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第一节：汉字基础知识1、汉字的一般常识 (1)汉字的造字法 一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”。但严格说来这两种应属于用字的方法。象形：即用线条描画事物的形象以表示字义。如日、月、山、水等。指事：即用点画提示字义。如一、二、三等。又如，“刃”，在刀口上加一个“、”，提示刀刃；本，在木字下加上一横“”，提示树根。会意：即把几个符号或文字组合起来表示字义。如“休”，人靠着树，表示休息；“从”，像两个人一前一后相跟随着。形声：即把形旁（也叫义符）和声旁（也叫声符）组合起来表示字义和字音。如“湖、刚、草”等。形声字在现代汉字中占80%以上，是汉字发展的主流。形声字的结构方式常见的有六种：左形右声（哼、伍、城）；右形左声（功、战、和）；上形下声（花、露、景）；下形上声（裳、驾、努）；外形内声（园、府、衷）；内形外声（问、闻、辩）转注：一种看法认为转注是互训，即意义相同或相近的字互相解释，如“老，考也”，“考，老也”。一种认为转注是指利用形旁再造形声字的情况，如以“豕”为形旁，加注声旁“者”、“希”构成转注字“豬zh”、“豨x”。假借：指有些词语当初没有字，于是借用一个同音字来表示的情况。如“权”，本是树名，借用作“权衡”、“权力”的“权”。(2)汉字的基本笔画每个汉字都是一个独立的形体，构成汉字形体的最小单位是笔画。汉字的基本笔画是由点和横演变而成的八种笔画：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。汉字笔顺的基本规则是：先横后竖（十、干），先撇后捺（八、人），先上后下（三、豆），先左后右（故、做），先外后内（句、同），先内后外（函、廷），先外后内再封口（回、国），先中间后两边（小、办）汉字产生都是几千年，形体在不断地演变。主要经历了甲骨文(钟鼎文)、篆书、隶书、楷书、草书、行书到现在使用的简化字这样一个过程。第二节：汉字的正确读写一字形(一)掌握规范字规范汉字由异体字整理而来，异体字整理采用了从俗、从简、书写方便的原则。从俗，即选定通用较广的字，废除比较生僻的字，如选用“冰”、“碗”等，废除“氷”、“椀”等。 从简，即选用笔画少的字，废除笔画多的字，如选用“决”、“栖”等，废除“決”、“棲”等。 书写方便，即根据汉字有上下和左右部位格式的字的特点，为便于书写，一般选左右格式的字为规范字，如选 “峰”，而废弃“峯”等。 (二)掌握简化字要注意类推简化的范围，别把不做偏旁的简化字当做偏旁类推，如把“儿”误作“倪、霓、鲵、睨”的简化偏旁，把“干”误作“擀”的简化偏旁。二、字音 普通话以北京语音作为标准音。掌握正确字音要注意以下几个方面： (一)注意多音多义字的音义对应关系多音多义字，即具有两个或两个以上的读音、不同读音表示不同意义的字。例如：差：ch差别，ch成绩差，chi出差，c参差不齐；和：h和睦，h和诗，hu和面，h和牌。练习：标出下面字的正确读音：山脉 脉搏 含情脉脉 藏筋露脉1、2、4都读mi 3读m下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是：A.校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐B.湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇C.宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海D.熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉答案为C下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是：A.校（jio）对/校（jio）正 角（ju）逐/钩心斗角（jio） 参（cn）加/参（cn）差不齐B.湖泊（p）/淡泊（b） 铜臭（xi）/乳臭（xi）未干 毒蛇（sh）/虚与委蛇（y）C.宝藏（zng）/矿藏（cng） 呼吁（y）/长吁（x）短叹 曾（zng）祖/曾（cng）经沧海D.熨（y ti）帖指用字，用词贴切，妥帖。/熨（yn）烫 着（zhu）落/不着（zhu）边际 慰藉（wi ji）安慰。/声名狼藉（j）有人将下面一类字也看做多音多义字。如：剥：b（文）剥削，剥夺，生吞活剥；bo（口语）剥皮，剥花生。血：xu（文）贫血，呕心沥血；xi（口语）流了点儿血，鸡血。