生育文明建设案例.doc

为美丽青春撑起保护伞 记远安县青春期性健康教育背 景 资 料 一、县域概况 远安位于湖北西部，东邻荆门，西襟宜昌，南连当阳，北望南漳、保康，有“西蜀门户，荆襄要冲”之称。县域面积1752平方公里，辖6镇1乡、102个村、15个居民委员会、521个村民小组、20万人，其中农业人口15.6万。辖区内有高中2所，中学7所共9所初高中学校，有在校初高中学生10000余人，未婚青年2000余人。多年来，远安县立足社区，面向家庭，以人为本，服务为民，大力开展计生优质服务，先后荣获全省生育文明先进县、全省优质服务先进县等荣誉称号。自2010年以来，远安县作为宜昌市县市区中实施安康计划首批开展“青春期性健康教育”活动试点单位，在上级部门的具体帮助指导下，不断加强社区、学校青少年的青春期性健康教育工作，加大普及青少年性与生殖健康知识力度，为培养他们形成健康的心理素质和正确的伦理道德观念，引导他们崇尚科学、文明、进步的生活方式，营造有利于青少年健康发展的社会氛围起到了积极的作用。二、现状调查，明确社区青少年的生殖健康状况为了了解社区青少年性与生殖健康知识教育现状，2009年5月，县计生局对辖区内200名未婚青年和100名在校青少年进行了性与生殖健康知识需求调查问卷活动，调查问卷共涉及性知识、预防艾滋病、人际交往和现行教育机制等6大类23项问题。为确保调查的真实性和科学性，问卷采取了无记名方式，此次调查共收回有效问卷282份。从调查中看出，对于开展性健康教育，90%以上的在校学生认为“有必要”或“很有必要”。有85.1%的同学认为目前性教育状况“太保守”，多数同学认为所在学校没有正规的性健康教育。对于“何种形式开展性教育最好”，26.9%的男生和30.8%的女生认可“办讲座”，其次为“开设公共课”或发放健康小册子。值得注意的是，多数父母对儿女成长过程中有关性知识的需求尚未予以关注，有69.8%的青少年最早的性知识不是从父母那里获得。无论在何种背景下，学生从教师那里获得性知识的人数比例都很低，不超过1.4%。这种来源状况与教师、家庭应当承担的性知识引导任务极不相称。因此，社区青少年的健康知识知晓状况非常不容乐观：生殖健康知识掌握较全面的在校生占60%，社区未婚青年占62.5%，平均仅为61.7%；性安全知识了解的在校生占65%，社区未婚青年占67.2%，平均66.5%，且有5%的青年曾通过录像厅等非正规途径接触过性教育。可见，我们在青春期性健康教育方面还存在以下问题：青少年生殖健康知识掌握不足，性知识缺乏；社会、学校、家庭对青少年性与生殖健康教育的重要性认识明显不足。做 法 通过近两年来开展青春期性健康教育项目活动，远安县建立了一套可持续发展的、全方位的服务体系。计生协会整合各种资源，积极与教育部门、学校、社区等单位联合，加强青春期性健康教育阵地建设，师资队伍建设，建立保障体系。具体开展了如下工作：一、加强阵地建设，拓展健康教育平台 1、以课堂为主阵地，积极开展在校生性与生殖健康教育。辖区九所初高中学校均建立青春期性健康教育咨询室，培训专门师资对青少年存在的困惑、烦恼等问题进行咨询和辅导。 同时学校根据区计生协会与教育局签订的“青春期性健康教育”项目协议，将开展项目活动列入教学大纲中，与思想品德课、生命科学课、健康教育课或心理健康辅导相融合，每学期对同一人群开展2次以上项目活动，采用PLA互动参与式形式，利用课堂、示范课等时间，让学生了解青春期性健康教育、艾滋病等知识。远安县职高还发展培训了20多名学生同伴教育者。