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07届诗歌鉴赏专题教案 戴红英整理古代诗歌鉴赏（了解名词术语）一、2007年考试说明对文学鉴赏评价的要求（能力层级E级）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；要求从文学作品本身出发，全面理解，认真领悟，具体分析。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。重点考察对作者通过文本表达出来的思想内容和观点态度的评价能力。一）古诗的主要类别 1送别诗：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念 2怀古诗：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹 3战争诗：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往 4思乡诗：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂 5借景抒情、托物言志诗：或表达报国无门、怀才不遇的伤感，或体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景表达自己的美好志向，或托物表达自己的高洁品质 （二）古诗常用的一些技法 1比喻：用某物比喻美好的品质和情操，或崇高的理想和追求，或小人的丑行 2对比：有今昔对比、远近对比、是非对比、善恶对比、精神与物质的对比 3衬托：有以动衬静、以暗衬明、以悲衬喜、以虚衬实 4比拟：或拟人、或拟物 （三）赏析古诗常用的词语 1.反映古诗总体表现手法的词语：直接抒情（或直抒胸臆、即事抒怀）间接抒情，包括借景抒情、寓情于景、托物言志等 2反映诗人感情的词语：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情，仰慕之情、惜别之情、依恋之情、闲适恬淡之情 3.反映古诗语言特色的词语：凝炼、简洁、幽默、诙谐、质朴自然、清新秀丽、生动形象、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力 4反映古诗结构特点的词语：对仗工整、逐层拓展、环环相扣、前后呼应 5.反映古诗总体风格的词语：刚健、雄奇、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡等 6反映古诗表达效果的词语：真挚感人、意境高远、情景交融、耐人寻味、言近旨远 二、古代诗歌鉴赏、评价的步骤1、鉴赏 步骤 ：A、理解语言分析技巧B、感受形象分析技巧C、领悟感情 方法：A、 迁移所学知识理解语言 B、抓住主要景象、意象感受形象 C、 运用情感去领悟思想内容 D、从语言和形象的角度去分析表达技巧2、评价：运用形象的概念简要地表达你的思维常见考查形式与内容：语言 形象 思想感情等方面A 语言： 词语句子技巧（修辞：描摹、抒情（赋）比喻、比拟（比）夸张、互文 结构：点题、照应、铺垫、押韵） 专用词汇：生动、清新、婉约等B 形象： 技巧：衬托（借景抒情）、 寄托（托物言志） 景象：诗歌表达出来的生活图景、现象。意象：诗歌中蕴含作者情感的外物。专用词汇：凄惨、生动、宁静、和谐、亮丽清新明快、深沉忧郁、欢快流畅、含蓄婉转、粗犷豪放等C 思想感情：国家兴亡、壮志豪情、人生感慨、山水风景、友谊之歌、乡思离愁艺术风格：现实主义、浪漫主义三、关于“形象”“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画。诗歌中的形象既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物，分为人物形象和自然景物形象。人物形象：(1)诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。(2)指叙事诗中塑造的人物象。景物形象：诗中的情中景。抒情诗往往借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观的感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。形象的理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。例:杜牧的山行诗中写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等景物，都构成了形象，且以枫林中经霜的红叶最具神韵。诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌的思想感情。四、关于“语言”1、关键词句的理解：诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗歌语言常见特点有清新、平淡、豪壮、洒脱、含蓄、深沉、绚丽、明快、简洁和自然等。2、修辞手法：一般考查比喻、比拟、夸张、借代、对偶、对比、排比、反复、双关等。