校长要有五种意识.doc

校长要有四种意识 著名教育家陶行知先生是这样论述和评论校长：“做一个校长谈何容易！说得小些，他关系千万人的事业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”无数事实证明，校长是学校的灵魂，是学校的一面镜子。许多学校成功发展的实践经验让我们明白了这样一个道理：一流的学校建设离不开优秀的校长，一个优秀的校长必然会建设出一流的学校。如何当好一名校长？经过半年的挂职学习，我深刻认识到做一个好校长，要有四种意识。一、要有把自己做强做大的意识要把一所学校办好，校长要能够服人，校长要服人，就要把自己做大做强.自己不强大，校长何以服人？自己肚子里没有墨水，校长拿什么去滋养教师，拿什么去涵养学校？校长要强大起来，首先要精通业务，成为教育教学的“专家”， 校长业务精湛，专业冒尖，学术带头，才能更好地发挥带领作用，说话才会有人听，走路才会有人跟。校长应主动走近讲台，亲自上课；要走近更多的讲台，多听课，成常态，成习惯。作为校长，只有专业才是长青的，才是最真实的，也是最管用的。无论多忙，校长的课本、备课本不能丢，专业不能荒废。在西湖小学学习半年，我更深刻地感受到了这点。西湖小学教育集团中的行政领导，个个都是专业上的能手、专家。上课、论文、课题研究样样在行。我的导师章献明先生，他是西湖教育集团的总校长，目前有三所学校，60个教学班，150几个教师。可以说他是个大忙人，每一分钟都安排了工作，恨不得把一分钟掰成两分钟来用。一次在车上，我和他谈论时间问题，他说：他现在是钱比时间多，为什么呢？他根本就没时间花钱。最不够用的是时间。”但他是美术方面的专家、名师，是特级教师。他带领了一个三十几人的美术团队，活动开展得有声有色。新加坡等地的学生来游学，他亲自上美术示范课，文新校区五年段四个班的200多个学生全部到操场，章校长给他们上纸膜。他的课大气磅礴，在大俗与大雅之间流淌。我曾跟随他到宁波、绍兴等地，他上观摩课，开讲座。在他的熏陶下，对美术一无所有知的我，现在也一知半解了。其次，要不断充实自己，用各种知识武装自己的头脑，章校长要求我看的书很多，他说不仅要看专业方面的书，也看一些文学鉴赏方面、哲学方面的书，读史读诗读经典，熏陶自己，营养自己。知识面要广，什么都要懂一点。再次，要广教朋友。在当今社会，朋友就是用之不绝的财富，碰到困难时，互相帮助，互相支持，解决问题。学校不是封闭的，它是社会滚滚潮流中的一部分。学校要发展，要和很多部门打交道。广交朋友，能为学校的发展开一部分绿灯。府苑校区要举办全国中小学校长论坛，在布置论坛会场期间，碰到几个技术7难题，章校长几个电话就解决了。二、要有以身作则的意识校长的威信很重要，校长在师生中没有威信，就没有向心力，没有感召力。但校长的威信不在于其权力大小，而在于其是否做到以身作则，率先垂范。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，作为校长一定要做到严格自律，率先垂范。要求别人做到的，自己首先做好；要求别人不能做的，自己坚决不做。如要求教师敬业，校长首先要做到勤政；要求教师廉洁从教，校长首先要做到廉洁从政；要求教师加强学习，校长首先要带头学习；要求教师尊重校长，校长首先要尊重教师。章校长在以身作则也是我学习的典范。西湖小学教育集团第一次的教师大会在西湖（文新）小学举行，会议就要开始了。我走进会场，发现每个座位上都贴了名字。章校长的名字赫然贴在第一排第一个位置。