李某就是其中之一，在谈到进行同伴教育时，她说：“在未经过这次培训之前，我们学校也开设这门功课，但老师只是简单的给我们介绍青少年生殖健康最基本的一些特征，并没有深入的给我们讲解，青少年进入青春期后应要注意什么？怎样面对自己的青春期？它意味着什么？不安全性行为对我们青少年有着什么样的危害？这些老师并没有和我们讲过，所以了解到的只有皮毛而已，少之又少，但经过这次培训，让我了解这些知识和技能。回校后有很多同学都积极而又好奇的跑来问我这方面的知识，我把培训得来的知识讲给他们听，如：在生活中怎样和异性朋友交往，怎样尊重别人，怎样保护自己等，他们都津津有味的听我说，我感觉到这些不仅对自己有帮助，对他们也有同样的帮助。”2、以计生阵地为平台，广泛开展以社区为单位对未婚青年及第二目标人群的教育。首先利用人口学校，每季度一次对辖区未婚青年进行生活技能培训，提高他们的性与生殖健康水平和生活自理能力。其次，设立“生殖健康服务室”，作为对项目第二目标人群的培训阵地，特别是对青少年和未婚青年家长的教育培训，结合计划生育宣传活动举办项目宣传教育，让家长科学地了解孩子在成长过程出现的生理和心理变化，帮助家长正确地教育、引导孩子，解决孩子成长过程中出现的一些问题。再次，在城区文化一条街，增设10块宣传牌，专题进行青春期性健康教育科普知识宣传。辖区35个宣传栏、27块黑板报上，专题开展了六期青春期心理、生理特点宣传，使辖区青少年及家长普遍接受一次青春期性健康教育知识教育。 3、以社区阵地为平台，营造浓厚的健康教育氛围。我们将青少年性与生殖健康教育纳入社区教育内容，设立了“社区青春期性健康教育咨询室”作为亲青服务点，为社区青少年和未婚青年提供生理、心理、人际关系、紧急避孕援助、生殖健康知识等咨询与服务；利用在寒暑假、双休日，每年开设四次青春期生殖保健、青春期家庭指导、艾滋病预防等专题讲座。同时，根据社区青少年的需求，辖区村（居）委会均开设了咨询电话，开展了青少年性与生殖健康指导服务，专为社区青少年和家长解疑释惑。部分社区还以“婚育新风进万家”活动为抓手，开展了“青春期性健康教育社区行”活动，将生殖健康宣传品送进青少年家中，在社区内营造出浓厚的舆论氛围。 二、加强队伍建设，培育专业青春期性健康教育项目师资队伍 建立一支优质的师资队伍，是开展好青春期性健康教育工作的重要前提。为此，我们首先培训了一支以专职教师队伍为骨干力量，兼职师资队伍为主体力量，志愿者队伍为基础力量的专、兼及志愿者相结合的师资队伍，现已达12人。专职教师队伍，主要是从事健康教育教学多年的德才兼备的老师中选拔出来；兼职教师队伍，是我们争取社会力量，与远安县计划生育服务站、远安县妇幼保健院等多个单位联合，邀请的具有健康专业知识的专家担任，义务为我们的青少年进行健康教育和咨询；社区志愿者队伍是我们利用初高中学的自身条件，发挥中学生的特点，选择同伴教育这种具有亲和力的方式，在校园内张贴海报，招募了20名热心公益事业，对生殖健康和预防艾滋病等话题比较感兴趣，能持之以恒的参与志愿工作，勇于挑战自己的中学生，做为同伴教育志愿者，组成的志愿者队伍，为青少年讲授健康知识。同时，为提高青春期性健康教育专兼职教师和志愿者授课水平和教学效果，我们组织青春期性健康教育项目骨干力量，接受区“青春期性健康教育项目培训达百余人次。培训用现场授课、角色扮演、小组讨论和理论讲解相结合的方式，让我们了解了青少年生殖健康现状和存在的问题，对项目的授课方法、内容、技巧等知识有了深刻理解。