开放教育(本科)企业信息管理课程.doc

开放教育（本科）企业信息管理课程教学实施细则重庆电大远程教育导学中心经管导学部 2006年9月修订企业信息管理课程是开放教育（本科）会计学专业、会计学（会计与统计核算方向）专业的专业课，为搞好本课程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现本科开放教育的培养目标，特制定出本课程教学实施细则。一、课程性质和教学目的（一）课程的学科性质、学科特点与任务 企业信息管理阐述了信息、信息资源、信息系统的相关概念，介绍信息系统开发过程与开发方法、信息管理的有关技术、现代企业中信息系统的使用和管理情况，以及如何运用信息系统提高企业管理决策水平。为学生在今后的专业学习和企业管理的实践当中加以运用奠定了基础，具有理论和实践紧密结合的特点。作为对培养经济类专业人才起主要作用的重要课程，企业信息管理的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和经济管理工作发展需要的专门型人才提供系统的企业信息管理知识。 （二）教学目的 通过本课程的学习，使学生做到：（1）掌握企业信息管理的基本理论与基本方法，对企业信息系统的开发与管理有一定的认识与了解。（2）学会信息系统开发程序与开发方法，能够在今后的专业学习和企业管理的实践当中加以运用。（3）掌握现代企业中信息系统的使用和管理，以及如何运用信息系统提高企业管理决策水平的方法。二、课程主要内容与教学要求 （一）教学主要内容与要求按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为三个部分：1、第一部分（第1-3章）是企业信息管理的基本概念部分，主要介绍了信息、企业信息系统、企业信息资源的相关概念。2、第二部分（第4-6章）是企业信息系统的开发部分，主要介绍了企业信息系统开发的基本原理、开发方法、开发程序、信息系统的实施与维护、企业信息系统的安全保障与质量管理。3、第三部分（第7章）是企业信息管理的发展趋势部分，主要介绍了各类流行的企业信息系统如决策支持系统、专家系统等，以及企业信息管理未来的发展趋势。（二）各章节教学要求第一章 信息与企业管理1、掌握：信息的概念、分类和基本特性。2、掌握：信息的处理。包括信息的收集、信息的传输、信息的加工、信息存储、信息维护、信息使用。3、掌握：信息与企业管理。第二章 企业信息系统 1、掌握：系统的概念，系统的结构。2、掌握：企业信息系统。为什么要研究企业信息系统、企业管理信息系统、信息系统的结构。3、掌握：信息系统与企业组织决策，企业信息系统与组织协调；重点掌握：信息系统对组织的影响以及信息系统与企业的决策；了解：企业的基本生产活动物流和信息流。第三章 企业信息资源的管理1、了解：信息资源的概念。2、掌握：信息资源管理的意义。3、掌握：信息资源管理体系。4、掌握：信息资源管理的相关技术。第四章 企业信息系统建设的原则与战略规划1、了解：企业信息系统建设的几个基本原则。2、掌握：企业信息系统开发的战略规划。3、了解：企业信息系统的开发方法。4、了解：企业信息系统开发的工程规范。第五章 企业信息系统的开发1、了解：企业信息系统开发的过程。2、掌握：信息系统分析。3、掌握：信息系统设计。4、重点掌握：信息系统的实施与维护第六章 企业信息系统的安全保障与质量管理1、了解:信息系统的脆弱性。2、重点掌握:信息系统的安全保障。3、掌握：信息系统的质量管理。第七章 企业信息管理的发展趋势1、掌握决策支持系统。2、重点掌握：专家系统。3、掌握：计算机集成制造系统。4、了解：国际互联网与电子商务。5、掌握：信息经济与信息化社会。三、媒体资源介绍本课程的已开发、配置的资源如下。1、文字媒体有3 种，分别为主教材、辅助教材和复习指导。均由中央电大制作并配发。(1)教科书：本课程的主教材为教科书，采用魏桂英、潘永泉主编，中央广播电视大学出版社出版的企业信息管理(2001年7月第1版)；(2) 辅助教材: 本课程的辅助教材是与主教材配套使用的，由中央电大出版社出版、魏桂英、潘永泉主编的企业信息管理学习指导书；(3)复习指导：内容为课程考试说明、期末复习范围和重点提示等。由中央电大财经部编写，中央电大考试处发送。2、音像资源(1)中央电大的录像，分专题讲座、直播辅导和期末复习；(2)重庆电大的直播课、直播辅导课的光盘。以上资源，文字资源由我校教务处提供，音像资源由我校远程开放教育技术中心提供，网络资源由学生自行登陆我校教学平台查阅。3、网络资源。