代教育家是( D ) A.杜威 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.洛克2.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为( A )。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.五四制3.独立形态时期的第一本教育学著作是( C )。 A.雄辩术原理 B.康德论教育 C.大教学论 D.论科学的价值和发展 4.对残疾儿童的教育要依据( B )的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的互补性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性5.学校文化的核心是（ C ）。 A.学校物质文化 B.学校规章制度 C.思想观念与行为方式 D.学校组织与制度文化6. 当前我国推进素质教育的重点是( C ) A 提高学生素质 B 面向全体学生的教育 C 培养学生创新精神与创新能力 D 学生个性发展 7.下列关于学生属性的认识不正确的是（ D ） A学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 B学生是学习的主体，具有能动性的教育对象 C学生是接受教育的国家和社会的未成年公民D学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体。 8.最早把课程用于教育科学的是（ A ） A.斯宾塞 B.杜威 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯9.根据课程的任务可以将课程分为（B ） A.国家课程、地方课程与学校课程 B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程 C.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 D.学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其（ C ）。 A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度 11.学生的思想品德发展的基本动力是（ B ）。 A.活动与交往 B.心理内部矛盾 C.道德情感 D.道德意识12.班集体形成的重要标志之一是（ C ）A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级工作计划13.主张“教育即学会关心”的德育模式是（ D ）A.认知模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.体谅模式14. 通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是（ D ） A说服法 B榜样法 C陶冶法 D锻炼法 15.在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是 （ D ）A.家长 B.任课教师 C.学生 D.班主任二填空题（20分） (本大题共20个空，每空1分，共20分。)1.非制度化教育所推崇的理想是教育不应再限于学校的围墙之内。 2.苏格拉底问答法分为三步，一是苏格拉底讽刺，二是定义，三是 助产术 。 3.教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和教育再生产可科学知识 。 4.政治经济制度直接制约着教育的 性质 和发展方向。5.教育工作能否达到预期目的的关键是 能否遵循人的身心发展规律 。 6.教育要发展人的个性就是把人的独特性、差别性与主动性 表现出来。 7.美育是培养学生健康的 审美观 ，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。 8.学生的身份是在国家法律认可的各级各类学校或教育机构中接受教育的未成年公民 。9.师生关系在教学上是 授受 关系。 10.教师职业最大的特点在于 职业角色的多样化 。 11.教育改革的核心是 课程改革 。12.内容型教学策略分为结构化策略与 问题化策略 。 13.教学过程中为丰富学生的感性认识就是要贯彻 直观性 原则。14. 分组教学 就是指按照学生的能力或学习成绩分成水平不同的组进行教学的组织形式。15.班主任通过对集体的管理影响个人，或通过对个人的管理影响集体这是指班级管理模式的 平行管理 。三简答题 （15分）1.教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？（P12） 2.教学中如何贯彻启发性原则？（P58） 3.教学过程的基本阶段是什么？ （P56）四论述题（20分） 1.学校教育工作如何遵循青少年身心发展规律？（P46） 2.如何认识德育过程学生思想品德形成的长期性和反复性规律？（P156）2012年江苏省教师资格证考试中学教育学模拟试卷（五）一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1.中国先秦时期重视说知，主张依靠推理的方法来追求理性知识是( D )的教育思想观点。 A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家 2.授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。这说明教学中最重要的是( C )。A.传授科学知识 B.反复练习巩固 C.发展智力能力 D.思想品德教育3.与我国封建社会教育特征不符的是( A )。A.师生关系民主化，出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、书院和社学并存4.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展( A )的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性5.确定教育目的的客观依据是( D )。A.哲学观念 B.人性假设 C.理想人格 D.生产力和科技发展水平6. 下列关于教师职业论述不正确的是( C )A 教师职业是教书育人 B 教师职业是一种专门职业 C 教师职业是促进社会规范个体化的职业 D 教师职业角色多样化 7.课程的一般结构( A )。A.教学计划-教学大纲-教科书 B.课程总目标-领域目标-学科目标C.课程目的-课程评价-课程实施 D.知识-经验-活动8.我国义务教育阶段的教学计划应该具有的三个特征是（ D ） A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性9.下列哪一观点是正确的?( D )A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维C.进行美育即实施素质教育 D.智育是实现人全面发展的途径之一10. 有利于学生学以致用的教学方法是( C )。A.讲授法 B.演示法 C.练习法 D.谈话法11. ( C )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。 A.教学内容 B.教学原则 C.教学方法 D.教学组织形式12.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，反映了( B )教学原则。 A.系统性 B.启发性 C.思想性 D.巩固性13.