这类字有多个读音，不同读音表示的意义基本相同，但是语体色彩不同(一书面语，一口语)、习惯用法不同(一用于复音词和文言成语，一用于口语中的单音词及少数日常生活事物的复音词)。这种现象也叫“文白异读”。 多音多义字中，不同读音通常表示不同意义，或表示不同语体色彩、不同习惯用法，分清字音、字义的对应关系，分清字音、字义同色彩、用法的对应关系，有助于避免乱读。 (二)注意辨别形似字的细微差别 形似字，即字形相似而音义有别的，或字形相似而音同音近义近的字。如：己(j)、已(y)、巳(s)；戊(w)、戌(x)、戍(sh)、戎(rng)等。形似字因差别细微而容易读错。形似字的细微差别主要有：笔画数差别(乌和鸟、免和兔)、笔形差别(母和毋、戌和戍)、偏旁差别(揣和惴、徒和徙)等。从笔画数、笔形、偏旁等方面认真辨析形近字的细微差别，并把字音、字义跟字形联系起来观察，有助于准确掌握字音，避免混读。练习：下面句子中有错别字的是：1.杨志一心想做官，“博个封妻荫子”，结果是陪尽小心，依然落得一场空。2.有一年，十月的风又翻动起安祥的树叶，我在园中读书。3.她眼眉下的一弯秋水闪耀着火一般的激情，显然是被这清幽的夜晚深深地吸引住了。4.这个孩子真淘气，常常惹事生非，连以严历闻名的爸爸也对他无可无奈何。答案为：ABCD1. 陪赔 2. 祥详 3. 弯湾 4.历厉 (三)注意声旁标音的特性形声字声旁能够表音但又不能完全表音的特性，使声旁跟字音形成错综复杂的种种情况：声韵调完全相同；声韵调完全不同；声韵母相同，声调不同；声韵母不同，声调相同；声母相同，韵母不同；韵母相同，声母不同等。了解声旁与字音的这种情况，有助于避免死读。练习：标出下面字的正确读音：踉(ling)踉跄读qing，不读cng跄吮读shn，不读yn吸狭隘读i，不读y 徘徊读hui，不读hu 箴读zhn，不读jin言 (四)了解某些字的特殊用法有些字除一般用法外还有一些特殊用法，这些特殊用法的读音常跟一般用法不同。例如：单，一般读dn，表示“单一、单纯”。可它还有两种特殊用法，做姓氏和地名时，读shn，如“姓单、单县”；而构成历史词时，又读“chn，如“单于(古代匈奴的君主)”。只有了解了字的特殊用法，才能避免误读。练习：下列词语加点字注音全都正确的一项是：A.怃然（w） 河埠头（b） 胜券在握（qun）B.惴惴（zhu） 黑魆魆（x） 烜赫一时（xun）C.怯怯（qu） 土谷祠（c） 咸与维新（y）D.踱步（d） 喘吁吁（x） 深恶痛绝（w）正确答案为：A练习：下列词语加点字注音全都正确的一项是：A.怃然（w） 河埠头（b） 胜券在握（qun）B.惴惴（zhu） 黑魆魆（x） 烜赫一时（不读xun，读xun）C.怯怯（不读qu，读qi） 土谷祠（c） 咸与维新（y）D.踱步（不读d，读du） 喘吁吁（x） 深恶痛绝（w）练习：下列词语加点字注音全都正确的一项是：A.绮（q）丽 箴（jin）言 乳臭（xi）未干B.擂（li）台 皎（jio）洁 卷帙（zh）浩繁C.戕（qing）害 璞（p）玉 塞（si）翁失马D.踪迹（j） 姊（ji）妹 载（zi）歌载舞答案为B练习：下列词语加点字注音全都正确的一项是：A.绮（q）丽 箴（读zhn，不读jin）言 乳臭（xi）未干B.擂（li）台 皎（jio）洁 卷帙（zh）浩繁C.戕（qing）害 璞（读p，不读p）玉 塞（si）翁失马D.踪迹（j） 姊（读z，ji）妹 载（zi）歌载舞练习：下列词语加点字注音全都正确的一项是：A.耄耋（mo di） 调运（dio） 悬崖勒（l）马 惊魂甫定（p）B.沉淀（din） 喟然（wi） 并行不悖（bi） 酩酊大醉（mng dng）C.差劲（ch） 拙劣（zhuo） 似是而非（s） 数见不鲜（sh）D.供给（gng） 囤积（tn） 春色撩人（lio） 蒙头转向（mng）答案为：D练习：下列词语加点字注音全都正确的一项是：A.耄耋（mo di） 调运（dio） 悬崖勒（l）马 惊魂甫定（读f，不读p）B.沉淀（din） 喟然（读ku，不读wi） 并行不悖（bi） 酩酊大醉（mng dng）C.差劲（ch） 拙劣（zhuo） 似是而非（s） 数见不鲜（读shu，不读sh）D.供给（gng） 囤积（tn） 春色撩人（lio） 蒙头转向（mng） 三、字义 正确掌握字义，有助于纠正错别字。 (一)别字类型 错别字是错字与别字的统称。写错字，指错误地增减笔画或使字体变形。如把“类”下的“大”写成“犬”；把“欲”的右边写成“女”等。写别字，指把甲字写成乙字。如“尤其”误为“由其”，“即使”误成“既使”等。 (1)形似别字。