除了中央电大的资源，由我校制作的、在电大在线教学平台上发布的资源有五类：(1)用于指导教学的有：课程说明、课程教学实施细则各1篇；(2)用于教学辅导的动态文本资源有：重难点分析4篇、电子教案近400幅、平时作业及作业讲评4篇；(3)用于教学和教学辅导的流媒体资源有：IP课件(直播课堂)24讲；(4)用于学习过程评价的有：自检自测4篇；(5)用于期末复习的有：期末复习指导1篇。四、课程教学平台介绍教学平台是指教学活动得以在上展开的虚拟的或实体的教学环境。本课程的教学平台有三类：1、网络教学平台。网络教学平台是一个包括网上教学和教学辅导、网上自学、网上师生交流、网上作业、网上测试、以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统。它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。本课程的网络教学平台进入路径为：重庆电大主页()-点击：教学平台-输入：用户名、密码-点击：本科工商管理专业-点击：企业信息管理2、音像制品教学平台。本课程的中央电大主持教师直播讲课、直播辅导课和期末复习，以及重庆电大的直播课、直播辅导课，均有录像或光盘制品配置到试点分校、工作站，供学生借阅。3、面授辅导平台。各分校均设有本课程的面授辅导课，五、课程教学模式建议(一)本课程教学模式的基本框架本课程教学模式的基本思路是整个教学过程要充分体现远程开放教育的特点，形成以学生个别化自主学习为主体的“自学导学考核”三维互动式教学模式，师生共同努力，完成本课程的教学任务。具体内容见附件1。(二)教学策略教学策略是为了达到预定教学效果而采取的教学组织形式、教学手段、教学方式方法、教学环节等多种教学行为的综合性实施方案。1、教学组织形式。根据本课程理论性极强的特点，各分校在实施教学时，应从实际教学效果出发，相应地采用以下教学组织形式：(1)个别化自主学习；(2)小组学习、协作学习；(3)集中学习。2、教学手段。教学手段是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。本课程可采用的教学手段有两类：(1)传统手段；(2)现代信息技术手段。3、教学方式方法。本课程的教学方式方法可采用研讨式、讲练式、案例式等。4、教学环节。本课程的教学环节主要有辅导(导学)、作业、考核。六、课程教、学、考一体化设计(一)教与学的基本要求本课程没有实践教学环节，因此，在理论教学中要充分体现“自学”、“导学”、“考核”，分3个阶段来有针对性地组织学生学习。一般情况下，宜安排总学时的40%左右为自学时间，总学时的30%左右为教学辅导时间；总学时的30%左右时间用于形成性考核作业、自测、复习考核等环节。(二)教与学方式建议与要求1、个别化学习。个别化学习是指学生在具备网络环境的基础上自己确定学习方式、自己管理学习过程，完成学习任务。对个别化自主学习者，各分校应要求：(1) 在教师指导下制定个人学习计划；(2) 从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点；(3) 充分利用学校提供的学习支持服务，进行自学，并参与小组学习和集中辅导；(4) 积极参加网上讨论、电话答疑等交互式教学活动；(5) 遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核；(6) 填好个人学习日志，及时进行学习小结。2、协作学习。协作学习是指学习者以小组形式通过交互活动共同完成学习任务。由于本课程有一定的学习难度，完全自学很难达到预定教学目的，协作学习是比较适合学习者选择的方式。各分校应要求通过协作方式完成学习任务的同学做到：(1) 组建学习小组，确定活动方式，制定小组学习计划；(2) 按计划采取在线或非在线方式，实时或非实时地开展小组学习活动；(3) 按时完成各阶段学习任务；（4）及时反馈教学信息。及时反馈教学信息；3、集中化学习。集中化学习主要解决带共同性的学习问题，方式有双向视频辅导、面授辅导、集中讨论。(三)学习进度建议章 序 目 录课内学时第一章信息与企业管理8第二章企业信息系统8第三章企业信息资源的管理8第四章企业信息系统建设的原则与战略规划8第五章企业信息系统的开发8第六章企业信息系统的安全保障与质量管理8第七章企业信息管理的发展趋势4总复习2总计54(四)教学一体化设计第一阶段（第14周）。通过教学平台提供教学大纲、教学实施意见、课程说明，使学生了解本课程的特点和教学要求，并根据自己的实际情况，制定出本课程的学习计划。