会议的第一项内容是请李更生教授讲座。我想校长自己都是专家，又那么忙，应该不要参加吧。没想到，章校长坐下来打开电脑，准备听讲了。一个半小时的讲座，章校长始终专心致志：时而在电脑上记录些东西，时而面带微笑和李教授沟通，时而凝神思考他听得那么专注，他再向老师们传递一个信息，学习，学习，再学习，尊重别人，尊重知识。在西湖小学教育集团还有很多会议，校长不管是不是主角，只要他在学校，他都出场。一年级教师会议，段长会议，班主任会议，值班值周教师会议每一个会议，章校长都认真聆听老师的发言，最后三言两语地总结。他的举动告诉每一个教师，每一个岗位都是很重要的，每一个岗都得站好。在学生报到和开学的第一天，章校长亲自站在校门口迎接老师和同学。学生报到那天，学生八点半到校，校长七点十分就到校门口了，这为老师和同学树立了一个榜样。让师生们感到温馨我们回家了！校园不能有烟蒂，那天开学典礼，校长发现脚下有个烟蒂，他毫不犹豫地俯下身，捡起烟蒂，扔进垃圾桶。人人都是环保小卫士，人人都是校园主人。校长忙，业务可以松懈一点吧。但章校长并没有放松自己的专业。那天他告诉我要去参加教研，我以为是去参加学校的校本教研，对学校的校本教研进行指导，没想到他是去参加区的美术教研。以身作则，简单的四个字，真正做起来却不简单。言行举止，处处做到以身作则，那更是不简单。简单中体现不平凡，在不平凡中走向卓越。三、要有服务意识首先要有为社会服务的意识。校长为社会服务的意识体现在如何让更多的学生享受到高质量的优质教育。如良好的校园环境、安全设施、人文环境和校园文化等，都对学生终身的发展产生长远作用。只有校长的社会服务意识到位了，学校相关工作才会到位，家长才会安心，社会才会放心。校长的服务是为社会发展的大局服务、为家长的期盼服务、为学生茁壮成长服务。章校长把所有的时间都献给了学校，献给了教育。他告诉我，他正着手筹办第四所学校。听到这话，我着实吃了一惊。西湖小学教育集团下已经有三所完小了：西湖小学二十四个班，府苑校区小学十二个班，（文新校区二十四个班，这三所学校已经要忙得团团转了，还要筹办第四所学校！如果没有想着让更多的孩子享受优质教育，如果没有为社会服务的意识，谁会去做这样的事呢？其次校长有为学生服务的意识。学校教育和服务的对象是受教育者即学生，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”学校就是为学生服务的，西湖小学教育集团的办学理念也告诉我们这一点:关注每一个孩子的成长过程。章校长说：每一的概念就是所有的，一个也不少。1 校园的所有空间为学生准备走进西湖小学教育集团的每一个校园，最引人注目的是大厅墙上、楼梯墙上张贴着的张张灿烂的笑脸，那是每一届的笑容之星。学生看到自己的笑脸，能不开心吗？看到同学笑靥如花，学生能不被感染吗？走廊的墙壁上，教室的墙壁上、天花板上都贴着学生的作品，方寸之地都成为学生展示的舞台。2 学校各种设备设施器材为学生子准备现在投入到学校的经费多了，学校添许多设备，不少设备为了学生的安全，束之高阁；不少器材，为了减少损耗，待嫁闺中。学校的设施器材都是为孩子们准备的。在西湖小学，羊角球，满操场滚。下课铃一响，立刻有许多孩子涌上操场，一人一个羊角球，欢快地蹦起来。操场上立刻欢声笑语，活泼起来，跃动起来。羊角球就是给孩子们玩的，就是要让孩子们动起来的。活蹦乱跳的羊角球给学校带来了生机，给孩子们带来了健康，也给孩子们带来了快乐。西湖小学有一长溜的石桌石椅，石桌上刻有棋盘：中国象棋，国际象棋，围棋，石桌底下还有一个小小的抽屉，专门放棋子的，石桌精巧可爱。