如“徒、徙”形似相混，把“迁徙”误为“迁徒”；“菅、管”形似相混，把“草菅人命”误为“草管人命”。 (2)音近别字。如“向往”误为“想往”、“墨守成规”误为“墨守陈规”等。 (3)义近别字。如“联系”误为“连系”、“部署”误为“布署”等。 (4)上下干扰别字。如“编辑”误为“编缉”，“安排”误为“按排”。 (5)音形相似别字。如“安详”误为“安祥”，“即使”误为“既使”等。 (6)同音别字。如“尤其”误为“由其”， “谈笑风生”误为“谈笑风声”等。(二)纠正方法 1探求形声字的形旁 探求形旁所表示的意义类别的特征，有助于辨别形似字。如“睑”和“脸”：睑，是目字旁，一般跟眼睛有关；脸，是肉月旁，一般跟肉体有关。 “棵”和“稞”：棵，是木字旁，一般跟树木有关；稞，是禾木旁，一般跟庄稼有关。 2分析非形声字的构造 对非形声字，要分析其构造，以利区别形似字，避免写错别字。例如：杳，杲（go），都是会意字；如“杳”，构造是日在树下，本义是幽暗，后引申为无影无声(杳无音信)；而“杲”，构造是日在树上，本义是明亮(杲杲出日)。炙、灸，形似易错，可从构造分析。炙，会意字，表示用火烤肉(脍炙人口)；灸，形声字，形旁是火，声旁是久，指中医的一种疗法(针灸)。 3抓住近义字的差别 对近义字，要抓住其差别，以利透彻理解字义，避免用错。例如：“连、联”义近，但“连”侧重“相接”，“联”侧重“结合”，因此， “藕断丝连”不能用“联”，而“珠联璧合”：又不能用“连”。 4把握多义字的本义 不少多义字，常用的是其引申义，而其本义已不大为人所知，很容易用错。因此，对多义字，要把握其本义。例如：经常有人把“提纲”误写成“题纲”，究其原因，和不了解本义有关。“纲”的本义是提网的总绳，后引申为事物的关键部分；“提纲”本义是“提着网的总绳”，由此引申出“内容的要点”。 5追溯成语的本源 成语的本源包括成浯的来源和构成成语的字的原义。不少成语源于古代神话、寓言、历史故事，如不了解其语源便可能用错。如把“为虎作伥”中的“伥”误为“帐”，把“班门弄斧”的“班”误为“搬”，把“破釜沉舟”的“釜”误为“斧”。成语大多源于古代诗文，其中有些字现在不常用，如不了解其原义便可能用错，如有人把“自怨自艾”误为“自怨自爱”，就因不知道“艾”在这儿表示“改正”，应读yi；“方兴未艾”的“艾”才读ai，表示“停止”；这是一个双重错误，首先，不知“艾”多音多义而误读，然后又用了一个跟误读音同音的别字“爱”。练习：1.下列各组成语中没有错别字的一组是：A.实事求是 走头无路 一往情深 别具一格B.雕章琢句 栩栩如生 无是生非 因祸得福C.引人入胜 立身行事 纵横开合 破啼为笑D.冲锋陷阵 逆来顺受 赏心乐事 溢于言表正确答案为：D1.下列各组成语中没有错别字的一组是：A.实事求是 走头（投）无路 一往情深 别具一格B.雕章琢句 栩栩如生 无是（事）生非 因祸得福C.引人入胜 立身行事 纵横开合（阖） 破啼（涕）为笑D.冲锋陷阵 逆来顺受 赏心乐事 溢于言表2. 下列各组词语中没有错别字的一组是：A.联防 大智若愚 风弛电掣 物美价廉B.讴歌 出尔反尔 经天纬地 天机不可泻露C.户藉 安常处顺 有口皆碑 遐思迩想D.汲取 吐故纳新 妙笔生花 英雄所见略同答案为：D2. 下列各组词语中没有错别字的一组是：A.联防 大智若愚 风弛（驰）电掣 物美价廉B.讴歌 出尔反尔 经天纬地 天机不可泻（泄）露C.户藉（籍） 安常处顺 有口皆碑 遐思迩想D.汲取 吐故纳新 妙笔生花 英雄所见略同3. 下列各组词语中只有一个错别字的一组是：A.反诘 诘屈聱牙 鱼贯 坐收渔利B.激励 厉精图治 喧闹 暄宾夺主C.矫健 矫枉过正 馈赠 振聋发溃D.画象 气象万千 不迭 高潮叠起正确答案为：C3. 下列各组词语中只有一个错别字的一组是：A.反诘 诘屈聱牙 鱼贯 坐收渔利B.激励 厉（励）精图治 喧闹 暄（喧）宾夺主C.矫健 矫枉过正 馈赠 振聋发溃（聩）D.画象（像） 气象万千 不迭 高潮叠（迭）起容易读错和写错的字容易读错的字：结束（sh不是s）一暴（p不是bao）十寒 炽（ch不是zhi）热 垂涎（xin不是dan）三尺 泊（b不是po）位 果脯（f不是pu） 巡捕（b不是pu） 蕴藉（ji不是ji） 黑魆魆（x x） 倥偬（zng不是cong） 自怨自艾（y不是ai） 地壳（qio） 泥淖（no不是zhao）诡谲（ju不是ju）鱼鳔（bio不是piao） 畏葸（x） 星宿(xi不是su) 籼（xin不是shan）米 大腹便便（pin不是bian） 血(xu不是xie)债 般若(b r) 里弄(lng不是nong) 引吭(hn不是kang)高歌 古刹(ch不是sha) 说(shu)客 