3、考查形式：修辞的艺术效果 容易混淆的修辞手法五、关于“表达技巧”（）抒情方式 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情（ 借景抒情 托物言志 怀古伤今）表现手法 赋、比、兴（创作方法） 记叙、描写、抒情、议论（表达方式） 点面结合、想象联想、象征寄托、虚实结合等等 “表达技巧”（）1、典故 -典故的来源及其含义-用典的作用：怀古伤今、咏史言志等2、风格 -浪漫主义/现实主义等-豪放/婉约等-缠绵宛转/清新优美/慷慨悲凉/沉郁激愤等3、意境 -诗人的“情”与“理”-事物的“形”与 “神”专用名词术语：（一）、现实主义和浪漫主义现实主义提倡客观地观察生活，按照生活的本来样式精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境中的典型人物。如诗经中的“国风”，杜甫、白居易的诗等。浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言，瑰丽神奇的想象和夸张手法来塑造形象。如屈原、李白的诗歌，就具有鲜明的浪漫主义特色。（二）、风格由于诗人的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中就表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品不同的风格。如李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗则沉郁顿挫。常见的风格有：豪迈奔放、清新俊逸、沉郁顿挫、婉约细腻、朴素自然、恬静幽远等。（三）、流派指思想观点、艺术见解和艺术风格相同或相近的诗人所形成的自觉或不自觉的结合体。诗歌的流派在盛唐最为典型：以王维和孟浩然为代表的山水田园诗人，以高适、王昌龄、岑参为代表的边塞诗人。词的流派在宋代最为成熟：以柳永、李清照、姜夔为代表的婉约派，以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派。同一流派诗人的作品有大致相同的风格，他们在题材的选择、形象的塑造、语言的运用以及创作方法的选择和运用方面，都有许多共同点。例如婉约派词写得比较婉曲、含蓄，多以艳情为题材，严格遵守音律；豪放派词，则反映比较广阔的社会生活，思想内容则不拘于传统的离愁别绪，不严格遵守音律。但同一流派的诗人不只有一种风格，他们可以有自己独特的风格，如同为豪放派，苏词旷达洒脱，辛词则慷慨愤世。（四）、意象意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。缺月挂疏桐，漏断人初静。/ 谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。/ 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（苏轼的卜算子黄州定慧院寓居作）词中“缺月” 、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象 。（五）、意境意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。如陶渊明归园田居描绘出一种清新自然，安谧美好的农村劳动生活场景，作者那种淡泊宁静的心情就蕴含在这种生活的场景中。这种包含着作者感情的场景，就构成了这首诗的意境。再如朱熹的观书有感，描写了由于有“源头活水”不断注入，所以才有永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远深且清的“方塘”，但诗中的“方塘”，不仅仅是自然的方塘，它还包孕着作者读书的心得，从而构成了这首诗的意境，既给读者美的享受，又给读者哲理的启迪。（六）、表达方式1记叙 ： 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。书愤 (陆游)早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！第二联用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。2描写 ： 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 漫成一首（杜甫）（1999年高考题） 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。三、四句诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。3议论： 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 菊花（元稹）（1994年高考题）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。这首诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。4抒情： 表达作者强烈的爱憎好恶、喜怒爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。商山早行 （温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。