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艰苦奋斗 开拓创新课例分析定远仓镇初中：武孝月一、教材分析：1、本节课的地位和作用：立足我国基本国情：正处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，而现在所达到的小康又是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康，要实现全面建设小康社会的宏伟目标，实现中华民族的伟大复兴就必须发扬艰苦奋斗精神。本课就是让学生体会理想的实现必须经过艰苦奋斗并立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。因此本课的学习无论是对国家建设还是对青少年的健康成长都具有重要意义。2、教学目标：情感态度和价值观目标培养学生的艰苦奋斗精神。知识与能力目标：知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；知道艰苦奋斗集中表现为创业精神；知道推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。过程与方法目标：认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。3、重点、难点：培养学生的艰苦奋斗精神.【导入新课】：欣赏歌曲艰苦奋斗歌（播放视频歌曲）学生思考回答：1.歌曲中提到的传家宝是什么？2.你是如何理解传家宝的。评析：通过歌曲导入，营造一种宽松的学习氛围，又能调动学生的学习兴趣，又达到导入新课的目的。活动一,寻找篇: 寻找艰苦奋斗的足迹请同学们根据下列时间提示，寻找相应的艰苦奋斗的足迹（事例）。1.古代：自古就是民族精神重要内容2.革命战争年代：得到充分体现3.社会主义建设时期：继续发扬光大教师在学生讲述的基础上，进一步通过展示不同时期的艰苦奋斗的图片。例A.（古代）中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题生动写照。B.（革命战争年代）延安精神、井冈山精神、长征精神等。C.（建设时期）驻港部队“大渡河连”。艰苦奋斗精神代代相传的精神【评析】：让学生寻找相关事迹可以培养学生搜寻资料的能力，同时，从学生现有的水平和知识出发，教师通过多媒体来更多更好地向学生展示这方面的内容让学生形象地体会到勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容。艰苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现。艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设新时期继续发扬光大。在不同的时期都有它不同的表现。让学生在深刻感受到艰苦奋斗的强大精神力量所在！活动二,解读篇:“艰苦奋斗大家谈”结合刚才搜寻到的事例，说说什么是艰苦奋斗精神。1.坚定的信念与目标2.不畏困难与挫折，永不言弃的态度。3.自强不息、昂扬向上的精神状态。4.勇担责任、开拓创新、无私奉献的品质。展示：艰苦奋斗精神集中表现为创业精神 人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的。艰苦创业在不同时代有不同的内容。艰苦创业精神是一种积极、健康、向上的生活态度，是一种崇高的精神境界，是一种与时俱进，开拓创新的精神。填一填：假如一个国家、一个民族缺乏艰苦奋斗精神，会_假如一个国家、一个民族拥有艰苦奋斗精神，会_多媒体播放胡锦涛总书记谈艰苦奋斗视频材料【评析】：通过学生们的讨论，可以发现他们对艰苦奋斗的看法和见解，虽然可能与老师的要求有差距，但可以通过老师的点拔来进一步理解。并且通过合作讨论的方式，更能集思广益，培养学生的团队意识。同时也让学生明白艰苦奋斗精神在任何时代都是不过时的，但它并不等同于节衣缩食。而是一种精神，一种不怕苦，在困难中保持乐观的积极向上的精神。活动三,传承篇:说一说,我心目中的班级艰苦奋斗之“星”班级艰苦奋斗之星是：推选理由是：现实生活中我们中学生应该如何来发扬艰苦奋斗精神？发扬艰苦奋斗精神要从我做起，从现在做起，从一点一滴小事做起。（1）思想上：明确目标、坚定理想，乐观向上、开拓创新，培养艰苦奋斗的崇高美德（2）学习上：刻苦钻研、勇于创新、迎难而上、全面发展，努力学习并掌握丰富的科学文化知识。(3）生活上：艰苦朴素、勤劳俭朴、自强不息、勇于进取等等。【评析】：通过这一环节的活动能挖掘身边的艰苦奋斗的典型事例，让学生向这些身边的榜样学习，自觉弘扬艰苦奋斗精神，并懂得如何去弘扬这种精神，为自己的行动指明努力方向。课堂延伸: 思考探究：通过细心观察，看看我们的周围有哪些与艰苦奋斗精神相违背的现象?要消除这些现象，你认为应该怎样做？【评析】：通过这些活动让学生认识到自己在很多方面还缺乏这种艰苦奋斗的精神，从而为以后具有这种精神而努力，引导学生养成艰苦奋斗的良好习惯，做到知行合一。【评价】刘亮发老师本课的教学设计遵循新课程改革的理念，注重研究课标、学生学情，关注三维教学目标，结合教材组织教学内容。 主要亮点：设计体现以教师为主导学生为主体的的原则，注重发挥老师在教学过程中的引导作用。注重创设一定的教学情境，调动学生兴趣，引发学生参与教学活动，感悟本课内容，体验艰苦奋斗与创业精神。生成情感与价值观。活动意识较强，能利用现实生活中对于艰苦奋斗精神的错误理解与不合时代要求的做法引导学生进行辩论，明理导行。生生互动的安排较好。 整合教学资源意识较好，能结合教学内容引入适当的材料以说明本课问题，培养学生对艰苦奋斗精神成就人类伟大事业，特别是成就中国革命和建设事业的认识，利于学生对于内容的理解。启发性小结的设计使教学内容系统完整又突出了教学重点。教学环节完整。 几点建议： 1、教学目标的设计中，关于情感目标应结合时政体现社会主义荣辱观教育，教育学生生成崇尚艰苦奋斗为荣的情感人生态度；结合新时期建设小康社会的奋斗目标，产生努力学习，发扬艰苦奋斗的创业精神，承担历史使命的责任感的价值观。 2、建材资源的合理取舍需要再研究。本课的教学资源较丰富，结合教学内容选择其它内容作为补充，需要合理安排教学的时间。材料的选择尽量有代表性、综合性、典型性，以便在教学过程中通过师生活动挖掘出教学内容，达成教