龟(jn不是gui)裂 靓(jn)妆 性格执拗(ni不是ao) 拗(o)口 要塞(si) 阻塞(s) 参差(c)不齐 臭（chu不是xiu）气熏天 无声无臭（xi） 以己度（du不是du）人 埋（mn）怨 埋（mi）头工作 薄（b）荷 薄（bo）板 装模（m不是mo）作样 模（m）型 殷（yn不是yin）红 家境殷（yn）实 劲（jng）敌 干劲（jn）注意：“劲”读“jng”时指坚强有力；读“jn”时指力气，精神，神情，趣味 数（sho不是shu）见不鲜 伎俩（ling） 良莠（yu）不齐 栉（zh）风沐雨 振聋发聩（ku） 一蹴（c）而就 同仇敌忾（ki） 唾（tu不是chui）手可得 无裨（b）于事 蚍（p）蜉撼树 面面相觑（q不是xu） 苦心孤诣（y不是zhi） 恪（k）守不渝 翻箱倒箧（qi） 刚愎（b）自用 暴殄（tin）天物 负隅（y）顽抗 居心叵（p不是bo）测 未雨绸缪（mu不是miu） 揠（y）苗助长 偃（yn）旗息鼓 直言贾（g）祸 虚与委（wi）蛇（y） 千乘（shng不是cheng）之国标识（zh不是shi）倾轧(y不是zha)称（chn不是cheng）心如意层见（xin不是jian）叠出饕餮(to ti)吮（shn不是yun）血编纂(zun不是zhuan)容易写错的词（括号内为错字）：以偏概（盖）全国籍（藉）瞭（缭）望 变本加厉（历） 赋予（与） 川（穿）流不息 前仆（扑）后继 再接再厉（励） 福分（份）走投（头）无路 原形毕（必）露 插科打诨（浑）寻人启事（示） 无事（是）生非 掂（惦）量共商国是（事）矫（娇）揉造作鸠占鹊（雀）巢 英勇善（擅）战高潮迭（叠）起笼（拢）络 一幅（副）画 一副（幅）对联注意：副，量词，用于成套的东西；幅，量词，用于布帛，呢绒，图画等 松弛（驰）舒缓 冒天下之大不韪（讳） 形迹（跻）可疑 和（合）盘托出 受了委屈（曲） 委曲（屈）求全 化装（妆）侦察 按部（步）就班 粗制滥（烂）造 滥竽（芋）充数 亟（急）待解决 上吐下泻（泄） 水泄（泻）不通 神态安详（祥） 面容慈祥（详） 殚（惮）精竭虑 前事（世）不忘，后事（世）之师 彪炳（柄） 明（名）信片 针砭（贬） 挖墙脚（角） 通牒（谍或碟） 秘（密）诀 脍炙（灸）人口 别出心（新）裁 各行其是（事） 文（闻）过饰非 铤（挺）而走险 强弩（驽）之末 无事（是）生非 破涕（啼）为笑 户籍（藉） 义不容辞（词） 提（题）纲挈领 墨守成（陈）规 适（事）得其反 歌功颂（诵）德 珠联璧（壁）合 人情世（事）故 留连（恋）忘返注意：该成语也可写做“流连忘返” 贻（遗）笑大方 貌合（和）神离 英勇善（擅）战 万事俱（具）备 仗义执（直）言 山清（青）水秀 年轻（青）力壮 英雄辈（倍）出 陷阱（井） 决不食（失）言 绿茵（荫）场 为人不齿（耻） 坐镇（阵）指挥 大声疾（急）呼 无济（计）于事 床笫（第） 旁征（证）博引 坐（做）月子 工（攻）于心计 虚无缥缈（渺）毫不隐讳（晦）陈词滥（烂）调革命先驱（躯）涣（焕）散容易出错的成语、词或者词组闻过（指“过错”而不是表“时间”）则喜 果不其然（指“果然”而不是“果然不”） 临危授命（指“危急关头显出生命”而不是“危难时期被任命”） 咸与维（虚词，无意义）新 牛骥同皂（指“槽”而不是“黑色”） 天伦（指“父子、兄弟、夫妻之间的亲属关系”而不是“天堂”）之乐 大喜过（指“超过”而不是“过后”）望 不足为训（指“准则或典范”而不是“教训”） 声气（消息）发祥地（多指抽象事物，如文化、革命等） 发源地（多指具体事物，如河流等） 启用（多指物，如启用印章等） 起用（多指人，如起用人才等） 化妆（指女性修饰容貌） 化装（指假扮，改换身份） 考察（深入实地调查、观察） 考查（用一定的标准来检查、衡量） 聚集（聚到一起） 云集（强调从四面八方聚到一起） 审定（审查、批准） 审订（审查修订） 推托（借故拒绝） 推脱（推卸责任） 精炼（指提取精华，去掉杂质） 精练（指文章、讲话等精粹简练，没有多余的词句） 授权（指授予方） 受权（指接受方） 形迹（指举动和神色） 行迹（指行动的踪迹） 学历（指学习的经历） 学力（指学习的能力） 委屈（受到误解，心理难过） 委曲（事情的缘由） 侦查（法律术语） 侦察（军事术语） 美轮美奂（高大、美丽，用于建筑物） 炙手可热（很有权势，用于人） 首当其冲（常用作谓语，不能用作宾语） 蓬荜生辉（谦辞，不能用于他人） 信手拈来（不能带宾语） 师心自用（指自以为是） 巧夺天工（不能用于天然之物，只用于人工制品） 文不加点（指才思敏捷） 一团和气（指人做事没有原则） 危言危行（指说正直的话、做正直的事） 气冲牛斗（指怒气冲天） 色厉内荏（指外表强硬，内心虚弱） 外强中干（指外表似乎强大，内心却很空虚）民不聊（依赖，不是谈论）生五短身材（五短，指四肢、躯干短小。