（七）、修辞手法1比喻 ： 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 望洞庭（刘禹锡）（97高考题）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗歌尾联巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。2、借代： 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 如梦令（李清照）（1995年高考题）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 3、夸张： 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 秋浦歌 （李白）白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。4对偶： 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 登 高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。5、比拟： 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 山园小梅 （林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。第三联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。6、排比 ： 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。天净沙秋思 （马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。前三句纯用名词组合组成排比，构成典型环境。7设问： 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 双调蟾宫曲 （阿鲁威）（1996年高考题）问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 8、反问： 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。叠题乌江亭 （王安石）有战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？尾联是王诗针对杜牧题乌江亭中“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”而使用反问句式，提出看法：项羽人心丧尽，江东子弟不可能为他卷土重来。语气冷峻，强调了历史之必然。9、起兴： 兴是先言他物以引起所咏之辞。 锦瑟 （ 李商隐）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。 10、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。雨霖铃 （柳永） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。念去去、千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。 （八）、表现手法1用典 ： 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。永遇乐京口北固亭怀古 （辛弃疾） 千古江山，英雄无觅、孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。/ 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记、烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事（5个典故：孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇）。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。2联想： 由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。 咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。3想象： 人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。 望洞庭 （刘禹锡）97年湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。4衬托 或烘托： 指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。月 夜 （杜甫）今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。