播下一粒善良的种子.doc

播下一粒善良的种子读致青年教师感悟作者：苏红玉“一名青年学生，如果对知识，对人类的文明积累，对于他的教师，对于他受过的教育没有任何的敬重，他走上社会后，会是一个怎样的人？如果他没能让善良长成一棵笔直的树，那么，心灵深处早晚会开出一朵恶之花。”，吴非教授的这句话值得我们教师深思。是啊，俗话说种瓜得瓜，种豆得豆。”今天，我们为孩子播下一粒什么样的种子，明天孩子就会开出什么样的花。那么什么才是最重要的，为人师者要在孩子的心底埋下一粒什么样的种子哪？论语中有“弟子入则孝，出则剃，谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文。”可见，孔子把培养年轻人“孝、悌、信、谨、博爱”等优良品质放在教育的首位，而把学习文化知识摆在了次要的位置，但是这种思想在现代社会上却本末倒置了。现在在应试教育形势下，家长、教师、社会评价一个学生的好与坏，似乎只对准了一个字：分。成绩大于一切的环境下，社会朋友之间只问孩子：“你考了多少分？”家长只对孩子说：“作业写完了吗？你只要把学习搞好，其他什么也不用做。”老师对孩子们说：“你们来学校就是来学习的，就是要分的，要不然你来干嘛？”分、分、分除了分，孩子什么也不知道，只要能考高分，就一切ok了。其结果就造就了一是高分低能的孩子，二是高分自私的孩子，三是高分无德的孩子。善良的品质又从何而来啊！“你是教师，你今天种下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果。你今天所做的一切，要在十几年甚至几十年之后才能体现出价值。教育的特征是“慢”，像种庄稼，只不过农业周期一般以年为度，而人的成长和发展，可能更像林木的生长，需要更长久的年代。” 吴非老师的话使我想到了很多很多，孩子应该如何培养，才能在心灵深处开出一朵善良之花呢？我认为善良的标准是“在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好公民。这几句话虽然简短，却是要求很高的。好孩子是需要家庭、学校和学生自身共同努力配合才培养出来的。家庭教育是孩子心灵善良之基。父母是孩子成长的第一任教师，孝道和剃道是家庭教育的重要内容，“百善孝为先”让孩子能够孝顺父母，这个一个人善良的根本，弟子规中说“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”这是对父母孝敬具体标准。父母要让孩子知道孝顺父母是可以从小做起的。而“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”，告诉孩子不仅仅是养其身，还要养其志，如果孩子做了缺德的事情，会让父母蒙羞的。教育孩子要有德行、存善心、做好事。反之。如果对自己的父母兄弟姐妹都不好，那他对别人的好怎么会真诚？父母不要一味的追求分数、采取每时每刻的“耳提面命”、不断说教的方法，不信任孩子、不愿意让孩子受苦受累，这样的教育观念不但没有好的效果，反而起到了反作用。言传不如身教，管教不如领教。其实父母在日常生活中和谐相处，孝敬老人，与人为善，帮助、信任、尊重他人，并且以诚相待都会潜移默化地影响孩子，父母的榜样对孩子的良好道德品质的形成产生了巨大的、积极的影响。学校教育对学生的善良品质的培养更是义不容辞。俗话说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，更有义务把仁、义、礼、智、信等品质培植在学生们的心田里。教师应该在中体现出情感与价值观的教学目标，教学过程中增强德育意识的培养，挖掘不同学科在育人方面更深层次的价值，用敏锐的教育意识，挖掘课堂中蕴含的“善良”德育因素，把心灵教育放在首位。尤其是在一些人文性较强的学科教学中，要把握住教育的契机和良好的教育资源，深入挖掘其道德教育的价值，在非常自然的氛围下，实施润物无声的道德教育。作为班主任，可以通过多种形式、活动来组织学生推广落实善良之举。比如通过办黑板报、手抄报来宣传好人好事，发扬善人之举。组织班内为贫困学生献爱心，帮助学困生让学生们学会理解。组织主题班会或游戏的方式让学生们做一个有诚信的人。组织学生走向社会关爱孤寡老人、帮助需要帮助的人，让学生们知道凡是人，皆需爱。 “播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”这句在西方广泛流传的人生哲学名言，告诉我们播下善良种子是父母和教师的责任，而要想开出善良之花还需要学生自身的行动。作为孩子在家要孝顺父母，友爱兄弟姐妹，作为学生在校能够理解体谅老师、团结友爱帮助同学，做到知行统一，使意识与实践互相促进。正如朱熹所提到的：“知与行功夫须着并到，知之愈明，则行之愈笃； 行之愈笃，则知之愈明。二者皆不可偏废，如人两足相先后行，便会渐渐行得到，若一边软了，便一步也进不得。”同时，学生也要知道“积善之家，必有余庆；积恶之家，必有余