独树五中“三探一练”和“快乐英链”实施方案.doc

独树镇第五初级中学关于推广 “三探一练”教学模式及“快乐英链教学”的实施方案2011年10月17日独树五中关于推广“三探一练”教学模式及“快乐英链教学”的实施方案为落实方城县基础教研室提出的“三探一练”课堂教学模式和“快乐英链”教学工作在我校及早实施，进一步深化教学改革，加大教学改革力度。我校决定在各年级中推广“三探一练”和“快乐英链”教学模式。通过推广“三探一练”教学模式和“快乐英链”教学工作，转变广大教师教学观念，深化课堂教学改革，促进我校素质教育的发展，全面提高我校教育教学质量。 一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心的工作思路，认真贯彻落实县教研室“三探一练”和“快乐英链”教学模式培训会议精神，紧紧围绕提高课堂效率这一目标，坚持务实创新，循序渐进，深化课堂改革，提高教学质量，开创我校教研教改的新局面，创建高效课堂，实现全年教学工作的总体目标。二、目标任务 制约教学质量的根源在课堂，课堂教学是教学的生命线。要提高教学质量必须从课堂抓起，千方百计提高课堂教学效率。要提高课堂教学效率就要改变教师讲、学生听、一言堂、满堂灌的传统教学模式。把学习的主动权交给学生，教师是引导者、参与者，把课堂真正变成学生学习、展示、思考、合作、交流的舞台。争取把“三探一练” 教学模式和“快乐英链”溶入每一节课中。（一）领导重视 学校设立领导小组，指导这次活动的实施；下设办公室，具体安排活动的日程与实施，以保证本次活动的正常有序开展并取得实效。 组 长：张 海 副 组 长：何建军 办公室主任：刘桂芝办公室副主任：张 奇成 员：张艳蕴 张占魁 王明会 陈海洋（ 二）教师备课根据“三探一练” 教学模式的一般流程和“快乐英链”教学工作要求，要求备课时在认真学习“三探一练” 教学模式和“快乐英链”的基本内容的基础上，深入分析教材和了解学生，设计好每一节课的各个环节，特别是自探问题的设计，要突出本节课的重点。教案包括教师根据本节知识明确提出教学目标，并依据目标用多种方式提出问题（如填空、列表、简答等），指出解决问题的方法（如问答、板示、讨论、补充、实验、探究、调查等），明确学生练习、教师解疑、归纳总结的内容，并联系生活实际挖掘拓展延伸链接的内容，列出当堂检测题目，注明课后反思和感悟等内容。教案就是指导学生学习的设计方案，要从学入手，抓好教与学的结合点，反映出引导学生学习的过程与方法。特别要包括复习、预习、学习目标、自主学习问题、合作交流问题、疑难探究问题、巩固练习、延伸拓展等项目，教师可以根据不同年级、不同科目、不同内容的需要设计出不同的学习流程，最终让学生通过自主学习、合作探究达到学习的目标和能力的提高。但必须具备预设自探、帮导合探、归结深探、测评训练四个环节。（三）课堂教学课堂不是讲堂，不是教师展示表演的舞台，而是在教师引导下学生进行自主学习、合作探究、全面发展的场所，学生应是课堂的主角。 一要坚持目标明确，做到引导学生自主解决问题的的原则，体现自主学习合作探究，强化训练运用拓展基本方式学习方式。要引导学生善于提出问题、引导学生思维和交流，善于发现学生的闪光点，引起思想碰撞出现火花。二要坚持三讲三不讲原则：讲学生自学、探究不理解的知识，讲知识联系和易混易错的知识，讲学习的方法、规律与技巧；学生会的不讲，学生自学探究能会的不讲，教师讲了学生也不会的不讲。三要合理调控时间，教师讲的时间不能超过三分之一。合理调控活动环节，合理调控检测和作业，能在课堂上处理的作业决不留到课下。四要坚持全面发展原则，让每一个学生都参与学习活动，特别要注意从学困生着手，开展互助合作，让每个学生得到发展提高。五是坚持生活就是课堂，课堂就是生活的原则，让学生学会用知识解决生活实际问题。以上五原则将作为我们课堂评价和评优课的主要指标。（四）教学管理教学管理是通过对课程、课堂、人员等进行合理的调配，达到最大限度提高教师工作的积极性，而提高教师积极性是关键中的关键，要达到这一目标就必须坚持以人为本，科学合理、公平民主的原则。学校为教师创造良好工作环境，为教师搭建展示的平台。在管理的过程中，要充分发扬民主，合理搭配、综合各种资源，以教研组为单位，把教研组的成绩与个人业绩相结合，开展小组竞争，变分力为合力，在分与合中找出力量的支撑点，有效的调动教师的积极性，最终达到提高教学质量的目的。三、实施标准1、教师评估标准。参照方城县基础教研室中小学“三探一练”教学模式和北外快乐英链理论开展学科实验和评估教师。（1）、按照“三探一练”教学模式和快乐英链一般操作流程进行教学设计（20分）。（2）、每节课充分体现“三探一练” 教学模式和快乐英链教学，并敢于创新（70分）。（3）、依据教学论文、课题研究、优质课竞赛、说课竞赛等进行成果评审（10分）。90分以上为优秀，70分以上为合格，70分以下为不合格。2、评课标准。按照“三探一练”教学模式和快乐英链的要求，增加“三探一练”教学模式” 和快乐英链的评课实质内涵，以具体检测教师运用“三探一练”教学模式和快乐英链的授课水平四、组织实施：第一阶段：宣传发动 组织全体教师深入学习10月8日张延星主任报告讲话精神，让每一位老师了解本次活动的主要目的和主要精神，充分认识开展素质教育课堂教学的必要性和重要性，进而使每一位教师都能积极的投入到这个活动中。 第二阶段：全面实施 本次推广落实“三探一练”课堂教学模式活动主要活动有： 1、创新理论引领。 （1）分教研组讨论“三探一练”课堂教学模式内涵，站在理论的前沿，学习创新型课堂教学的有关教育教学理论。 （2）学习“三探一练”课堂教学模式教学步骤。了解创新型课堂教学的特征，提出具体要求，指导我们的课堂教学。 2、课堂教学观摩 10月中旬，推选部分获县、镇优质课奖的部分教师举行观摩课。语文：白霜，英语：张璠；数学：周堂正；观摩课结束后，讲课教师和老师们进行一次课前、课中、课后反思性交流，以发挥骨干教师示范带头作用。 3、10月下旬开始，把全体任课教师的课听一遍后，并在教研会上逐人指导、交流。 4、自11月份起实行课堂开放。开放期间，教师、家长随时可进教室听课。 5、11月下旬，开展推广落实“三探一练”课堂教学模式活动主题论文的征集和评选。活动中，全体教师应不断的改革创新，不断的实践提炼，及时总结出值得全校老师借鉴的、富有创新精神的教学经验和方法。学校进行评选、奖励。 第三阶段：总结反思 12月30日前，全校每一位老师都写一份落实“三探一练”课堂教学模式活动的反思性报告（重在通过学校开展这次活动，反思自己教学中的得与失，并提出改进措施）。 “三探一练 ”和“快乐英链”教学模式是县教体局、教研室在多方求证和反复论