此诗颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。 5、渲染 ： 对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。 登 高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。6、象征： 通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 登崖州城作（李德裕）独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。三、四两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。7对比、对照 ： 把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 越中览古 （李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。8抑扬： 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。 闺 怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。9照应： 指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。 赋得暮雨送李胄（韦应物）2001年楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。注：古人有“密雨如散丝”的诗句。首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。10动静： 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 漫成一首（杜甫）（1999年）江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。11正侧： 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。 杨柳枝词 （白居易）一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 从军行 （王昌龄）大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。 王诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。12直抒胸臆： 即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。 登鹳雀楼 （王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。13借景抒情、融情于景 ： 诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。 黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。尾联融情于景，故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。14托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。 杨柳枝词（白居易）一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？全诗托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。六、 关于“思想内容、观点态度”1、思想感情情感类别（哀怨、欢快、离愁、别恨等）情感载体（杨柳、菊花、圆月、落叶等）2、主旨态度 涉及文化常识、历史典故、神话传说等的某一诗句的大意或内涵;诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、哲理寓意等.3、时代背景、社会现实.高中课文古典诗歌赏析氓这是一首怨愤诗，是一个被遗弃被蹂躏的女子对男尊女卑制度的揭露和控诉。前二章追叙了男方求婚的迫切情景，中二章叙述自己对爱情的专一和男方背信负心；后二章谴责了男方无情无义无德无行的丑恶行为，抒发自己对悲剧命运的怨愤之情。这首诗从一个侧面反映了两千多年前男尊女卑的社会现象，通过一位弃妇的叙述和控诉，揭露了造成妇女悲剧命运的社会根源，具有深刻的社会意义。无衣这是一首充满爱国主义情操的战歌。诗歌以质朴的语言，铿锵的节奏，乐观的战斗精神和炽热的爱国感情，动员全国人民团结一致、奋勇杀敌，坚决反击敢于来犯的敌人。同时也表达了战士们互助友爱、同仇敌忾、团结战斗、保卫祖国的爱国主义精神。静女这首民歌以一个青年男子的口吻叙写与情人幽会的情景。开篇先写了少女的羞怯与顽皮，男子的急切与热烈。接着写少女赠送爱情的礼物从牧场上采来的茅草。最后直抒胸臆：茅草之所以非常珍贵，是因为它是心上人为我采来的。