德育工作要遵循学生的知、情、意、行统一发展的规律，需要在教育中（ C ）A 德育过程反复抓，抓反复 B 在活动与交往中进行思想品德教育C 重视学生思想品德教育工作的顺序 D 提高学生自我教育能力14. 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ D ） A 说服法 B 榜样法 C 锻炼法 D 陶冶法15.中小学开展教学活动的基本单位是（ B ） A.学校 B.班级 C.学生会 D.少先队、共青团二填空题（20分） (本大题共20个空，每空1分，共20分。)1.近代以 学校系统 为核心的教育制度，称之为制度化教育。2.赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和 心理学 作为教育学的理论基础。 3.亚里士多德认为教育的最高目的是 理性的发展 。4. 经济发展 是教育发展的物质基础。 5.学校物质文化有两种表达形式，一是学校环境文化，二是 设施文化 。 6.个体身心发展动因的内发论基本观点认为 人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 。 7.儿童的“发展关键期”是指 身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。8. 教育目的 是一切教育工作的出发点，贯穿于教育活动的全过程。 9. 教师的专业素养 是当代教师质量的集中体现。10.师生关系从本质上讲是 人- 人 的关系。 11.根据课程的任务可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和 研究型课程。 12.教科书又称 课本 ，是依据教学大纲编制的、系统反映学科内容的教学用书。13.学生学习的特点有四方面特性：独特性、稳定性、发展性和 灵活性。 14. 教学模式 是指为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型。15. 课外辅导 是上课必要的补充。三简答题 （25分）1.教育对人类地位提升的价值是什么？（P26）2.教师的人格特征是什么？（P39） 3.课程实施的基本结构是什么？ （P48）4.教育目的与培养目标的关系是什么？（P29）5.如何理解“教学具有教育性”？（P55）四论述题（20分） 1.如何理解我国现阶段的教育目的及其基本精神。（P32） 2.某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经教师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对儿子疏于管教。班主任赵教师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵教师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来麻烦，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在教师的压力下，加上本身又有厌学心理，于是，在2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。试用教育学的基本理论与知识对上述案例进行评析。（主要参看学生的受教育权以及义务教育的原理。）2012年江苏省教师资格证考试中学教育学模拟试卷（六）一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1.制度化教育的标志是（ C ）A 教育实体 B 学校 C 学校教育系统 D 终身教育 2.初等义务教育的普遍实施出现在（ B ） A 第一次工业革命的基本完成 B 第二次工业革命的基本完成C 第三次工业革命的基本完成 D 信息革命的出现3.教育的终身化是（ D ）的特点A 古代教育 B 近代教育 C 后工业社会教育 D 20世纪以后的教育4.教育学作为一个学科独立的标志是（ A ） A 夸美纽斯的大教学论 B 康德的论教育 C 赫尔把特的普通教育学 D 杜威的民主主义与教育5.学校文化的核心是（ D ）A 物质文化 B 制度文化 C 校园文化 D 思想观念和行为方式6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（ B ）A 顺序性 B 阶段性 C 不平衡性 D 不稳定性7.我国教育目的的理论基础是（ D ）A 社会本位 B 个人本位C 社会要求与个体发展的统一 D 马克思关于人的全面发展的学说8.教学过程的中心环节是（ B ）A 引发动机 B 领会知识 C 巩固知识 D 运用知识9学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是（ B ） A 直观性原则 B 启发性原则 C 激励性原则 D 巩固性原则10.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ C ）A讲授法 B讨论法 C谈话法 D 指导法 11.现代教学的基本组织形式是（ B ）A 个别教学制 B 班级授课制 C 现场教学 D 小组教学12.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ D）A惟一选择 B内容C途径D 基础13. 在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救。这就违背了（ D ） A 统一要求与实际出发相结合原则 B 严格要求与尊重信任相结合原则C 正面教育与纪律约束相结合原则 D 发扬积极因素与克服消极因素相结合原则14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ A ） A 认知模式 B 价值澄清模式 C 社会学习模式 D 体谅模式15.班主任工作的中心环节是（ A ）A 理解和研究学生 B 组织和培养班集体C 做好个别教育工作 D 统一多方面的教育影响二填空题（20分） (本大题共20个空，每空1分，共20分。)1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到 非制度化教育 的过程。 2.义务教育是国家以 法律 形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。 3.强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是 赫尔巴特 。 4.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：一是 教育再生产劳动力 ；二是教育再生产科学知识。 5.舒尔茨提出的 人力资本理论 理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。 6.人的身心发展是在 社会实践 过程中实现的。7.教育目的的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、 教师的教学目标 。 8.1999年6月，中共中央、国务院颁布的关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，素质教育要以培养学生的 创新精神和能力 为重点9.1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提到，应该把教师工作视为 专门 职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。10.在我国，课程的文本具体表现为教学计划、 教学大纲 、教科书。 11.