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苏少版14册 夸张有趣的脸来源：常州市北港中学作者：姜燕青发表日期：2010-4-4 8:37:45阅读次数：131查看权限：普通文章夸张有趣的脸教案常州市北港中学：姜燕青教学目标：知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点。技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。重点难点：肖像漫画的基本表现方法、肖像漫画的创作。课前准备：彩色卡纸5张，水笔等。教学过程：一、导入：1、播放视频（一段脸部搞怪视频）请你用形容词，告诉我，这是一张怎样的脸？（夸张、有趣、幽默、诙谐）2、揭题：师板书课题：夸张有趣的脸肖像漫画师：这是一节的关于肖像漫画的美术课。肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，请你用最快的速度，画出这张夸张有趣的脸。学生把作品贴到板展示、交流。二、玩一玩：1、师过渡语：下面，我们来学画肖像漫画。其实画肖像漫画并不难，下面请同学们准备好纸和笔，跟着老师玩一个几何形的游戏！这个游戏只要四步。2、几何形的游戏：、师生互动：第一步：画一个几何形。师板演A1、B1、C1、D1，学生根据个人喜好，画一个任意几何形。（备注：几何形根据教学现场任意变化，可以是三角形、正方形、菱形、梯形、葫芦、水滴等）第二步：在几何形的中间画一个鼻子（如灯泡、胡萝卜、圆圈等）。师板演A2、B2、C2、D2，学生根据个人喜好，画一个鼻子。第三步：在鼻子的上方画一个眼睛（圆点、短线等），下方画嘴巴（可以画成微笑、忧愁、愤怒或大笑等）。师板演A3、B3、C3、D3，学生根据个人喜好，画上眼睛和嘴巴。第四步：加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（这一步是同学们充分发挥想象力和聪明才智的步骤），你学会了吗？师板演A4、B4、C4、D4，学生发挥想象力，添加耳朵、皱纹、头发、领带等。、学生展示，交流：学生把创作好的肖像漫画贴到板上，展示交流。3、转盘游戏：师过渡语：刚才画的肖像漫画以正面为主，想不想学画侧面的肖像漫画？下面，我们来玩一个转盘的游戏。邀请一位学生上台旋转转盘。师根据转盘中“头发、嘴巴、眼睛、鼻子”造型，示范画出肖像漫画（如图）。师：这个方法是不是很有意思？只要同学们充分发挥想象，想象各种有意思鼻子、眼睛、嘴巴、发型等，就能创作出各种各样的肖像漫画。师过渡语：我们画了一个正面的肖像漫画，一个侧面的肖像漫画，下面，请同学们小试牛刀，再来创作一张肖像漫画。三、小试牛刀：1、讲述苏东坡和苏小妹的故事：苏东坡调侃苏小妹的额头高脚踪未出香房门，额头先到画堂前。苏小妹讥笑苏东坡“脸长” 去年一点相思泪，如今方始到唇边。从夸张的诗句中，分析人物脸型特征，学生任选一人创作肖像漫画。提示：人物造型要夸张、有趣，长的更长，高的更高。2、学生展示，交流：学生把创作好的肖像漫画贴到板上，展示交流。四、大展身手：1、欣赏明星肖像漫画若干：2、马三立、马季、憨豆、雪村等人的漫画与相片对比：提问：漫画夸张了他们哪些特征？胖得更胖（马季胖脸）瘦得更瘦（马三立瘦脸）弯得更弯（憨豆弯眉）长得更长（雪村长脸）提示：赵本山的招牌动作和帽子、雪村的长脸和雷锋帽、李咏的照片动作：非常61等，也是个性的表现，抓住外貌特征、个性动作，你也能创作一幅栩栩如生的肖像漫画。3、布置作业：请你给老师、同学或喜爱的明星画一幅肖像漫画。也可以用几何形的方法创作一张夸张有趣的肖像漫画。4、学生展示，交流：学生把创作好的肖像漫画贴到板上，展示交流。备用资料：苏少版14册 夸张有趣的脸来源：盐城市盐阜中学作者：姜月琴发表日期：2010-4-4 8:32:57阅读次数：105查看权限：普通文章苏少版美术教材七年级下册第3课 夸张有趣的脸教案盐城市盐阜中学姜月琴教材简析：本课教学题材适应了学生的兴趣爱好和求知欲望，学生通过喜闻乐见的肖像漫画的欣赏、创作，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重了学生人格的培养。教学目标：1.知识与技能目标：欣赏和了解肖像漫画夸张变形的造型特点；学会用夸张和变形的方法创造肖像漫画。