这首民歌运用通俗明白的口头语言和对比烘托的手法，生动地再现了远古时期青年男女密约幽会的爱情生活。感情真率，纯朴自然。离骚离骚是我国积极浪漫主义作品的典范，是浪漫主义与现实主义高度结合的经典。诗歌塑造了一个热爱祖国、追求进步、意志坚定、品格高尚的典型形象，也即诗人自己的化身；同时展开丰富的想象，运用大胆的夸张，把神话传说、历史人物和自然现象有机地统一起来，编织成一个纷繁复杂而雄浑壮阔的世界，有力地烘托了文章的中心思想。孔雀东南飞作品通过刘兰芝、焦仲卿爱情婚姻悲剧的叙写，揭露了封建礼教的罪恶，歌颂了仲卿夫妇的忠于爱情和以死抗争的精神。这在儒家纲常名教占统治地位的封建社会，具有极普遍的典型意义，所以千百年来引起了无数读者的感动和共鸣。在艺术上，作品成功地塑造了兰芝、仲卿、焦母、刘兄等各具鲜明个性特征的人物形象。叙事客观，繁简得宜，颇有章法。人物对话，情貌毕肖，各具特色；环境景物描写，烘托气氛，特别是运用了 “以乐境写哀伤”的艺术手法，加强了作品的感染力。此外，作品开头的托物起兴，中间的抒情性穿插，结尾的浪漫主 义色彩，这些也都显示了汉代乐府诗的民歌特色。迢迢牵牛星这首诗以牛郎织女的传说故事为题材，借牛、女之哀怨，描写了男女之间深深相爱却又不能自由约会的惆怅和哀思。首二句由观星而起兴，确定了全文低沉哀伤的基调。中四句转为对织女孤寂凄清生活的描写。末尾四句写双方心事难诉而望河兴叹的哀怨。语言朴素自然，感情真率深沉，是这首诗突出的特点。同时，采用比兴的手法，以牛郎织女的传说映衬青年男女的爱情，联想丰富而意蕴含蓄。短歌行这是一首抒怀诗，诗人借用乐府旧题，抒发了求贤若渴的迫切心情和建功立业的雄心壮志。全诗共八章，前二章慨叹人生短暂而功业未成；中四章引用诗经倾吐了对贤才的思慕和求贤不得的苦闷；后二章抒发了自己要效发周公礼待贤才以共济统一大业的豪迈情怀。曹诗语言通俗清新，不事雕琢，感情真率自然，基调慷慨苍劲，悲壮之中蕴含着积极进取之精神。诗中尊重人才礼贤下士的思想在当时甚至在现在仍然有一定的进步意义。归园田居这首诗抒写辞职归来的愉快心情和乡居的乐趣。开头六句追述往事，说明弃官归田的原因。诗人把官场比作“尘网”，把做官比做误入“尘网”里的鱼鸟，深表懊悔。“开荒南野际”以下十句描写归田后的生活和乐趣。把自已的生活环境描写得优美宁静，富有诗情画意，诗人的乐趣自在其中。最后四句总结全篇，抒写自己的感受，欣喜舒畅之情溢于言表。诗歌通篇对比，以极赞田园生活的美好来反衬封建官场的黑暗。寄情于景，借景抒情。语言通俗清新，笔法轻松自然。给人淡而不俗的艺术享受。长歌行这首诗勉励青少年要珍惜青春，发愤努力，不可浪费生命、虚度岁月。诗歌前六句为一节，以园中青葵在阳光雨露的滋润下茁壮成长，待到暮秋霜降，则叶落枝枯。形象地喻示了青年一代要抓紧人生的大好时光，长身体、长知识、长才干，莫待人生的“暮秋”到来而空自嗟叹。最后四句以议论为主，先以百川归海作比，说明时光易逝，盛年难再，最后点明主旨。全诗通篇用比，借青葵成长和百川归海喻事说理，形象生动而含义深刻。梦游天姥吟留别诗人通过对奇异美妙的神仙境界的描绘，抒发了他政治追求失败后的苦闷心情。表现了不愿与黑暗现实同流合污、蔑视权贵的高洁情怀。艺术上诗人运用奇特的情节，丰富的想象和大胆的夸张，将梦中的仙境和残酷的现实进行了鲜明的对比。将对幻想的追求和人生的探索联系起来，超过了一般山水游仙题材的范围，具有深刻的社会意义。琵琶行这是一首抒情诗。作者善于把叙事和抒情有机地结合在一起。诗中塑造琵琶女的形象是为了引发郁结在诗人心中的压抑之情，在对琵琶女身世的叙述之中，同时也饱含着浓浓的感情。这首尤其引人入胜的，是绝妙的音乐描写。音乐，本是无形的事物，诗人却能将这看不见的艺术用看得见的文字表达出来，运用大量的比喻，兼用恰当的象声词，还 适当地揉进了琵琶演奏的动作和指法，并时时以听 众的感受和环境描写来烘托，使人读之，真有“如临其境、如闻其声”的感觉。山居秋暝这首山水名篇，于诗情画意之中寄托了诗人高洁的情怀和对美好理想的追求。开篇“空山”二字，为全诗张本，在作者半官半隐的生活中，一切都似乎是“空”的。新雨、晚秋、夜月、清流，宁静清高而空阔高远。纵然有“浣女”“渔舟”，但山中树繁竹茂,人迹罕到。这山外的声响却正好烘托出山中的空旷。所谓“鸟鸣山更幽”。诗人钟爱的月下青松和石上清泉，既是他高洁情怀的具体写照，也是他矢志追求的理想境界。末联直接抒发了春光纵然消逝而自己长留山中的归隐志趣，曲折地表达了诗人对官场生活的厌倦和不满。这首诗以景物的自然美来表现诗人的人格美。表面看来，句句在写模山范水，实际上通篇比兴。借明山净水寄托情怀，含蕴丰富，耐人寻味。登高这首诗大约作于大历二年（767)，杜甫卧病在夔州，通过重阳节登高所见的秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。前两联写登高所见，后两联直接抒情。起句势如破竹，一个“哀”字，奠定全篇基调：天高气爽，西风猎猎，高猿长啸，哀转凄绝。接下三句，绘出浓郁的深秋特色：水清沙白，高鸟回旋，落叶萧萧，江水滚滚。浓浓的秋色勾起人“悲哉秋之为气也”的慨叹。颈联紧扣这个“悲”字，一波三折，反复咏叹：他乡做客本一可悲，万里漂泊二可悲，更兼秋风瑟瑟，则悲上加悲；独自登高无亲少友一不幸，疾病缠身二不幸，而长年抱病真可谓雪上加霜，不幸之甚了。尾联紧承上句，国事之艰，生计之难，致使诗人穷困潦倒，愁恨绵绵。蜀相乾元二年(759)十二月，杜甫离开同谷赴成都。