石桌上摆放好了棋子，似乎对孩子们说：“来吧，来吧，下一局。”一号二号楼中间，还有副硕大的象牙象棋，象棋可以排兵部阵，也可以围成一圈。下课后，学生们在棋子上跨越，蹦跳，玩得不亦乐乎。 西湖小学很小，操场更小，可以说是弹丸之地。但西湖小学的老师们因地制宜，充分利用。课间操做完了，接下去是跳绳。每个班级到固定的位置，每班分成两组，一组同学跳，一组同学数。全校统一，第一回合，双脚跳，每人三十秒，第二个回合，单脚跳，每人也三十秒。西湖，把每一寸空地都利用起来了。西湖小学操场上有射击的场地，西湖（文新）小学有个击剑馆，西湖（府苑）小学有个射击馆。学生从小接触社会上比较难以接触的高雅运动，既锻炼身体，又陶冶情操。从活蹦乱跳的羊角球到击剑馆、射箭馆，无不体现了名校的风采，学校的一切都是为孩子们准备的。 3 每一个活动都是为学生准备的“关注每一个孩子的成长”，就要为每一个孩子的成长提供舞台。“活动是就是一个大舞台，是所有课程无法替代的课程。”章校长如是说。第三届全国小学校长大会分会场在西湖（府苑）小学举行，西湖小学教育集团把这个资源的利用演绎到极致。校长论坛似乎和学生没有多大的关系，但西湖小学教育集团把和学生没什么关系的活动变成了学生为主角，把论坛变为学生的课堂。校长论坛这一天，全校学生穿着校服，严阵以待。每个人都有自己的岗位，每个人都有自己的要做的事。有的学生参加迎宾队，敲起竹竿，跳起了竹竿舞，尽情挥洒着西湖地热情、坦诚。有的热情地，落落大方地邀请来宾一起跳；有的学生参加导游队，孩子拉着老师的手来到留言处，为教师拿上笔，仿佛是一个个训练有素的服务生，然后领着老师参观校园。有的参加表演队，操场上，击剑的同学演得热火朝天，一招一式颇有架势。射击馆里，射击队的同学正全神贯注地射击。在操场的一角，射箭的同学也不甘示弱，八环，九环，十环校园的每个角落都有小导游，负责种植基地的孩子仿佛一个将军指点江山，告诉来宾这是什么，那是什么。美术室里热闹非凡，各种社团活动有声有色：刀刻社团，剪纸社团，书法社团，绘画社团，学生成了老师们的老师，细心地指导，大学生在小老师的指导下，进步斐然，双方都露出了喜悦的笑容。有的学生参加采访队， 休会期间，他们拿纸笔、照相机走进会场，看准对象，落落大方地开始了采访活动。那架势不亚于专业记者。在活动中每一个孩子都有自己的岗位，跳竹竿舞、迎宾、表演、当导游、小记者、小老师，人人都上岗，人人都有机会，都人人都得到锻炼。充分利用活动资源，让每一个孩子学会和陌生人说话。活动，为学生架设了舞台。让每一个孩子展示自己活动中，让每一个学生展示自己。走进主会场西湖府苑小学的国际厅，你的眼睛会为之一亮，会场的三围全是学生个人的自我介绍，摆得整整齐齐。有的制作精美，彩印、塑封，有的质朴，纯手工，有的中西合璧，既有电脑的加工，也配合手工的制作。无论是精美，还是质朴，可以看出每一个孩子都精心制作，充分显示出自己的个性。章校长说：“每一个孩子的自我介绍都摆在上面。”一个也不少，章校长强调的是每一个。制作自我介绍卡，这是一项综合课程，融美术、构思、表达等，学生在设计的过程中得到多方面的锻炼。章校长告诉我们：校长论坛结束了，孩子们的活动并没有结束，他们还将围绕着这次活动开展延续活动：评选最佳的自我介绍设计，最佳小导游、最佳小记者。全国校长大会本来和学生没有多大关系，在章校长理念的引领下，演绎为学生的大课堂，学生成为活动的主角，不由得让人叹服。这样的活动师共同受益。