2.过程与方法目标：通过收集肖像漫画资料，交流、分析和小组讨论等方式学习，研究和创作肖像漫画作品。学习过程：欣赏与交流探索与归纳构思与创作展示与评价.情感态度与价值观目标：用自己的眼光赏析和评价创作的肖像漫画作品，体验创作肖像艺术活动的乐趣。培养学生审美情操、创新精神及笑对人生的生活态度。教学重点：对肖像漫画的变形夸张手法的理解与应用。教学难点：用夸张变形的手法画出人物的特征。教学准备：教具：多媒体课件范画学具：彩纸记号笔胶带教学过程：一、欣赏与交流教师活动：出示小品演员赵本山和范伟的照片，并引导学生用小品中的语言对其外貌特征进行描述，引导学生归纳出其脸的具体形状，由教师添画形成肖像漫画。学生活动：欣赏照片；讨论并归纳出小品演员的脸型；能够在黑板上表现具体形状。设计意图：学生对喜剧明星是十分喜爱熟悉的，通过对两位明星外貌特征的分析交流，学生自然而然领悟了抓住人物特征的方法，通过教师的添画示范，学生又能领悟到肖像漫画的另一实质夸张变形。二、探索与归纳教师活动：出示各类肖像漫画图片，引导学生继续探索肖像漫画的表现方法及如何进行夸张变形；引导学生进行情境表演；总结肖像漫画的多种表现形式学生活动：积极思考图片所示的夸张变形方法，通过讨论、表演归纳出夸张变形的各种方法。设计意图：这是本课的有个难点，学生通过层层深入的探讨以及形象化的表演，在轻松的气氛下掌握了难点。三、构思与创作教师活动：两组作品欣赏；分小组进行练习：1.画自画像的同学对照镜子找特点；2.可找本组中最具特点的同学进行创作；3.可对自己喜欢的名人照片进行创作。进行巡回辅导，发现问题，及时解惑。学生活动：进行肖像漫画的欣赏与创作。设计意图：学生创作前欣赏两组难易不同的作品，解决了创作中构图的问题，用线的问题。作业设置的多元化，满足了不同层次的学生的要求。四、展示与评价教师活动：引导学生进行自评、互评；教师点评；引导学生布置班级肖像漫画展。学生活动：大胆向同学展示自己的作品，积极参与评价。张贴作品，布展。设计意图：通过学生自评、互评及教师的点评，体验了创作肖像艺术活动的乐趣。通过举办班级肖像漫画展，充分激发了学生的创作热情。五、拓展延伸教师活动：提供漫画网址，课后让学生能通过网络继续探索。设计意图：一堂课不应只是45分钟，课堂教学只是起了引导作用。课后的延伸学习是十分必要的。附1.板书设计：附2.课堂实录：师：下面请同学们看这位明星的照片，认识就一起说出他的名字。(赵本山照片)师：请同学用赵本山自己的话说出他的外貌特征。（提示：小品，昨天今天明天）生：跟鞋拔子似的生：正宗的猪腰子脸！师：对，那么猪腰子脸有什么样的特点？生：长长的，还带点弯。师：说得很好，我想请一位同学到前面来画一下他的脸型。生：(到前面板演)师：在学生画的脸型基础上进行添加，画出赵本山的肖像漫画。师：请看第二张照片。生：范伟师：请同学用赵本山的话来形容范伟的特征。(提示：小品卖拐)生：脑袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫。师：（展示作品：用线描完成的，显得稚拙，特征一目了然，画面上人物头型画成了正圆形）师：从刚才的展示中，同学们可以看出，要想画好这种肖像漫画应做到哪几点？（小组讨论）生：抓住人物特征夸张，变形。师：这就是我们今天要学习的新课夸张有趣的脸。（板书课题）人物因为夸张而变得有趣了。也就是肖像漫画师：肖像漫画用艺术的手法加以简炼，概括，大胆取舍和变形、夸张，使其更具有漫画的特征性和幽默性。师：那么，我们如何进行夸张变形呢？下面我们带着问题再来欣赏几组漫画。师：这两幅漫画是都从哪个角度进行夸张变形的呢？生：脸形师：那么这两幅又是从哪些角度夸张的呢？生：牙齿、鼻子师：对，抓住五官当中最感人处进行夸张师：再看这张生：头发师：发型的夸张也很重要师：下面我想请同学参与做个游戏，看看还可以夸张什么？师：请四名同学到前面来，用面部表情来告诉大家屏幕所出示的内容（喜怒哀惧）情境1大年三十收到长辈给的压岁大红包的那一刻••••••情境2好不容易完成了一篇作文刚要交，被前面的同学不小心甩上了大片墨汁情境3期中考试成绩发下来了，面对着没及格的数学，此时你••••••情境4上晚自习回家，走在阴森的小路上，突然一只黑猫一跃而过••••••学生表演后总结出喜怒哀惧四种表情五官的变化，每一小组出示自己小组总结的五官图。