不是指脖子、手脚都短小）咸与维新（维，虚词，无意义，不是革的意思。）离群索居（索，不是寻求的意思，而是孤单之意。）天伦之乐（天伦，指父子、兄弟、夫妻之间关系融洽，不是指天堂。）善本：指在学术上或艺术价值上比一般本子优越的刻本或者写本。不是指古代书籍中保存较好、内容完善的本子。载歌载舞（载，且、又的意思。）起用（重新任用，如起用人才等。）启用（开始使用，多用于物，如启用新印章等。）练习：1下列各组词语中，没有错别字的一组是：A融洽 筹划 名信片 能曲能伸B按语 沉溺 泊来品 班马C宣泄 鄙薄 炒鱿鱼 咬文嚼字D骁勇 针贬 挖墙角 同甘共苦1下列各组词语中，没有错别字的一组是：CA融洽 筹划 名（明）信片 能曲（屈）能伸B按语 沉溺 泊（舶）来品 班（斑）马C宣泄 鄙薄 炒鱿鱼 咬文嚼字D骁勇 针贬（砭） 挖墙角（脚） 同甘共苦2下列各组词语中，没有错别字的一组是：A惊蛰 闻过饰非 按图索骥 湮没无闻B睿智 丰功伟绩 萎靡不振 因材施教C涵养 挺而走险 兵荒马乱 别出新裁D斡旋 喧宾夺主 强驽之末 各行其事2下列各组词语中，没有错别字的一组是：BA惊蛰 闻（文）过饰非 按图索骥 湮没无闻B睿智 丰功伟绩 萎靡不振 因材施教C涵养 挺挺：指伸直或凸出。（铤铤：快走的样子。）而走险 兵荒马乱 别出新（心）裁D斡旋 喧宾夺主 强驽劣等的马。（弩弓箭。）之末 各行其事（是）3. 下列各组词语中，没有错别字的一组是：A联防 大智若愚 风弛电掣 一动不如一静B讴歌 出尔反尔 经天纬地 天机不可泻露C户藉 安常处顺 有口皆碑 迅雷不及掩耳D汲取 吐故纳新 妙笔生花 英雄所见略同3. 下列各组词语中，没有错别字的一组是：A联防 大智若愚 风弛指松弛。（驰指跑得快。）电掣 一动不如一静B讴歌 出尔反尔 经天纬地 天机不可泻指很快地流。如一泻千里。（泄指液体或气体排除或泄露。）露C户藉指践踏、侮辱，读“ji”时指垫在下面的东西或者同“借”字。（籍指书籍、册子；籍贯；个人对国家、组织的隶属关系。） 安常处顺 有口皆碑 迅雷不及掩耳D汲取 吐故纳新 妙笔生花 英雄所见略同4下列各句中没有错别字的一句是：A将军正色地说：“将在外，军命有所不受，您的这个意见，恕我不能接受。”B做月子要讲科学保健，从分娩结束到产妇身体恢复孕前状态，一般需要6-8周。C他是一个攻于心计的人，城府很深，一般人很难猜到他的意图。D许多人心浮气躁，急功近利，只注重应试的“实效”，忽视了认真读书。4下列各句中没有错别字的一句是：A将军正色地说：“将在外，军君命有所不受，您的这个意见，恕我不能接受。”B做坐月子要讲科学保健，从分娩结束到产妇身体恢复孕前状态，一般需要6-8周。C他是一个攻工于心计的人，城府很深，一般人很难猜到他的意图。D许多人心浮气躁，急功近利，只注重应试的“实效”，忽视了认真读书。5. 下列各组词语中，没有错别字的一组是：A.告诫 山清水秀 徇私舞弊 铤而走险B.渎职 闻过饰非 戴罪立功 昭然若揭C.沧桑 荒诞不经 责无旁贷 申张正义D.荼毒 贻笑大方 呕心沥血 人情事故答案为A5. 下列各组词语中，没有错别字的一组是：A.告诫 山清水秀 徇私舞弊 铤而走险B.渎职 闻（文）过饰非 戴罪立功 昭然若揭C.沧桑 荒诞不经 责无旁贷 申（伸）张正义D.荼毒 贻笑大方 呕心沥血 人情事（世）故6. 下列各组词语中，有两个错别字的一组是：A.装潢 匪夷所思 委屈求全 博闻强识（读zh，不读sh）B.扫瞄 霄壤之别 删烦就简 浮光掠影C.赊销 莫衷一是 鳞次栉比 黄梁美梦D.招募 独行其是 粗制烂造 蓬荜生辉答案为B6. 下列各组词语中，有两个错别字的一组是：A.装潢（注意：没有“装璜”一词，“装潢”写作“装璜”是错别字，“璜”指半壁形的玉。） 匪夷所思 委屈求全 博闻强识（读zh，不读sh）B.扫瞄（描） 霄壤之别 删烦（繁）就简 浮光掠影C.赊销 莫衷一是 鳞次栉比 黄梁（粱）美梦D.招募 独行其是 粗制烂（滥）造 蓬荜生辉第三节 词语 一、词的构成 (一)词、字、语素 词，是最小的造句单位。字，是书写单位。语素(又称“词素”)，是构词单位。例如：“我喜欢吃葡萄。”有六个字，四个词：我、喜欢、吃、葡萄。这四个词可分析为五个语素：我、喜、欢、吃、葡萄(语素是最小的意义单位， “葡”和“萄”虽可从音节上分解，但分解后不再有意义，因此是一个语素)。 字和词的关系：一个字，可能是一个词，如“我、吃”；一个字，也可能是一个语素，如“喜”或“欢”；一个字，还可能是一个音节，如“葡”和“萄”。