和兴杯评建知识业务技能综合才艺.doc

“和兴杯”评建知识业务技能综合才艺擂台赛参考试题1、“十一五”时期我国教育的“三大任务”是什么？答：普及和巩固九年义务教育，大力发展职业教育，着力提高高等教育质量。2、高等教育投入不够主要是指什么？答：精力投入不足、经费投入不足。3、高等学校的根本任务是什么？答：高等学校的根本任务是培养人才。4、教学投入主要包括哪些方面？答：包括硬件投入也包括软件投入，既包括经费投入也包括精力投入。5、如何提高教学管理水平？答：重视管理队伍的建设，提高管理人员的素质。6、评估的20字方针是什么？答： “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。7、普通高等学校本科教学工作水平评估结论分几种？答：评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种8、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中分别包含几项一级指标和二级指标？答：7项一级指标；19项二级指标。二级指标中重要指标（黑体字）11项。一般指标8项。9、评估方案由哪四部分组成？答：由指标体系；评估指标和等级标准；评估结论及其标准；有关说明等四部分组成。10、学校在一定时期内需要确定的总体目标是什么？学校的类型、学校的学科结构、学校培养不同层次人才的结构。11、高等教育发展的先导和动力是什么？答：教育思想观念。12、办学思路的主要观测点是什么？答：教育思想观念；教育中心地位。13、高等学校的中心任务是什么？答：高等学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学，教学是学校的中心。14、高等教育质量的主体是什么？答：本科教育是高等教育的主体与基础，抓好本科教育是提高整个高等教育质量的重点和关键。15、师资队伍数量与结构的主要观测点是什么？答：生师比；整体结构状态与发展趋势；专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例。16、师资的自然状况是指什么？答：数量、学科、学缘、年龄、学历（学位）、职称、各院系分布状况等。17、主讲教师的主要观测点是什么？答：主讲教师资格；教授、副教授上课情况；教学水平。18、教学水平的高低是如何衡量的？答：教学水平的高低是以实施培养方案的效果能否达到预定的培养目标来衡量的。19、教学基础设施的主要观测点是什么？答：校舍状况；实验室、实习基地状况；图书馆状况；校园网建设状况；运动场及体育设施。20、教学经费的主要观测点是什么？答：四项经费占学费收入的比例；生均四项经费增长情况。21、四项经费是指什么？答：本专科业务费，教学差旅费，体育维持费，教学仪器设备维修费。22、专业的主要观测点是什么？答：专业结构与布局；培养方案。23、课程的主要观测点是什么？答：教学内容和课程体系改革；教材建设与选用；教学方法与手段改革；双语教学。24、教学方法的改革中心是什么？答：加强学生的创新精神和实践能力的培养。25、实践教学的主要观测点是什么？答：实习与实训；实践教学内容与体系；综合性、设计性实验；实验室开放。26、管理队伍的主要观测点是什么？答：结构与素质；教学管理及其改革的研究与实践成果。27、质量控制的主要观测点是什么？答：教学规章制度的建设与执行；各主要教学环节的质量标准；教学质量监控。28、教师风范的主要观测点是什么？答：教师的师德修养和敬业精神。29、学习风气的主要观测点是什么？答：学生遵守校纪校规的情况；学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果；课外科技文化活动。30、学校的学习风气主要体现在哪几个方面？答：（1）校园氛围（2）学生管理（3）教育载体（4）形象表现。31、基本理论与基本技能的主要观测点是什么？答：学生基本理论与基本技能的实际水平；学生的创新精神与实践能力。32、毕业论文或毕业设计的主要观测点是什么？答：选题的性质、难度、份量、综合训练等；论文或设计的质量。33、思想道德修养的主要观测点是什么？答：学生的思想道德修养与文化、心理素质。34、社会声誉的主要观测点是什么？答：生源；社会评价。35、普通高等学校教学工作水平评估的依据是什么？答：中华人民共和国高等教育法、普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）（教高厅200421号）及其各类院校部分评估指标的调整说明。36、普通高等学校本科教学工作水平评估对被评估学校来讲有哪些价值体现？答：体现在以下的三方面：一是鉴定价值；二是发展价值；三是增加价值。37、本科教学工作水平评估的评建重点是什么？答：本科教学工作水平评估的评建重点是教学工作。38、本科教学工作水平评估的工作分哪几个阶段？答：第一阶段：学校自评阶段。第二阶段，专家组进校考查阶段。第三阶段，学校整改阶段。39、评估专家组的专家是怎样确定的？答：专家原则是从评估专家库中选聘。专家组成员一般为9-13人。40、专家组进校考察评估时采用的方式是什么？答：“听、看、查、议”四种方式。