同时上网浏览本课程的相关媒体资源，通过视频点播等学习第一单元，同时通过电话、电子邮件、BBS等与老师交流学习中的感受和遇到的问题，同时利用电大在线的学习自测、市电大的自检自测和智能化作业系统进行自我考核。教学要求与教学设计如下。第一单元：第1-3章章节内容学习组织形式学习内容课型、学时方式方法第13章个别化自主学习1、信息与企业管理2、企业信息系统3、企业信息资源的管理4、利用网络进行自我考核点播课12学时自学小组学习1、第13章重难点研讨2、作业问题讨论讨论课6学时协作学习研讨式导学1、 第13章重难点讲解2、第1 次作业讲评面授6学时单元内容梳理讲练式第二阶段（第516周）。通过教学平台提供重难点分析、学习指导，使学生掌握各单元的知识点，能够较顺利地完成对知识点进行考核的形成性作业，同时，在此基础上，能通过本课程的主要理论的领悟，完成对分析实际问题能力进行考核的作业。本阶段通过教学平台提供的自检自测，使学生检测到学习计划中各单元学习目标的达标情况，以针对薄弱环节采取措施。课程教学中教师要变教学为导学、促学、助学：要将单一的知识讲授改变为系统概要讲解、重难点辅导、学习方法指导和作业讲评等。要将注入式教学变为指导式、研讨式、案例式、讲练式教学。要运用多种媒体和手段开展教学辅导：将单一的面授辅导变为双向视频辅导、音像辅导、面授辅导、网上辅导、电话辅导等多种形式、多种媒体组合教学的辅导。要采用电话、电子邮件、网上讨论、小组讨论等交互式手段组织师生之间、生生之间的交互教学活动。第二单元：第4-5章章节内容学习组织形式学习内容课型、学时方式方法第45章个别化自主学习1企业信息系统建设的原则与战略规划2企业信息系统的开发3利用网络进行自我考核点播课8学时自学小组学习1、第45章重难点研讨2、作业问题讨论讨论课4学时协作学习研讨式第二单元导学2、 第45章重难点讲解2、第2 次作业讲评面授课4学时单元内容梳理讲练式第三单元：第6-7章章节内容学习组织形式学习内容课型、学时方式方法第67章个别化自主学习1企业信息系统的安全保障与质量管理2企业信息管理的发展趋势3利用网络进行自我考核点播课6学时自学小组学习1、第67章重难点研讨2、作业问题讨论讨论课3学时协作学习研讨式第三单元导学3、 第67章重难点讲解2、第3次作业讲评直播课3学时单元内容梳理讲练式第三阶段（第1719周）。通过教学平台提供期末复习指导，使学生全面复习课程内容，实现整体学习目标，并能通过终结性考核。总复习：学习组织形式学习内容课型、学时方法集中学习串讲、总复习面授课或直播课2学时讲授式 (五)课程考核方式及要求本课程的考核有形成性考核和终结性考核两种形式，获得学分的合格成绩由形成性考核成绩和终结性考核成绩构成，其中，形成性考核成绩占总成绩的20%，终结性考核成绩占总成绩的80%。本课程没有课程实训。1、形成性考核。本课程有形成性考核作业共4次，由重庆电大下发。每次形成性考核作业的成绩按滿分折合为5分计入总成绩。学生必须完成形成性考核作业，不完成形考作业或形考作业不及格的，不能参加本课程的终结性考核。完成本课程的形成性考核有两种方式：(1)进入“网上作业系统”完成作业。该系统能自动提供错误提示、正确答案，自行决定提交的最终成绩。有上网条件的学生和分校宜采用该系统完成形成性考核。(2)使用重庆电大下发的“形成性考核册”，由辅导教师批改。这种方式要求有辅导力量，教师能做到全批全改。2、终结性考核本课程是由重庆电大统一开设的选修课，终结性考核由重庆电大统一出题考试，考核形式为卷试。考试卷面成绩按满分折合为80分计入总成绩。终结性考核由重庆电大提供期末复习指导。七、教学支持服务 重庆电大将对学生学习的全过程进行支持服务。教学支持服务主要从以下几个方面进行：1、为学生提供教学指导性文件和教学信息。企业信息管理课程的教学指导性文件主要有课程教学大纲、教学实施方案、形成性考核管理办法等。教学信息通过重庆电大在线教学平台发布。在线教学平台的栏目及内容如下：序号栏目名称内 容1课程说明说明本课程的性质、学时、主要内容、与其他课程的关系2教师介绍介绍课程责任教师的基本情况及联系方式3教学大纲中央电大制定的本课程教学大纲4实施方案重庆电大制定的本课程教学实施细则 5教学辅导重难点分析、电子教案、网上答疑文本6直播课堂通过双向视频系统讲授、供网上点播的重点内容辅导7IP课件经流媒体制作平台加工的、讲解重难点的录像课 8自检自测根据教学要求编制的供学生掌握学习情况的模拟试题9平时作业及作业讲评重庆电大制定的形成性考核作业题及作业讲评10期末复习中央电大的期末复习指导及重庆电大期末复习指导2为学生提供学习资源。本课程的学习资源有：（1）文字教材。