靠朋友的帮助，在城西浣花溪边修建了几间草堂，开始了在蜀中较为稳定的生活，蜀相就是在这年春天游成都的武侯词时所写。题曰“蜀相”而不言“武侯祠”，可知主旨在人而不在祠。首联点明祠的方位，颈联写祠中所见所闻。诗人渴望像诸葛亮一样“致君尧舜上，再使风俗淳”(奉赠韦左丞丈)，无心观花赏鸟，因此碧草“自春色”，黄鹂“空好音”。以景物之明丽反衬诗人心情之沉重，曲折含蓄而意味深长。颈联正面评述人物：刘备三顾草庐，礼贤下士；诸葛不负众望，鞠躬尽瘁！助刘备开创蜀国鼎足而三，辅刘禅南征北伐六出祁山。只可惜这珠联璧合的君臣关系怕只能成为历史的追忆了。更可叹诸葛丞相壮志未酬抛尸疆场，千载而后，多少英雄豪杰曾为之泪下沾襟！诗人心念诸葛，胸怀苍生：当此国难之日，谁又是今日之武侯丞相呢！石头城这是一首咏史诗，是组诗金陵题的第一首。首句渲染废都的悲凉气氛。群山如故，围绕着废弃的故都。江山依旧，但人事皆非，今日的石头城，已经失去了六朝的繁华，自唐以来，当年王公将相醉生梦死的游乐场而今几乎成了一座“空城”。潮水拍打着城郭，更显得废都的寂寞和冷落。在这冷落荒凉的气氛中，只有那秦淮河上的明月，如今仍旧多情地从城垛(女墙)后面升起，映照着这久已残破的古城，见证这废都的盛衰兴亡。点明“旧时”，隐含着“今月曾经照古人”的深沉慨叹。发人深思，耐人寻味。诗人明写沉寂的群山，冰凉的潮水，清冷的夜月，实则烘托石头城的没落荒凉。暗示六朝繁华已化为乌有，故国萧条，人事凄凉。锦瑟这首抒情诗的主旨，宋元以来，莫衷一是。就诗中“一弦一柱思华年”来看，应该是回首往事之作。诗歌通篇用典，含蓄曲折。首联以瑟发端,引出全篇主旨“思华年”；中间两联用四个典故：庄周梦蝶，望帝啼鹃，鲛泪成珠，暖玉生烟。乍看来这些典故似与“华年”无涉，细味之有根根情丝牵连：华年已逝，盛事难再，不正如庄生梦蝶、望帝啼鹃一样空自惆怅叹惋;月明似珠,泪珠似月,究竟是“月”是“珠”，似乎又是个凄美动人的“庄生梦蝶”。再深一层：明珠藏海空流泪，美玉埋地无人识，“思华年”盛事，叹生不逢辰，思之叫人感慨万端。以上典故，可发壮志难酬的怅恨，可抒生离死别的深情。尾联“此情”二字，总拢中间两联，“成追忆”上承“思华年”而与“惘然”呼应，作为全诗的总结。书愤北伐中原，收复失地，这是陆游终生不渝的追求。尽管自己已经年逾花甲，罢官退居山阴故里已经六年，但是，一想到北伐大计，诗人的愤懑之情就无法遏止。首联回顾自己平生的抱负，“哪知”二字满含着对南宋小朝廷莫大的失望和深深的愤慨；颔联追忆南宋抗战史上的辉煌战例，隐含着对朝廷屈辱退让政策的批判；颈联是全诗的高潮，上句自比“塞上长城”，表现了作者远大的抱负和豪迈的气概，紧接着一个“空自许”，大起大落之中，饱含着诗人壮志难酬、报国无期的怅恨；尾联通过赞扬诸葛亮的出师表、尤其是其中“北定中原”“还于旧都”的壮志，把批判的矛头直指南宋整个投降集团。借古讽今，意味无穷。虞美人李煜由南唐国君变为宋朝囚徒，这一巨大的反差和残酷的现实，使得他“日夕以泪洗面”，产生了他特有的悲愤和愁苦。他的词发自内心深处，以他独特的观察体验和非凡的表达能力，倾泻了自己无可奈何而又痛彻心脾的亡国之痛:“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，贴切生动地将抽象的感情形象化、具体化。道出了通常人们只可意会而难于言传的内心世界，极易唤起人们的共鸣。他的语言明白如话，不事雕琢，而概括力极强，看似平淡无奇的家常话却蕴含着无穷无尽的丰富内涵。对后代词家影响甚大。有人说李煜的词是“血泪之歌”，是“一字一珠”“一语胜人千百”，是有一定道理的。雨霖铃柳词多咏相思之情和别离之痛，善于“状难状之景，达难达之情”，故而“凡有井水处，即能歌柳词”。这首词借长亭送别而抒离愁别恨。先写别前，通过景象与声音渲染悲凉的气氛。日暮、长亭、饯别宴；寒蝉、凄雨、劝酒声，更有艄公那揪心断肠的催发声。继写别时，摄取特写镜头：泪眼相对，执手无言，“此时无声胜有声！”紧接一个“念”字，领起别后设想，展开联想和想象，使悲剧气氛越浓越重：一想楚天云遮雾漫，二想自古悲秋伤别，三想今霄醉卧郊野，四想经年孤寂冷落。回环往复，一唱三叹，虚实相间，情景交融，愁肠百结，情深意浓。念奴娇这首词作于公元1082年。苏轼因乌台诗案被囚禁130天之后被贬为黄州(今湖北省黄冈市)团练副使，游览江边赤鼻矶时，写下了著名的前后赤壁赋和这首传诵千古的词章。题曰“怀古”，实则“借古抒情”。先写所见“大江东去”一句，气势恢宏，声情并茂。既为“怀古”拉开了序幕，又为抒情奠定了基调。古战场群峰险峻陡峭、怪石峥嵘挺拔、波涛汹涌澎湃、雪浪直拍江岸，好一幅雄奇壮美的江山画卷。接着紧承上文，追忆当年曾在赤壁火败曹操的周瑜。“小乔初嫁”写他年轻英俊；“羽扇纶巾”写他风流儒雅；“谈笑间”写他从容镇定，成竹在胸。以上“怀古”是抚今追昔；以下“抒情”是吊古叹今。游览这古战场，作者突然明白了一个深刻的道理：江山如故，英雄安在？当年风流倜傥的周瑜不是一样被东去的大江淘刷得无影无踪了吗？我又何必自作多情苦苦为名利而奔波呢！名不成而身遭囚禁，年未老而霜点两鬓。水到渠成地发出“人生如梦”的深沉浩叹！结尾的慨叹看似消极悲观，其实含蓄曲折地表达了作者 报国无门、壮志难酬的苦闷。寓悲愤于豪放，寄壮志于浩月，正是这首词独具的特色。鹊桥仙这首词通过牛郎织女七夕相会的神话，表达了词人新的健康的爱情观，即否定朝欢暮乐的庸俗婚姻，歌颂天长地久的真挚爱情。