此后西湖教育集团所有活动，射击比赛的开幕式、击剑馆的落成典礼等等活动，都把学生推到前台，让活动成为课堂，让学生成为主角。4.教师是为学生准备的每一个教师都是为学生准备的，每一教师都要为学生服务。在集团教师大会上，章校长一再强调要多为学生考虑，要理解孩子，孩子作业没完成，要宽容，不要训斥，不要让孩子一开学就厌恶学校。给孩子笑脸，让孩子感到学校的温馨，上学的愉快。班主任、副班主任要做好教室的整洁工作。第二天，我到西湖小学，走进301教室，令我震惊。桌椅摆放得整整齐齐，地面一尘不染，学生新学期的书整齐地码在座位上了，黑板上的版画格外温馨我们回来了。这是这个班的班主人进来，是一个五十左右的老教师，我由衷地说：“太用心了！”她莞尔一笑说：“年年都这样，人人都这样，我中午叫我的儿子来帮忙的，老了，做不来了。”一股敬意从心底升起。从教室出来，又碰到那个腿受伤的教师，她一瘸一拐地也来了。每间教室都有老师忙碌的身影，擦窗户，拖地板，发书籍，画板画，大家忙得不亦乐乎。因为校长有为学生服务的意识，所以学校的教师们心中也装有学生，一心为学生服务。最后校长要有为教师服务的意识校长要树立为教师服务的意识，为教师服务，体现在以下几点：一是搭建发展平台。校长努力为教师的发展提供便利条件，为教师的成长与成功铺就跑道。一所好的的学校，一种成功的管理理念，应做到“学生第一”的同时，也做到“教师第一”。要做到教师第一，就要为他们个人专业化发展创造条件，学校为新教师提供“引路子”“出点子”的机会。为中年教师提供“挑大梁”“压担子”的舞台，让老教师发挥“以老带新”的余热，还为具有一定知名度的教师搭建走出去的机会。我们很多学校都做到这 一点。他们还举行拜师会，谢师会。二是关爱教师。玛丽凯阿什说：感人之心，莫过于情。感情投资是创造“人和”局面的唯一办法。拥有人和，你将会拥有一切。的确，感情投资，能激发教师的奉献精神。想教师所想，帮助他们解决后顾之忧。关心教师的生活和精神需求。西湖教育集团做得很好。章校长是个很细心，很会体贴别人的人，我常常被他感动着。8月26日，我们刚到西湖的第二天，行政去家访教师。去家访的路上，章校长提前给一个个副校长打电话，不管是等五分钟还是等十分钟，章校长都没有一句责怪的话。远远地看他们来了，打开车门迎接他们。我心里暗暗想：有这样一个校长，有一定有一个好的团队。上午，我们家访了三位老师，每一位老师都很感动。章校长无论到哪一家，都和老师嘘寒问暖，逗老师的孩子玩，甚至抱才两个月的婴儿，还帮老师提垃圾到楼下，丝毫没有总校长的威严。我原以为家访只是访个别特殊的老师，章校长告诉我，对每个教师都进行家访，外地的，就开车去住两天。章校长告诉我说: “每个教师都是学校最宝贵的财富。每个教师的背后都有各种各样的故事，这些故事，是帮助我们相互沟通与了解的重要载体。我看，我听，我想，我问。看看老师住的房，看看家里装修与布置，聊聊家里每个人，问问不同的事，再看看每个家庭相同或不同的，哪怕只是一个凳子，那些重要的东西，远比那些死板的要求有价值得多。”我被深深地触动了。校长俯下身来倾听教师的心声，校长用言行关爱教师，有这样的校长，教师能不努力工作吗？这样的校长必定能凝聚教师的心，必定能组成强大的齐心的教师队伍。校长通过以心换心营造一个充满人性的、人情化的人文关怀环境，既凝聚了力量，又稳定了教师队伍。三是尊重教师“尊人者，人尊之。”校长尊重教师，就会得到教师教师的拥戴。尊重，能使人产生优越感。多听取教师意见，公平、公正、公开的做好每件事。公平、公正地对待每一位同事、公平、公正地处理好每一件事。