科学和思想的力量.docVIP

第22课 科学和思想的力量 教学目标 一.知识目标 本课需要学生了解和掌握的知识是:法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响;英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就,爱因斯坦相对论的伟大贡献。 二.能力目标 本课教学要使学生在两个方面的能力有所提高:一是通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用,让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性,以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力;二是引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、 居里夫人等科学家取得科技成就的原因,使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。 三.情感态度价值观目标 通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程,使学生树立不畏权贵、敢于扞卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。 四.教学重点和难点 教学重点:科学的革命。 教学难点:思想启蒙的火种。 五.教学过程 导入新课:1416世纪的文艺复兴运动，是欧洲一次巨大的思想解放运动，长期以来受到宗教神学禁锢的欧洲人，在这场运动中，获得了思想上的大解放，经历了观念上的一次大革命。 设问：经过文艺复兴运动的欧洲，人们获得了思想上的大解放，有哪些具体表现呢？ 预计回答：个性解放、人才辈出等。讲授：一、17世纪：科学的革命（牛顿）在文艺复兴运动的推动下，近代科学最早在欧洲诞生了。波兰天文学家哥白尼1543年出版了天体运行论，揭开了近代科学的序幕。出示文字材料：“ 如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。” 牛顿设问：牛顿所说的“巨人”，你知道主要有哪些人么？他们主要有哪些贡献？预计回答：哥白尼、伽利略等。在天文学、物理学等方面作出巨大贡献。讲授：请某某同学介绍牛顿的生平简历与主要科学成就。请同学结合教材内容，归纳牛顿的科学成就：预计回答：天文学：发现万有引力定律；力学：建立完整的力学体系；数学：创建微积分。出示文字材料：“牛顿的发现提供了令人信服的证据：世界是有秩序的，是可知的；同样， 通过运用摆脱了偏见的理性，人类社会就会变得有秩序、明了事理。” 拉姆著：西方人文史设问：文中的“偏见”，指的什么？预计回答：偏见，指宗教神学；出示文字资料：荷兰的格劳秀斯就强调说，理性是一切人的天赋能力，与生俱来，任何种类的人都是如此。因此，人类完全应该根据自己的理性去行事，即使没有上帝也该这样。 设问：根据上段文字，分析“理性”的意思指的是什么？预计回答：理性，指人的科学思维与判断能力。小结：设问：结合根据教材内容，结合补充材料，请同学分析牛顿的科学成就对社会产生了怎样的影响？预计回答：奠定了近代科学的基础；促进了启蒙思想的形成与发展。设问：请同学牛顿成功的客观因素有哪些？预计回答：文艺复兴运动解放观念；前人的科学探索奠定了基础；英国资产革命，走上资本主义发展道路，提供了社会条件。设问：请同学牛顿成功的个人主观因素有哪些？预计回答：勤奋、钻研、坚持、博采众家之长。二、18世纪：欧洲启蒙时代（伏尔泰）1，产生背景 18世纪 法国封建制度衰败之时。2，代表人物 及其主张出示文字材料：1778年2月，有一位84岁高龄的法国老头回到阔别28年的巴黎。消息一传开，全城都轰动起来。一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。设问： 他是谁？法国巴黎人民对他为什么这样崇拜 ？请某某同学简介伏尔泰的生平简历。教师:请同学们阅读教材138页导读框中的内容,思考伏尔泰为什么要替卡拉辩护? 学生:18世纪的法国封建制度已经衰败,不畏权贵的伏尔泰挺身而出反对封建专制制度,反对天主教会的宗教迫害行为,同情蒙冤受屈的平民百姓。引导学生根据教材内容，结合补充材料，归纳伏尔泰的主要思想主张。预计回答：反对封建专制制度，主张由开明的君主执政；强调资产阶级自由和平等；批判天主教会的黑暗和腐朽。设问：学习伏尔泰的什么精神？（不畏强暴、维护正义、勇于斗争等）讲授：什么是自由？法国另一位启蒙思想家孟德斯鸠讲到“政治自由并不是愿意做什么就做什么。在一个国家里，也就是说，在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情；而不被强迫去做他不应该做的事情。”他在政治上还提出：三权分立原则。设问：近代历史中，哪个国家的宪法突出体现了三权分立原则？预计回答：美国诞生后颁布的宪法。讲授：启蒙思想家中还有一位影响很大的历史人物，他就是提出“主权在民”思想的卢梭。出示文字材料：伏尔泰的哲学通信被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹。” 路易十六在没上断头台前，读到了伏尔泰与卢梭的著作，他说：这两个人摧毁了法国。设问：请同学们根据上面所学的知识，结合法国大革命的历史，思考、分析、回答：伏尔泰等人的哲学思想为什么会有那么巨大的用？预计回答：为法国大革命的爆发准备了思想条件。组织学生讨论：法国巴黎人民为什么那么崇拜伏尔泰？预计回答：伏尔泰的思想主张与社会作用。为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持,促进了欧洲的社会进步,促进了中、日等亚洲国家的思想解放教师:请联系中国实际,说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用?学生讨论,教师归纳总结: A.戊戌变法 为资产阶级民主思想的传播打下了基础,起了思想启蒙的作用 B.辛亥革命 使民主共和的观念深入人心 C.新文化运动 彻底批判了封建思想,为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础讲授： 17世纪，出现了牛顿等一批科学巨人，奠定了近代科学的基础，同时也推动欧洲思想启蒙运动的发展。 18世纪，欧洲思想启蒙运动达到顶峰，出现了一批以伏尔泰为首的启蒙思想家，他们的思想主张，为法国大革命提供了思想条件。 19世纪，科学的发展又出现了一个新的高峰。三、19世纪：科学的新发展（达尔文）请某某学生介绍达尔文生平简介。设问：达尔文的进化论思想对基督教神学产生了怎样的影响？预计回答：以全新的生物进化思想推翻了“神创论”和“物种不变”的理论。启发和教育人们从宗教迷信的束缚下解放出来。 讲授：年，严复译著天演论出版。将进化论思想介绍到中国。自从进化论引进中国以后，“物竞天择，适者生存”，成了当时社会上最流行的口头语，并使“不竞争，不能生存；不自强，自取灭亡”，变成一切关心祖国命运人士的共识。 四、20世纪：现代科学的新起点（爱因斯坦）设问：联合国大会决议为什么将2005年定为世界物理年？讲授：1905年，是科学史上翻天覆地的一年，名不见经传的爱因斯坦发表的5篇论文彻底改变了传统的物理学，也为造福后世的诸多技术奠定了基础。百年之际，联合国大会决议，2005年为世界物理年，以纪念这个“奇迹之年”。出示文字资料：得益于爱因斯坦理论的重大发明 ：1太阳能电池、防盗报警器和照相机的测光表都是以光电效应为基础的。 2核能利用了这样一个物理现象：当铀原子发生裂变时，总质量的微量损失可以转变成能量，其依据正是爱因斯坦的著名等式EMc2。如今，核能为英国提供了25的电力。等等。爱因斯坦名言：爱因斯坦出名以后，有人向他请教取得成功的经验，他意味深长地写下一条公式： X=A+B=C照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。爱因斯坦请学生归纳爱因斯坦的科学成就及其对社会的影响。教师:我们的课题是科学和思想的力量,那么科学和思想有何联系呢?学生讨论。教师归纳:正确的指导思想与科技发明创造的关系,二者相辅相成,互相促进,没有哪个比哪个更重要一说,应该具体问题具体分析,不要走极端。总结：人类的进步与发展不仅仅是经济的进步与发展，而且也是人类精神的进步与升华的过程。这种精神的进步与升华就集