结句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，从古老传说中翻出新意，推陈出新，使词旨大放异彩，立意新奇，发人深思。这首词看来句句写天上，实则字字写人间；句句写双星，字字写人情。天地相融合，人神为一体。悲中有欢，欢中有悲，悲欢离合，起伏迭宕。词中虚实兼具，情、景、理融为一炉，不愧为千古绝唱。声声慢这是李清照南渡后震憾词坛的名篇。通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦。具有强烈的时代色彩。结构上打破了上下片的局限，一气贯注，如泣如诉，感人至深。开篇连用十四个叠字和双声词，形象地描绘出作者的寂寞与孤独，若有所失而又不知其失。以天气变化无常反衬自己的百无聊赖。借酒浇愁愁更甚，长空雁飞思故乡。纵然眼下秋高气爽，菊花成堆，可主人心灰意懒，面容憔悴，哪有心情赏花弄月。白天盼日落，长夜望鸡鸣。如今独守空房，总觉得白昼太长。坐在窗前，只听得屋外秋风吹雨，淅淅沥沥，点点滴滴，都似乎滴打在作者心里。这不禁使人想到温庭筠更漏子:“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明!”在这一连串的蓄势和铺垫之后，篇末点明全词的主旨“愁”。不过，作者避开正面写的愁的格式，独辟蹊径:“此情此景，哪里是一个愁字能够概括形容得了啊！”意味绵长，感慨深沉，一唱三叹，发人共鸣。在创作手法上，作者改平声韵而为入声，屡用叠字和双声，变舒缓为急促，化哀惋为凄厉，以豪放纵恣之笔调写悲怆伤感之情怀，悲而不恸，怨而不愤。在婉约词作中独树一帜。永遇乐这是诗人抗战词章中别具一格的作品。当时，主战派的宰相韩侂胄积极准备北伐，起用了辛弃疾等爱国将领。而诗人一方面坚持北伐，同时又反对盲目冒进，因此遭到了当权者的猜忌和冷遇。诗人登高远眺，抚今追昔，缅怀古代兴亡以抒发有志难伸的苦闷。这首词以镇江为基点，通过缅怀与镇江有关的历史人物和历史事件来咏志抒怀。开篇先写曾经在镇江建都的孙权，赞赏他固守父兄基业的才能；然后追忆曾在镇江起兵的刘裕，肯定他创立刘宋王朝的功勋；下半阙笔锋一转，借刘义隆草草北伐招致惨败的往事，曲折含蓄地讽谏当权者不要盲目冒险，免蹈元嘉复辙；接下来在同情沦陷区人民不幸遭遇的同时，又对他们麻木不仁、不思国耻甚至跪倒在入侵者祭祠面前的做法表示了极大的愤慨；最后，借用廉颇遭受谗毁的典故表达了诗人老当益壮而又壮志难酬的悲壮心情。这首词用典虽多，但是，一则紧扣镇江历史，二则切合当时形势，因此，典故的运用大大丰富了作品的内涵，增强了作品的艺术感染力。对于表现诗人此时此地复杂沉痛的心情则更是相得益彰。扬州慢宋孝宗淳熙三年(1176)词人路过扬州，目睹破败景象，于是触景生情，运用比兴手法来寄托“黍离之悲”。表达了对南宋衰亡局面的伤悼和对侵略战争的憎恶。开篇将扬州的昔日繁华与当前破败作了鲜明的对比：当初“春风十里”的扬州眼下却是满地的荠菜麦苗，杂草丛生。特别是黄昏时分，“清角吹寒，都在空城”。真是满目疮痍、清凄悲凉，令人不寒而栗。纵然是才华横溢的杜牧到此也“难赋深情”。二十四桥虽在，但“波心荡”、“冷月无声”。哀惋之情洒满字里行间。最后突然以芍药花不知为谁而开，反衬扬州城的冷落荒凉，更有“风景不殊，正自有河山之异”的感慨。全词用今昔对比的反衬手法来抒情，景中含情、情景交融。化用前人的诗句，使情思波澜起伏，余味不尽。渔翁本篇作于永州。作者用清丽明快的笔触描绘了湘江上一个独来独往、无牵无挂的渔翁形象。夜幕降临，渔翁将小船停靠在西岩下，拂晓时分，他汲来江水，燃起楚竹做早餐，太阳出来了，他摇着小船去打鱼，在桨声“欸乃”中，不知不觉地山也青了，水也绿了！船到中流再回头一看，只见那悠悠白云自由自在地在山顶上互相追琢戏耍呢。这首诗与作者的另一首江雪有异曲同工之妙。渔翁乃作者心目中的意象，隐现出自己的影子。表面上“遗世绝俗”追求自由超脱的生活境界，实则寄托了作者追求理想政治的精神。闻乐天左降元和十年(815)，元稹由江陵士曹参军改授通州(今四川达县)司马，到任不久，即得瘴疾,病重几死。这时，白居易由左赞善大夫贬为江州司马。元稹在病危中闻知这一消息，一时惊痛交集，写了这首诗寄给白居易，不仅表示了朋友之间的同情与慰问，而且显示出政治失意的强烈共鸣。诗中开篇以凄凉黯淡的景物渲染出悲剧气氛，以垂死突然坐起描绘出骤闻噩耗的极度震惊，情景交融，真实生动地表达了诗人当时的感受,哀伤怨苦,扣人心弦。白居易读此诗说:“此句他人尚不可闻，况仆心哉!”(与元九书)李凭箜篌引这首诗是作者听了乐工李凭弹奏箜篌后，有所感慨而作。起句“吴丝”“蜀桐”极写箜篌之名贵，为李凭精妙的演艺作铺垫。接着用“山”“云凝”“玉碎”“凤叫”“神女啼泣”“香兰含笑”等有形的客体反衬乐师演奏的技巧。后六句进而扩展视野，从京都到天庭，从从当今到远古，从现实到幻境。寒气为之销融，玉帝为之动容，女娲为之失神，以致石破天惊！神女前来拜师，鱼龙为之起舞。全诗构思奇特，想象丰富。思维跳跃，语言富有音乐性。“石破天惊”已成熟语。有人认为，客体中从不及人，暗示佳音妙曲尘世知稀，透露了作者怀才不遇的感伤，可资参考。过华清宫华清宫是唐玄宗开元十一年(723)修建的行宫，玄宗和杨贵妃曾在那里度假休闲寻欢作乐。本题共三首，此诗通过快马送荔枝这一典型事件，鞭挞了玄宗与杨贵妃骄奢淫逸的生活。首句先描写华清宫所在地骊山的景色。