（2）音像光盘（3）网上资源。包括电子教案、视频点播、重难点分析、平时作业及作业讲评、自检自测等；（4）电子图书。重庆电大建有网上图书馆，可提供数万册的电大图书和期刊杂志供学习阅读。3为学生提供多种形式的教学辅导。除音像、面授、电话辅导之外，还有在线实时辅导和非实时辅导。在线实时辅导有直播课堂、网上讨论与答疑，非实时辅导有重难点分析和电子教案文本、电子邮件、BBS等。4对学生进行学习技能培训和学习方法指导。通过入学教育进行计算机操作技能、网上学习技能和图书检索技能等培训，通过教学指导性文件、教学辅导、小组学习经验交流等形式进行学习方法指导，帮助学生完成本课程的学习任务。5专业管理教师为学生提供学习过程中的常规服务。(1)专业管理教师要充分尊重学生自主选课、选择学习方式、选择学习媒体、选择学习时间和地点的权利，并指导学生制定学习计划。(2)专业管理教师负责为学生提供学习过程中的常规服务。八、教学过程监控市电大从以下方面对本课程的教学过程进行监控，以保证本实施方案的顺利实施和课程教学活动的正常进行。1、加强教师管理，检查教师资格。企业信息管理课程辅导教师必须为本专业大学本科以上学历，并具有一定的实际教学经验。2、各分校要按照课程教学实施方案做好教学安排。要组织辅导教师认真学习课程教学实施细则，做好集中辅导、小组学习、个别化学习的安排。其中课程集中辅导安排要注意两点：第一，充分利用多种媒体教学资源和手段，做好集中辅导安排；第二，根据课程特点和资源配置情况适度安排辅导学时，面授辅导学时占总学时的1/3左右为宜。(3) 加强学生自学过程管理。对学生自学提出明确的要求，给予方法指导，提供必要的支持服务。并通过学生学习手册定期检查学生的学习方式、学习媒体选用情况、学习进度、学习小组活动情况等。(4) 加强教学辅导管理。要制订课程安排表。并通过检查教学日志、学生座谈、听课等方式检查教学辅导的内容和效果。（5）加强形成性考核作业的检查和管理。学生应按教学进度完成作业。凡要求由教师批改的作业，每次作业均要求教师按百分制全批全改，并按市电大教务处“平时作业管理办法”折算成形成性考核成绩。通过课程安排表、教学日志、小组学习登记卡、学生学习手册、学生平时作业等对形成性考核成绩进行审核和验收。市电大将采取定期与不定期相结合的方式，对教学工作开展检查。并针对检查中发现的问题，对各分校提出整改意见。在本课程教学实施过程中出现的问题，请及时与市电大责任教师易诗莲联系。联系方式：电 话：68465552电子邮件: 联系时间：每周三2006年9月5日附1：企业信息管理“三维互动”教学模式方案根据远程开放教育的特点以及本课程的特点，提出了以学生个别化自主学习为主体的“自学导学考核”三维互动式教学模式。其基本框架如下图示：学生自主学习教师导学复习答疑重难点讲解导入下单元要求自检自测形成性考核终结性考核考核利用媒体和网络学习制定自学计划小组协作学习以学生个别化自主学习为主体的“自学导学考核”三维互动式教学模式的具体内容如下：1、自主学习过程学生自主学习包括三个过程，即制定个人学习计划、利用媒体学习和小组协作学习。（1）制定个人学习计划。学生在每学期初由任课教师指导学生制定课程个人学习计划。教师负责课程学习计划的审核和实施过程的检查。学生和教师可以通过Email的方式来相互沟通和交流信息。（2）利用媒体学习。学生在教师指导下，根据需要并结合自身特点利用各种媒体进行自学。如阅读本课程的文字教材中央广播电视大学出版社出版的企业信息管理教材，可以收看中央电大的VOD点播或IP课件以及重市电大的直播课堂进行在线自学。同时充分利用中央电大平台上的问题咨询、在线讨论、学习自测、作业讲评、课件、案例库、考前练兵、等栏目以及重庆电大的网上教学大纲、课程说明、课程实施方案、IP课件、重难点辅导、电子教案、平时作业、自检自测等丰富的网上教学媒体资源进行辅助学习。（3）小组合作学习。小组合作学习是在教师的指导下，学生组成学习小组进行合作学习。如研究学习的重点、难点，进行章节的总结、交流学习的方法等，每次小组学习以后，应提交这次小组学习的内容以及收获。2、导学导学包括三个步骤，即，答疑、讲解重难点、导入下一单元。导学主要是指教师的面授辅导。以上三个步骤构成了教师面授辅导的全部形式。（1）答疑。答疑是面授教学的第一步。教师针对学生在自学过程中或小组学习过程中存在的问题进行解答。教师可以通过教学答疑、E-mail答疑或是进行BBS回复等方式解答学生的疑难问题。（2）重、难点的讲解。讲授，是教师对教学信息的单向传递。讲授可以分为集中面授辅导或通过双向视频集中辅导。由于开放教育提倡以学