一言一行接受所有教职工的监督。章校长告诉我教职工都有各自的岗位职责，如果校长不是出于公心，公正客观及时地评价他们的工作，就会挫伤他们的工作积极性，使他们感到心灰意冷，直接影响到一个班或更多学生的教育状况。对于事关荣誉、奖励、职称评定、工资待遇、奖金分配等涉及教职员工个人利益的问题，校长更不可掉以轻心。尊重教师还体现在采纳教师的有效建议。西湖教育集团在筹备深圳信息技术应用成果展示活动的期间。刚开始，章校长决定以“让每一个孩子成为我们最好的作品”作为主题词，把孩子的笑脸当作背景墙。但经过研讨，大家觉得与展演的主题结合得不够紧密。郑雪琴副校长提出以“无边界课堂课堂无边，精彩无限”作为主题词，学生笑脸也与信息技术的应用相关，章校长觉得有道理，欣然接受。这样的例子在他们团队中屡见不鲜。老师们也爱为学校出谋划策。他们其中有一笔经费叫“金点子”奖，专门奖励那些为学校出好点子的教师。四是激励教师上进。前面讲过，要为教师的发展搭建平台，可现实很多情况是我们搭好了平台，老师不想上，不肯上，职称已经到高级了，工作干多干干少一个样，干好干坏一个样，学校又不能拿我怎么样，工资不会少领职业倦怠不可避免的存在。但在西湖教育集团好像没有这种现象。要是有什么活动，只要在网上公告一下，就有很多人竞争，不愁没有人选。那次，浙江省的名校长到西湖教育集团考察，他们搞了一个活动“与名校长对话”，老师报名参加。这个活动对于参加者是一个很大的挑战，因为其中有一个环节是要答校长问，这是很有难度的。通知才挂到网上，就有很多老师报名参加。20多位教师角逐，最后选出六位教师参加。 就这个老师积极性问题，我请教了章校长。章校长给我讲“鲶鱼效应”，挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。所以渔民总是千方百计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。船长严格保守着秘密。直到船长去世，谜底才揭开。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。原来鲶鱼进入鱼槽，使沙丁鱼感到威胁而紧张起来，加速游动，于是沙丁鱼便活着到了港口。我忽然明白了，怪不得章校的Q名叫红鲶鱼。 “鲶鱼效应”告诉我们，学校管理者如果让教师长期处在“风平浪静”的环境里，养成“旱涝保收”的习惯，自然就会失去积极向上的渴望和追求，慢慢就会成为毫无生气的一群“生物人”。为此，学校管理者要创设良好的竞争环境和竞争机制，以调动教师的积极性，提高教师的“战斗力”。西湖教育集团是怎样应用鲶鱼效应的呢？ 教师所有的工作绩效都和评优评先，职称评聘挂钩。一部分教师为评优评先，职称评聘会动起来。一部分教师职称评上了，就没有动力了吗？他们还有一招，教师的流动。 由于集团管理，西湖小学教育集团有三所学校。章校长告诉我，每学期进行人事调动时，他要求三所学校的校长提出来，哪些人他不需要，其他学校的哪些人他想要。那他就根据校长们提出来的人员按大约67%比例进行调整，等教师们都安排好了，再安排三个校长，这三个校长也许就不是在原来的学校了。这样可以预防校长们把好的教师集中在一所学校，把相对差的教师集中一所学校。要是有教师三所学校都不要呢？那集团就会建议他换工作岗位。我暗暗惊叹，总校长的权利好大呀！章校长似乎看出了我的心思：做教育行政长官的，没有一点权利怎么工作？据我观察，这边的教师确实比较少职业倦怠，每个教师都努力地，出色地做好本职工作，开学前的家访，教