小学语文—只有一个地球优化.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名联系电话所教学科语文所教学段小学电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：只有一个地球本课的教学目标与教学内容：1学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。分析：利用ppt课件分散式学习，集中检测。2能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。分析：下载网络上相关只有一个地球的MP3可以戴耳机边听边读。3理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。分析利用网络环境污染照片制作成ppt课件加深环境现状的认识。4培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。（拓展性训练：写学习心得，发表在自己的或QQ空间博客上供大家欣赏。教师评判。）请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）利用互联网有关地球科学的视频片段创设情境，导入新课:在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球,板书： 地球。播放地球科学片段把学生的学习兴趣提上来。学生的“知识内化”优先被重视。这也正是信息技术所起到的优化作用。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持一、创设情境，导入新课在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球（板书： 地球）“只有一个”留白到最后补充。4分加1分22秒，分配给该环节。说明：1分22秒之后到7分40秒，分配给第3个教学目标。04：0001：2201:22-7：40/programs/view/Hur9bYOSDyM/（太空看地球）/us/82030054/62687148.shtml（请保护环境，我们共同生存家园）信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 只有一个地球本课的教学目标和教学内容：1教学生学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。这一个任务学生利用ppt课件分散式学习，集中检测。学生利用网络完全可以学会的。2能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。分析：下载网络上有关只有一个地球课文的MP3或视频朗读，可以戴耳机边听边读，边画重点词语。3理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。分析利用网络环境污染照片制作成ppt课件加深环境现状的认识。/us/82030054/62687148.shtml(01:22-7:40) 4培养学生收集整理材料的能力，主要通过网络通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。（拓展性训练：写学习心得，发表在自己的博客上供大家欣赏。） 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。首先根据教学目标导入新课是直接播放/programs/view/Hur9bYOSDyM/（太空看地球）说明：备课利用DV拍摄网上资源，排除页面干扰。优化效果：直观形象，更有吸引力。接着，进入识字、解词环节，这一环节根本不用教师来教，学生之间、学生和百度资料足以解决问题，教师的主要工作是检测学生整体的把握程度。（前提：学生会百度搜索）优化效果：自主探索，突显学生的主体地位。其次，利用事先备好的超链接朗读课文（/u75/v_NzA0MDUzNDQ.html）同时巩固生字生词。第三，适时播放/us/82030054/62687148.shtml（请保护环境，我们共同生存家园）强调“只有一个”，地球在太阳系中的唯一性，进而告诫大家保护地球家园的重要性。优化效果：直观形象，令人震撼，教育效果好。最后，布置作业，拓展延伸：利用自己的博客或QQ空间发表一篇学习体会。（发一则环保信息；收集一条环保小常识；提一个环保金点子；参加一次社会环保活动；写一篇环保征文（故事，日记，读书笔记、调查报告）；编一份环保小报）情感、态度、价值观得以表现。优化效果：学生的创造性学习成果得到检验。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持二、初读课文，整体感知1.下面请同学们打开电子课本用自己喜欢的方式读课文（跟读、自读、一起读）。注意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知识。2.课文向我们介绍了地球的哪些知识？3.当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？ (课件出示)板书：可爱；易碎4.请同学们快迅浏览课文，用“划出表现地球“可爱”的语句.三、研读课文（一）研读“地球可爱”从作者的描写中，你感受到了什么？（板书：美丽）你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？谁知道纱衣指什么吗？(大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方（板书：打比方） （1）运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。谁来把这段话，再美美地读一读。（4）齐读。这句话运用了什么手法？把地球比作什么？（人类的母亲，生命的摇篮）（2）小结：看，作者运用打比方的手法，不但突出了地球的美丽、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？（课件：地球无私地向人类提供着各种资源）地球无私的向人类慷慨地提供矿产资源。同学们都知道那些矿产资源？象这些要几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成，而且用完可能永远消失的资源，我们称它们为不可再生资源。除了这些资源，地球还向我们人类提供着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源）这些资源的特点是可以循环利用，所以是可再生资源。可见在这段话中提到的矿产资源只是地球的各种资源中的一种，你知道这是运用了什么手法吗？（板书：举例子）3.总结：地球赋予万物生命，哺育人类成长，可以说，没有地球就没有人类，让我们再一次深情地赞美自己的母亲。齐读（课件：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。分析：下载网络上有关只有一个地球视频课文朗读可以戴耳机边听边读，边画重点词语。/u75/v_NzA0MDUzNDQ.html优化效果：直观形象，更有吸引力。大气层/it/u=40600486,3941548827&fm=23&gp=0.jpg优化效果：直观形象，一目了然，让抽象的事物更接近生活。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：只有一个地球本课的教学目标与教学内容：1学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。分析：利用ppt课件分散式学习，集中检测。2能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。分析：下载网络上相关只有一个地球的MP3可以戴耳机边听边读。3理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。分析利用网络环境污染照片制作成ppt课件加深环境现状的认识。4培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。（拓展性训练：写学习心得，发表在自己的博客上供大家欣赏。）第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具1. 识字教学，利用ppt课件分散式学习，集中检测。有效学习学生的课堂反映，（检测成绩）统计法Ppt展示时学生抢答的速度和质量/dl/d9048/#2.初读课文，整体感知。学习效率学生的整体投入程度3.解读文本，知识内化。三维目标是否实现学生的参入度统计法视频录像(自己录制)4.巩固知新。教学目标的达成度课堂检测/liu/yuwen/p15783/课堂检测内容/liu/yuwen/p15783/（当堂完成后，完不成的也可课后做，但是提交的地点：班级群个人空间或自己的博客或自己的QQ空间，以便教师浏览批阅）温故知新1、在括号里填适当的字组成词语。映入()()相互()()()()可亲一叶()()()()提供不加()()2、写出下列词语的反义词。毁坏容易精心美丽3、比一比，再组词。竭（）遨（）赐（）慨（）渴（）傲（）惕（）概（）协（）赌（）薄（）萤（）胁（）睹（）簿（）莹（）4、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？课内阅读（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁 舟。它只有这么大，不会再长大。1、为加点字选择正确读音。 2、地球在宇航员的眼中是这样的：_3、划“-”的句子用了_、_、_的说明方法，说明了_4、划“-”的句子用了_、_的修辞手法，将地球比作_、_，形象