(二)词的构成方式根据包含语素的多少，词可分为单纯词与合成词。 1单纯词 单纯词，即由一个语素构成的词。有以下类型： (1)单音节词。如：人、天、看、吃、高、红、磅(译音词)。 (2)多音节词。有以下各类：1)联绵词(两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词)：双声词：参差、吩咐、仿佛、伶俐；叠韵词：骆驼、从容、烂漫、逍遥、哆嗦；非双声叠韵联绵词：蝴蝶、玻璃、芙蓉、垃圾。2)叠音词：饽饽、姥姥、猩猩、悄悄(这些词跟“哥哥、星星”等语素重叠构成的叠音词不同， “饽、姥”等单说没有意义，必须重叠起来才成为一个词)。 3)拟声词：扑通、轰隆隆、劈里啪啦、叽叽喳喳。 4)译音词：沙发、葡萄、吉普、蒙太奇、巧克力、奥林匹克。 5)联声命名的词：知了、布谷、乒乓。 2合成词 合成词，即由两个以上的语素构成的词。其结构类型如下： (1)复合式合成词。由词根(意义实在、位置自由的语素)加词根构成。构成方式主要有： 1)联合式(并列式)：朋友、道路、生产、孤独(语素相同或相近)；开关、买卖、天地、动静(语素相反)；手足、口舌、人马、江山(语素相关)。 2)偏正式：电灯、黑板、新闻、外科；火热、鲜红、前进、朗读。 3)后补式(补充式)：说服、推广、提高、打倒、扩大、接近。 4)支配式(动宾式)：开幕、动员、出席、领队、司机、刺眼。 5)主谓式(陈述式)：国庆、地震、月亮、性急、口吃、肉麻。年轻、眼花。6)名量式：船只、马匹、车辆、房间、书本、纸张、布匹、枪支、花朵、人口。 7)重叠式：妈妈、爸爸、妹妹、娃娃、星星。 (2)附加式合成词。由词根加词缀(意义不太实在、位置不自由的语素)构成。构成方式有： 1)前缀式：第一、第二、初三、初四、老师、老虎、老大、阿姨。 2)后缀式：桌子、疯子、胖子、画儿、盖儿、短儿、木头、年头、甜头、突然、猛然、茫然、毛茸茸、圆乎乎、细溜溜。二、词汇的组成、来源及发展变化(一)词汇的组成 词汇是词语的总和。词汇由基本词汇和一般词汇两部分构成。 基本词汇是指产生于千百年前，一直使用至今并成为构成新词基础的一部分词语。例如表示自然现象(天、地、水、火、雷、雨、风、云等)、人体器官(心、头、手、口等)、生产和生活资料(刀、网、车、船、米、菜、布、笔等)、基本的动作行为和性质状态(走、吃、吹、飞、红、黑、肥、美)、时令、方位、数量(年、月、日、南、北、一、十)等的词语。 一般词汇是指基本词汇以外的词语。一般词汇数量比基本词汇大得多，有各种类别和各种来源。 (二)词汇的来源 基本词汇，尤其是一般词汇主要来源于以下方面： (1)古语词。包括历史词与文言词两类。例如：觞(古代喝酒用的器物)、耒(古代的一种农具)、驸马、太监、春闱(wi，明清科举制度，举人于春季在京会试，也叫春试)，以上是历史词；首头)、足(脚)、冀(希望)、恭(恭敬)、囹圄(监狱)、之、乎(吗)，以上是文言词。 (2)新词。一般是指新创造的、表示新概念的词语。各个历史时期都会产生一批新词，例如新时期出现的新词： “法治、人治、商情、创汇、微机、程控”等。 (3)方言词。普通话常从方言中吸取词汇以丰富自身。例如：从吴方言吸收“瘪三、尴尬、揩油”，从湘方言吸收“过细、过硬、里手”，从西南方言吸收“搞、名堂、晓得”等。 (4)术语、行业语。术语，指各种学科的专门用浯。例如：实数、开方(数学术语)；光波、微波(物理术语)；存在、意识(哲学术语)；商品、资本(经济学术语)；题材、情节(文学术语)。行业语，指社会中某一行业所用的词语。例如：车皮、超载、航班、吨位(交通用语）；成品、冲压、加工、废品(工业用语)；销路、旺季、库存、盘货(商业用语)；行头、文场、龙套、亮相(戏曲用语)。 (5)外来词。外来词的主要类型：1)音译外来词：柠檬、扑克、苏打、爵士、迪斯科、模特儿；2)音意兼译外来词：幽默、基因、引擎、浪漫、维他命、乌托邦；3)音译加汉语语素外来词：啤酒、卡车、卡片、沙皇、沙丁鱼、道林纸、法兰绒、摩托车、雪茄烟、芭蕾舞；4)日语借形词(也叫日语汉字词。即直接把用汉字写出的日语词借过来)：元素、微分、引渡、取缔、干部、支部、干线、列车。 (三)词汇的发展变化 基本词汇与一般词汇相互关联，并不断发展变化着。基本词汇不断创造出成千上万的新词，充实扩大一般词汇，使之日益丰富，如“水”构成“水泵、水表、水利、水平、潮水、胶水、墨水、汽水”等。随着社会和语言的发展变化。有些基本词汇可以变成一般词汇，或构词语素，如“弓”在古代是基本词汇，现在已属于一般词汇；“冠”，古代是基本词汇，而现代已成为构词语素(冠冕、冠子)。