并对如何运用横幅、宣传小折页、宣传资料、画板来展示加强项目宣传效果进行了分析，以形成大家都来参与青春期性健康教育的浓厚氛围。 三、建立帮扶救助机制，确保健康项目富有成效 为使青春期性健康教育项目开展的富有成效，我们建立了三项机制，确保青少年在青春期性健康教育项目中确实受益。 1、建立困难救助机制。通过走访，我们了解到社区有一些青少年家庭生活困难、考上大学后交不起学费，为此，全县每年举办一次金秋助学救助活动，给他们以帮助。同时为家庭环境较差的学生，买好学习用具，过年过节买好米、面、油等生活用品送到他们手中，使困难家庭的青少年感受到大家庭的温暖，改善了这些青少年的生活条件，也促进了青少年的健康成长。家住鸣凤镇的汪茜，今年21岁，高中毕业后，考上了中南财经政法大学。考上大学，本是一件大好事，然而昂贵的学费让汪茜一家人一筹莫展。县计划生育协会结合正在开展的“金秋助学”活动，积极利用协会的各种社会关系，呼吁社会各界给予汪茜帮助，最终为她送去助学金1万元。她激动地说：“是青春期性健康教育使我重新扬起了希望的风帆。” 2、建立“小手牵大手”帮扶机制。在开展青春期性健康教育项目工作中，为培养青少年良好的人生价值观，学会关爱他人，形成乐于助人、奉献社会的良好品格，我们组织青少年开展了“小手牵大手”活动，组织青少年定期、定人、定点到残疾人、军烈属和孤寡老人家中，为他们打扫卫生、清洗衣物、陪他们聊天等活动，青少年被社区居民称为受欢迎的“服务小明星”。 3、建立“一助一”同伴教育机制。自2009年以来，我们利用青春期性健康教育志愿者队伍担任青春期教育主角，对县内九所中小学的学生出现的生理问题和青春期困惑解惑释疑，开展了系统的“同伴教育”。对生活贫困、家庭教育又不及时的张某。我们在青春期性健康教育中，让志愿者和张某家庭结成“一助一”对子，每周志愿者到其家中辅导功课，平时利用电话、网络聊天等形式关心她的生活、思想、学习等情况，通过一学期的交往，使志愿者和张某成为无话不谈的朋友，张某不但学习成绩快速提高，且性格逐渐变得活泼开朗开始主动帮助别人。在一次谈话中她无限感慨地说：“是青春期性健康教育项目使我走出了阴影，让我的青春的激情重新被点燃”。 四、初步成果两年来，在辖区内九所学校和属地社区、单位开展了青春期性健康教育活动，使1500余名在校青年及社区未婚青年受到了教育，有12名在校教师和社区计生干部组成了专职师资队伍，发展了30余名项目志愿者，为百余名青少年和未婚青年进行了咨询和心理疏导服务。2011年5月，我们又对开展青春期性健康教育项目的实施效果进行了问卷调查，结果显示：活动的开展使青少年和社区未婚青年的生殖健康知识知晓率由项目开展前61.7%提升至89%，性安全知识知晓率也由项目前的66.5%提升至90.2%。社区青年刘伟说：“通过参加青春期性健康教育使我不再困惑与迷惘，知道该如何处理人际关系，懂得生殖保健知识，意识到毒品对人的危害和患上艾滋病的后果。学会了拒绝毒品和预防性病的方法，明白应该关爱艾滋病患者。感谢青春期性健康教育让我在成长的路上少走了许多弯路，使我的生活一路阳光灿烂。” 青春期性健康教育的开展，也为学校培养学生自尊、自信、自强的优秀品格，逐步树立积极平等的性别意识和基本权利意识，起到了良好的作用。 初一学生王娟参加青春期性健康教育活动后，骄傲的说：“青春期性健康教育课不但让我了解了自己身体生长发展的特点，而且还帮助我树立了健康的人生观，认识了人生的真正价值。也学会了如何同他人相处，既融洽了同学间的关系，也一定程度上消除了与父母的代沟。青春期性健康教育课成为我健康生活、健康成