师：再次欣赏两幅漫画师：这两幅人物肖像画得全面吗？生：没有脸形、耳朵等，省略了部分师：对，简化也是肖像漫画中常用的手法。师：请同学总结几种夸张变形的方法？生（脸形、五官、头发、表情的夸张及简化的手法）师：肖像漫画有哪些表现形式呢？（生答）师：一般的绘画形式都可以表现肖像漫画，还有没有其他的表现形式呢？再看大屏幕。师：可以说，只要你想得到，所有的材料都可以表现肖像漫画。师：最后，我们一起来欣赏一组外国肖像漫画，看看老外是如何表现自己的！欣赏完后作业：创作一幅肖像漫画•提示：1.画自画像的同学对照镜子找特点2.可找最具特点的同学进行创作3.可对自己喜欢的明星照片进行创作•要求:1.采用夸张、变形的方法；2.突出人物个性；3.要有真情实感；作业完成后贴到黑板上，举行小型展览。结束语：同学们，通过今天的学习，我们了解了肖像漫画的表现方法和表现形式，成功的举行了班级漫画展。同学们课后可进一步观察生活，多看多练，我再提供给大家两个网址，同学们课后可通过网络继续学习肖像漫画。我希望能在更大型的漫画展或漫画比赛中看到同学们的作品。教学反思今年4月，我参加了盐城市初中美术优质课展评。我选择的课题是江苏少年儿童出版社出版的义务教育课程标准实验教科书美术第册第课夸张有趣的脸。我在整个教学过程中，把握本课“幽默”的关键词，以幽默的图片欣赏，幽默教学语言，平和的语气与学生沟通，有效控制课堂气氛。让学生在轻松的课堂气氛下，精神愉悦的掌握住本课重难点。我认为，兴趣是学习的关键。在这节课上，我时时注意激发学生的学习兴趣。比如课堂设疑、当堂示范、小组竞赛、班级布展等环节的设置，把学生的学习兴趣推向了高潮。学生能积极主动地参与到学习活动中来。通过学生作业展示，我认为较好的完成了预定的学习目标。学生在下课时有一种意犹未尽的感觉，还想继续创作，还要继续展示自己的作品。但课堂时间是有限的。这时向学生介绍课后拓展学习的方式不失为一个好的时机。但在本节课上，我也有一些疏漏之处。比如情境表演中某一设置不太妥当，有拜金主义倾向。又如课件中有一张幻灯片的设置没有进一步考究，文字与背景的颜色色差小，学生看不清楚，影响了教学效果。这些都需进一步改进。同时，作为一名合格的美术教师，还应有较全面的业务知识，对于肖像漫画的现场创作，我觉得还有欠缺之处。还需在平时的工作中加以练习。本课虽然顺利的结束了，但是也留有遗憾，我只有在不断的反思中寻找答案，努力改进。才能在今后的教学中取得更好的效果。苏少版14册 夸张有趣的脸来源：黄应圣作者：北凌初中发表日期：2010-4-4 8:49:23阅读次数：164查看权限：普通文章夸张有趣的脸 北凌初中 黄应圣 教材：苏少版美术教材第14册第3课夸张有趣的脸所属范畴：造型表现教学目标：1、通过对肖像漫画作品的欣赏、评述和实际体验，培养学生的审美情操，创新精神。2、初步熟悉和掌握肖像漫画创作的基本手法，认识漫画的本质。3、通过学习，培养学生对生活的观察能力，想象能力，创新思维能力。教学重点和难点：重点肖像漫画表现的手法：夸张变形。难点学会用夸张、变形的手法表现出人物肖像的主要特征。教学准备：教师准备肖像漫画的范图，人物肖像照片。多媒体课件等。学生准备课本以及创作肖像漫画所需的工具，如铅笔、钢笔、颜料、蜡笔、油画棒视觉思维表达训练用纸等。教学过程：一、引导阶段模式分组讨论 代表发言 教师小结通过课件展示夸张有趣的肖像漫画。引导学生分组观察欣赏，讨论交流。主要围绕以下问题：1、你喜欢这些肖像漫画吗？为什么？2、你知道什么是肖像漫画？3、肖像漫画有什么基本特点？教师小结： 肖像漫画是一极度夸张和变形的手法来表现人物肖像，使他们的特征更加突出，性格更加明朗。 肖像漫画的特点在“肖”和“漫”，不一定追求逼真和写实的描绘，要进行夸张变形，“漫”便是它的特殊语言。二、发展阶段模式分组讨论 代表发言 教师小结通过三组肖像漫画作品与相对应的人物肖像照片的对比赏析，进一步深入学习：1、肖像漫画的表现手法夸张变形。 可以对表情，脸形，五官特征，人物动作，动态，以及其他方面（头发，眼镜，色彩等人物相关的，最能体现人物的个性特点，职业等的物件）进行夸张变形。让其大的更大，小的更小，粗的更粗，黑的更黑，方的更方要把人物的最有特点的地方表现出来。 可以抓住人物的13个主要特征进行夸张变形，不要面面俱到，否则那就不是夸张了。2、肖像漫画的表现形式线造型，明暗造型，色彩表现形式手法不