一般词汇又能充实基本词汇，一些一般词汇在语言发展中逐渐取得基本词汇的性质，成为基本词汇，例如：“党”原来是一般词汇，现在已变成基本词汇并有较强构词能力，可构成“党员、党费、党委、党龄”等。 (四)熟语 成语、谚语、歇后语、惯用语，统称熟语。熟语是一种常用的定型化的固定结构。它形式上像短语或句子，但又不同于临时组合的短语或句子，在使用时它有固定的结构和整体意义，不能随意改动。熟语是一种特殊的词汇，它源远流长，运用普遍，极富表现力。 1成语 成语是一种相沿习用的特殊固定结构；大多是四个字，也有些多于四字；多源于神话寓言(精卫填海、守株待兔)、历史故事(四面楚歌、闻鸡起舞)、古代诗文(老骥伏枥、一鼓作气)、口头俗语(水到渠成、三长两短)。 2惯用语 惯用语是口语中的意义有所引申的习惯用语。多为三个字。例如：走后门、碰钉子、穿小鞋、抱粗腿、半瓶醋、墙头草、下坡路、闭门羹。 3歇后语 歇后语是由近似谜面、谜底的两部分组成的形象而风趣的口头用语。歇后语可分两类：(1)喻义歇后语：如“飞蛾扑火自取灭亡”、“泥菩萨过江自身难保”。(2)谐音歇后语：如“外甥点灯照舅(旧)”、 “小葱拌豆腐一青(清)二白”。 4谚语 谚语是指在民间流传、通俗地说出深刻道理的语句。例如：“众人拾柴火焰高”；“清官难断家务事”；“三百六十行，行行出状元”；“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”。谚语和成语的区别主要有两点：第一，谚语大多是句子，成语一般是四字结构；第二，谚语口语性强，成语书面性强。例如：“众人拾柴火焰高”和“众志成城”。三、词义的分析(一)单义词、多义词和同音词只有一个意义的词，叫单义词；有几个意义且意义间有联系的词，是多义词。 单义词大多是科学术语、专用名词、常见事物的名称等。例如：“共振、黄河、鲸鱼、铅笔、手表”等。 多义词，在汉语中大量存在。例如：“老”有很多意思，年岁大(人老心不老)，有经验、老练(老行家)，存在的时间长(老牌子、老朋友)，陈旧(老机器、老脑筋)，原来的(老脾气、老地方) 同音词，是读音相同而意义不同的词。可分为两类： (1)同形同音词。例如，抄：誊写(抄稿子)；抄：搜查并没收(抄家)；抄：抓取、拿(抄起铁锨)。新生：刚产生的、刚出现的(新生事物)；新生：新人学的学生(新生报到处)。 (2)异形同音词。例如： “生、升、笙”， “出版、初版”， “精致、精制”，“攻势、工事、公事、公式”等。 异形同音词跟多义词因词形不同，容易区别。同形同音词跟多义词的区别在于词所表示的意义现时是否有联系，有联系的是一词多义，是多义词，没有联系的是同音词。例如：“别信(相信)他的话”的“信”和“一封信(书信)”中的“信”，是同形同音词。 (二)多义词的构成 本义与基本义本义，是多义词的最早的意义。例如： “老”有许多意思，其中“年岁大”的意思，是最初的意思，是“老”的本义。 基本义，是多义词当前最常用、最主要的意义。 基本义和本义有时一致，有时不一致。例如： “老”的基本义和本义都是“年纪大”“心”的基本义和本义都是“心脏”，“长”的基本义和本义都是“距离大”。不一致的情况，例如，“汤”：热水、开水(赴汤蹈火)；温泉(汤山)；食物煮后所得的汁水(米汤、鸡汤)；烹调后汁儿特别多的副食(豆腐汤、四菜一汤)。 本义有时是词义，可直接做词用，如“老、心、长、包袱”；有时是语素义，只能构词或构成成语，如“汤(赴汤蹈火)、兵(兵不血刃)、走(走马看花)”等。了解词的基本义、本义，有利于正确把握词和成语的意义。 2词义的派生 (1)引申义。引申义是多义词中用引申方法(即根据意义间的联系)产生的意义。例如：“学”本义是“学习”(学技术)，引申出“模仿”(学鸡叫)，“学问”(学有专长)，“学校” (上了一天学)等意思。、都是“学”的引申义。 (2)比喻义。比喻义是多义词中用比喻方法产生的意义。例如：“皮毛”有两义：带毛的兽皮的总称(贵重皮毛)，比喻表面的知识(略知皮毛)。“搁浅”有两义：(船只)进入水浅的地方，不能行驶；比喻事情遭到阻碍，不能进行(谈判搁浅)。这两例中的意思都是比喻义。 比喻义不同于比喻修辞手法。比喻修辞手法是临时打比方，产生的意义不是固定的，如“祖国，我的母亲”，“母亲”并没有因此而含有“祖国”的意义。比喻义虽大多是由打比方，即修辞的比喻用法产生，但是经过长期使用，逐渐固定下来所形成的词义。 (3)词的借代义。借代义是多义词中用借代方法产生的意义。例如：“裙钗”本义是“妇女的服饰”，后借代指“妇女”。“红领巾”，本义是“红色的领巾，少年先锋队员的标志”，后借代指“少先队队员”。 (4)词的双关义。双关义是多义词中用双关方法产生的意义。