站在长安“回望”骊山：林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁掩映在团团锦绣之中。次句说皇家行宫的宫门一道道缓缓打开了。第三句紧承上句：一匹快马急驰而来，身后扬起阵阵红尘，而宫内妃子见了即刻嫣然而笑。读到这里，人们不仅要问:“千门”因何而开？“一骑”为何而来？“妃子”因何而笑？然后由末句揭开谜底:“无人知是荔枝来。”“荔枝来”三字，不仅道出了事情的原委，更是深刻地提示了封建统治者奢侈腐化的生活。诗贵含蓄，这首诗的艺术魅力就在于含蓄、深刻。玄宗的荒淫好色，贵妃的恃宠而骄，都在这短短二十字之中。菩萨蛮这首菩萨蛮为适应宫廷歌伎的演唱、点缀皇宫里的生活情趣而作。写妇女容貌美丽，服饰华贵，体态娇柔。俨然一幅白描的唐代仕女图。词的上片，写床前屏风的景色及梳洗时的娇慵姿态；下片写妆成后对镜自怜的情态，暗示人物孤独寂寞的心境。全词巧妙地运用反衬手法，委婉含蓄地揭示了人物的内心世界。鹧鸪双双，怎奈人儿孤独；服饰华贵，难销寂寞空虚。体现了作者的词作风格和艺术成就。浪淘沙这首词通过伤别与惜春，表达了惨痛欲绝的国破家亡的感情。上片通过梦醒前后两种境界的鲜明对照，刻划诗人抚今追昔的沉痛心情。下片写凭栏远眺的惆怅情怀。“春去也”寥寥三字，包含了多少留恋、惋惜而又无可奈何的悲哀!“流水落花”的空自伤悼和无可挽回；“天上人间”的巨大反差和沧桑巨变，深深地震憾着读者的心，不仅激发人们丰富而深沉的联想和思考，而且引发了人们回首往事的强烈共鸣和人事错迁的深沉浩叹。这首词句句沉痛，字字泪珠，以歌当哭，千古哀音。桂枝香这首怀古词，上片写金陵如画的秋景，下片抒发怀古之深情。开篇先写登临所见，金陵初秋，江水澄澈，山青峰翠，残阳里征帆点点，西风中酒旗飘舞。远处，彩绘的小船与晚霞辉映，悠闲的白鹭在星空下飞舞，一幅祥和宁静的图画呈现在人们眼前。然而，诗人描绘如画美景并不仅仅是欣赏和陶醉，而是触景生情，怀古抒情。通过曾在此建都的六朝之兴亡，警戒当时的统治者要记取历史教训。从六朝的奢侈淫乐，联想到当前歌女仍然在演唱陈后主的玉树后庭花，抒发了人事兴衰朝代更迭的深沉浩叹，表达了诗人深切的忧国之思。江城子这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，王弗去世已十年之久，诗人宦游官场，南北漂泊，遥望千里之外的坟墓，借梦中幻境表达了深沉的哀伤和绵绵的思念。上片悼亡，是写实；劈头一句“十年生死两茫茫”，道出了多少悼亡人的心声！诗人长期郁积胸中的哀思如江流直泻，喷薄而出；既表达了对妻子深切的思念，又吐露了自己宦海沉浮、仕途坎坷的辛酸。下片记梦，一幅精美的“仕女梳妆图”饱含着诗人欲哭无泪的哀痛！“相顾无言”，既是梦中实境，又暗寓“此时无声胜有声”。全词情意绵绵，字字血泪。既写逝者，又反照自己；既有梦幻，又饱含真情；既有白描手法，又不乏想象夸张。语言明白如话不事雕琢，却又字字血泪寓意悠长。自然平淡之中，体现了诗人语言运用的深厚功底。这首词哀思委婉缠绵，语调凄切哀怨，感情起伏迭宕，境界错综复杂，是历代悼亡诗中不可多得的精品。苏幕遮这首词写异地相思之情，上片为眼前所见之景，沉香缭绕，鸟鸣声声，夏雨初晴，风荷飘举，一幅清新宜人的水乡风景画；下片触景生情，引发对故乡的思念。遥想故乡五月中，风光迷人，小楫轻舟，掩映在荷花丛中。“叶上”三句，写雨后荷花亭亭玉立，珠滚叶摆，不假雕饰，极富情韵。一剪梅词人婚后，夫妻恩爱，但因丈夫赵明诚外出求学，词人陷入孤独与寂寞之中，写下了这首词，寄托对丈夫的思念。开篇没有直接抒情，而是通过秋光秋意的衬托，表现自己“独上兰舟”的生活孤独和盼望亲人消息的心灵孤独，生动真切而又委婉曲折。雁足传书，不知书何日可传，词人面对的依然是月圆人未圆的现实。触景生情，于是词人直抒相思之苦，用“花自飘零水自流”领起，别开生面。即是议论，也是抒情，给人以丰富的联想。然后宕开一笔，展开联想，写双方共同的思念：“一种相思，两处闲愁”足见心心相印，息息相通。“此情”三句平中出奇，别出心裁，“下眉头”而“上心头”，足见相思愈深、愈切、愈苦、愈烈。读之使人耳目一新，为全词增色生辉。全词纯用口头语，明白如话，情真意切，具有很强的艺术魅力。窦娥冤窦娥冤写的是下层青年妇女窦娥的冤案。课文为剧本的第三折，写窦娥被押赴刑场惨遭杀害，是全剧的高潮。这折戏，语言质朴，曲词铿锵，洋溢着浓烈的爱憎感情，鲜明地表现了人物性格。窦娥临刑发出三桩誓愿，她的冤屈和抗争感天动地，具有震撼人心的力量。作者运用浪漫主义的手法，写窦娥的誓愿，表达了正义必将战胜邪恶的善良愿望。哀江南这套北曲集中描写了南明旧都南京被清兵攻占后颓败萧条的景象。极力渲染往日繁华热闹的都市游宴，与眼前的破败衰残形成强烈的对比，最后点明了“舆图换稿”这个主题。作者善于铺叙排比，层层深入，形象地再现了社稷倾覆、国破家亡的悲痛场景，唤起读者心灵深处的共鸣。长亭送别西厢记产生于金末元初，在大力提倡封建伦理道德的的时代，而作者以“情”反“礼”，提出了“愿普天下有情人都成眷属”的主张。在当时具有进步意义。本折戏围绕对待科举功名的态度，紧扣着一个“别”字，抒发了一个“怨”字。这折戏文语辞优美，抒情细腻 ，感情深挚感人。善于勾勒富有情致的鲜明景色，借景抒情，融情于景，达到情景交融，引人入胜。同时，精心锤炼人物独具个性的唱词，巧妙运用侧面烘托的表现手法，深入细腻地刻画人物丰富复杂的心灵世界。蜀道难蜀道难,乐府相和歌辞旧题.。齐梁以来，诗人多以此题描写蜀道的艰险。李白借此旧题，按照由古及今、