在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指 学生的身心发展顺序 。12.一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、 讲授新教材 、巩固新教材、布置课外作业。 13.教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。14.根据课程的任务，可以将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。15.德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、 动之以情 、持之以恒、导之以行。三 简答题 （30分）1.信息技术对教育的影响表现在哪些方面？（P16） 2.现阶段我国教育目的及其基本精神是什么？（P32） 3.为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性 表现在什么地方？ （P54）4.上好一堂课的基本要求有哪些？（P63） 5.班主任怎样建立和培养良好的班级体？（P85） 四论述题（20分） 1.试述教师专业化的条件。（P38） 2.有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心受到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况？ （ P75 尊重学生与严格要求学生相结合原则）16道德教育的认知模式理论的提出者是（B）A科尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉 17中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（A） A京师同文馆B京师大学堂 C南洋工学D洋务学堂 18著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（C） A民主管理B目标管理C平行管理D常规管理 19能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是 （C） A加减评分法 B操行评语法 C评等评分评语综合测评法D模糊综合测评法 20用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（C） A相对评价B绝对评价 C个体内差异评价D形成性评价2012年教师资格证考试中学教育心理学模拟试卷及答案（1）一、选择题（每题1分，共15分）1.教育心理学的成熟时期是（ ）A20世纪20年代以前B20世纪2050年代C20世纪6070年代D20世纪80年代以后2.个体自我意识发展的第二个阶段是（ ）A生理自我B社会自我C心理自我D身体自我3.需要层次理论的提出者和代表人物是（）A马斯洛B韦纳C阿特金森D班杜拉4.根据迁移的不同抽象概括水平可分为( )A正迁移与负迁移 B同化性迁移与顺应性迁移 C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移5.到工厂或农村进行实地参观访问属于（ ）A模像直观B实物直观C言语直观D感知直观6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（ ）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.安德森认为的心智技能形成的第三个阶段是（ ）A认知阶段B联结阶段C熟练阶段D自动化阶段8.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格等，以加强其深层理解，这种策略是（ ）A利用图形B利用表格C生成性学习D组织策略9.认知心理学将理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。A问题结构B问题线索C问题内容D问题空间10.个体品德的核心部分是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为11.有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（ ）A教学计划B教学设计C教学评价D教学过程12.（ ）是指测验的可靠性。A信度B效度C区分度D客观性13.过度学习的最佳程度是（ ）A120%B200%C150%D250%14.通过角色训练增强自信心的行为演练方式成为（ ）A自我控制训练B肯定性训练C自我强化训练D自我监督训练15.“杀鸡骇猴”可用现代的（ ）加以解释。A强化理论B认知失调说C从众说D观察学习理论二、填空题（每题1分，共10分）1.学与教的相互作用包括学习过程、教学过程和 过程。2.人们的智力水平呈 分布。3. 的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。4.完形-顿悟说认为，学习的实质是在主体内部构造 。5. 理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。6.短时记忆的容量是 组快。7.归因理论是从 阐述学习动机的。8.问题包含三个基本成分：给定的条件、达到的目标和 。9.科尔伯格研究道德发展的方法是 。10.课堂效率的高低取决于教师、学生和 的相互协调。三、名词解释（每题3分，共15分）1.心理发展 2.技能 3.元认知 4.自我效能感 5.问题解决四、简答题（每题6分，共30分）1. 简述人格发展阶段理论的教育意义。2. 简述有意义学习的实质与条件。3. 简述如何激发学生的学习动机。4. 简述学习策略训练的原则。5. 简述教师成长与发展的基本途径。五、论述题（每题10分，共30分）1. 试述如何培养学生的创造性？2. 试述在教学中如何有效进行知识概括？3. 试述如何培养良好的态度与品德。2012年教师资格证考试中学教育心理学模拟试卷及答案（2）一、选择题（每题1分，共15分）1.学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（ ）A教学媒体B教师C教学内容 D教学方法2.个体心理发展的少年期的年龄阶段是（ ）A6-11,12岁B11,12-14,15岁C14,15-17,18岁D3-6,7岁3.个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是（ ）A人格B性格C自我D能力4.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ ）A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D求知欲5.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，这属于（ ）A同化性迁移B顺应性迁移C重组性迁移D一般迁移6.用蝙蝠来说明“会飞”是鸟的无关特征，利用的是（ ）A正例B变式C反例D直观7.加涅认为，程序性知识包括心智技能和（ ）A操作技能B认知策略C言语信息D元认知8.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略9.人们经常借助于外在的具体形式，如画图表，路线图等表征问题，这是（）的过程。A发现问题B理解问题C提出假设D验证假设10.态度的核心成分是（）A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分11.用筹码、小红星、盖章的卡片来奖励学生的良好行为，这种方法是（ ）A代币奖励法B强化法C行为塑造法D示范法12.有系统地