例如：“苦”，本义是“味苦”(苦药)，又有“难受、痛苦”的意思(苦日子)，“难受、痛苦”是“苦”的双关义。“香甜”本义是“又香又甜”(味道香甜)，又“形容睡得踏实、舒服”(睡得香甜)，后一意思是双关义。 (5)词的临时义。临时义是指利用各种修辞手法、临时赋予词的意义。例如：“我们祖国早已越过了漫漫的长夜，欢度着阳光明丽的春天”中的“春天”，词典里的意思是“春季”，但是在上面的句子中是“美好幸福的生活”的意思，这个意思是“春天”的临时义。词的临时义如习用已久，也可能成为固定义而被词典收入。 (三)同义词和反义词 1同义词 同义词，是意义相同或相近的词。一般分为两大类： (1)等义词。等义词意义完全相同，也叫绝对同义词。例如：衣服衣裳、剪刀剪子、气力力气、演讲讲演、番茄西红柿等。 (2)近义词。近义词意义基本相同，但有细微差别。例如：天气气候、毛病缺点、亲热亲切、滥用乱用、误解曲解等。 同义词具有语义交叉现象，有时一个同义词的几个不同意义分别跟几个词构成同义关系。例如：“骄傲”在“荣誉感”这个意义上，能跟“自豪”构成同义词，而在“自高自大”的意义上，只能跟“自满”构成同义词。 2反义词 反义词，是意义相反或相对的词。分为两大类： (1)绝对反义词。在两个反义词之间没有表示中间状态意义的词，是绝对反义词。例如：生死、动静、公私、真假、正确错误、具体抽象、安全危险、合法非法等。 (2)相对反义词。在两个反义词之间存在着表示中间状态意义的词，是相对反义词。例如：白黑、大小、高低、冷热、左右、南北、开头结尾、朋友敌人、陈旧新颖、聪明愚蠢、前进后退、扩大缩小等。第四节 词语的正确使用一、多义词和同音词的使用(一)多义词的使用1语境与多义词 多义词在使用时对语境有很强的依赖性，在一定语境中只能有一个词义适用，如果在同一语境中有两个以上的词义可以适用，这个词就会产生歧义。例如“他背上沉重的包袱”。“包袱”在这里既可认为是“用布包起来的包儿”，又可认为是“某种负担”。在下面的语境中，只有一个词义适用，就消除了歧义：“他背上沉重的包袱，走出店门”；“他背上沉重的包袱，整天愁眉苦脸”。在使用多义词时，要注意语境与词义的关系，准确选用词语，避免产生歧义。 2多义词与语言表达 多义词的比喻义、双关义具有鲜明的形象色彩和感情色彩，可增强语言的表现力和感染力。例如“卖水果的农民把一筐筐的花红果子抛向空中，喊着要人们吃胜利果实”。“果实”构成了双关的修辞方式，产生生动风趣的表达效果。 (二)同音词的使用 1.同音词的选用和书写 使用同音词时，要注意义近形似同音词在语义上的差别，避免选用词语的错误。例如“分辩”与“分辨”、“权力”与“权利”、“考查”与“考察”、“学历”与“学力”等。使用同音词时，要注意正确的词形、词义，避免书写错误。例如：“备课”写成“背课”、“颗粒”写成“棵粒”等。 2同音词与语言表达同音词可构成同音双关的修辞方式，增强语言的表达效果。例如：“他不能在导弹部门工作，他只能在导弹部门捣蛋。”“导弹”和“捣蛋”构成同音双关，增加了幽默感和生动性。二、同义词的辨析和使用(一)同义词的辨析同义词一般是同中有异或大同小异。辨析同义词的细微差别，是掌握和使用好同义词的关键。辨析同义词要结合语言实际，求“同”而辨“异”。可从以下几方面着手。 1词义辨析 (1)范围不同。有些同义词的词义之间有范围大小的差异。例如：“事情、事件、事故”之间，“事情”指人类生活中的一切活动和所遇到的一切社会现象，词义范围最大；“事件”指历史上或社会上发生的不平常的大事情，范围比较小；“事故”指由于意外或某种原因而发生的不幸事情，范围最小。类似的例子还有：“气象、气候、天气”，“边疆、边境、边界”，“房屋、房子、屋子”，“时期、期间、时间”，“战争、战役、战斗”等。 (2)轻重不同。有些同义词的词义之间有轻重的差异。例如：“要求”、“请求”、“恳求”、“哀求”之间，“要求”指提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现，词义最轻；“请求”是说明要求，希望得到满足，词义较轻；“恳求”是恳切地清求，词义较重；“哀求”是哀告请求，词义最重。类似的例子还有：“损坏；、毁坏”，“努力、竭力”，“失望、绝望”，“劝止、阻止、制止”，“伤害、损害、危害”等。 (3)个体与集体不同。有些名词可指集体，也可指个体。有些名词只能指集体，不能指个体。例如：“车、车辆”，“车”，能说“路上车很多”，也能说“路上有一辆车”，而“车辆”只能说“路上车辆很多”，不能说“路上有一辆车辆”。类似的例子还有：“词、词汇”，“信、信件”，“书、书籍”，“河、河流”，“船、船只”，“花、花卉”，“纸、纸张”，“布、布匹”等。 (4)侧重不同。