41、评估专家组如何听课？答：专家组进校后，按照上课时间表随机抽课，需要听不同类型的课程和不同类型老师的课。每位专家至少要听3-4节课。42、校长关于学校本科教学工作情况的专题报告时间是多长？答：校长关于学校本科教学工作情况的专题报告，时间一般不超过40分钟。43、自评自建阶段的基本要求是什么？答：认真对照教学工作水平评估方案，认真总结学校教学工作经验和特色，找出办学中存在的问题，提出改进的措施，写出自评报告，并准备相应的背景材料。44、专家组进校前，学校应准备哪些评估背景材料？答：（1）自评报告 （2）佐证材料 （3）备查材料44、评估材料的准备有哪些要求？答：评估材料的准备应把握好针对性、层次性、原始性和真实性的特点。45、普通高等学校本科教学工作水平评估方案的11个重要性指标是什么？答：普通高等学校本科教学工作水平评估方案的11个重要性指标是办学思路、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、质量控制、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养等11个。46、如何理解评估指标体系的学校定位？答：学校定位主要是总体目标定位、学校类型定位、层次定位、人才培养目标定位、人才类型定位、服务面向定位等。47、学校依据什么来定位？答：主要依据三个方面：第一是根据社会发展和经济建设的需要，以社会需求为导向；第二是要依据自身的条件；第三是根据学校发展的潜力。48、学校的总体目标是指什么？答：学校在国内外高等学校中的位置；学校的学科结构（理工农医管经文等）；学校的类型（研究型、研究教学型、教学研究型、教学型）；学校培养不同层次人才的结构（研究生、本科生、高职高专生）。49、为什么要确定办学指导思想？答：因为办学指导思想是学校的顶层设计，它是学校各项办学活动的出发点和归宿。50、在教学思想观念中很关键的一点是什么？答：考察学校领导层的办学理念。51、教育思想观念的考察内容是什么？答：有关“转变教育思想观念”的会议记录、领导讲话等；教育改革信息；近三年教育思想、教育改革的调查报告及研讨会等有关资料；关于深化教育教学改革，提高教学质量的实施意见；关于加强本科教学工作，提高教学质量的实施意见；职称评定一票（教学质量）否决制材料；教学第一责任人有关材料等。52、提高整个高等教育质量的重点和关键是什么？答：本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教育是提高整个高等教育质量的重点和关键。53、什么是高等学校生命线？答：“人才培养的质量是高等学校的生命线，提高教学质量是永恒的主题”。54、人才的主要服务面向指什么？答：一是为行业服务、区域经济服务、服务全国；二是培养的学生主要从事研究、开发，还是基层的实际工作。55、什么是教学工作的核心资源？答：师资是教学工作的核心资源。56、评估所需的备查材料有什么样的要求？答：评估所需的备查材料一要真实，二要可靠，三要充分，四要合理，五要规范，六要准确。57、江泽民同志是如何概括教师风范的？答：“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨督学、与时俱进”。58、学校的教学效果和质量是通过什么方法来考核的？答：通过抽查主要基础课和实践环节的考核等评价学校的教学效果和质量。59、评估材料的针对性是指什么？答：针对性就是指学校应自主地确定办学目标和人才培养模式并做到“三个符合”，即学校确定的目标和培养模式与社会需求培养目标符合，学校的教学过程与学校确立的培养目标符合，学生的质量与培养目标符合。被评学校准备材料应有针对性地贯穿这一思想，针对“三个符合”，客观真实地说明这方面的内容。60、评估材料的层次性是指什么？答：层次性就是指材料要分级别，即按校、院（系）两级依指标体系整理材料。材料的内容也应有层次性，分校长的汇报、自评报告、院（系）自评报告、特色项目、支撑材料等。61、评估材料的原始性是指什么？答：原始性就是指材料尽可能不做“二次”加工。62、评估材料的真实性是指什么？答：真实性就是要尊重历史、客观、实事求是，不要补材料，要体现“诚信”。63、普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）中“师资”专指什么？答：专指学校在编的具有教师技术职务的人员，包括教学、科研、管理等岗位上的教师。64、师资队伍的发展趋势良好的标准是什么？答：一是要有学科带头人，已经形成了梯队，有数量适宜的骨干教师；二是队伍稳定，看近三年队伍的变动情况；三是要各种结构呈现良好发展态势。65、哪些教师符合主讲教师资格？答：统计主讲教师资格时，基数是主讲本科课程的教师，不包括指导毕业设计、毕业论文、指导课程设计、指导实习的这些教师。符合主讲教师资格指要么具有硕士或硕士以上学位，要么是具有讲师或讲师以上职称，二者必居其一。66、“教授、副教授上课情况”的考察内容包括哪些？答：考察内容包括：近三学年在编教授、副教授名单，近三学年教授、副教授为本科生讲授课情况，相关制度，激励措施和实施情况等。67、如何考察图书馆状况？答：C级标准以生均图书和生均年进书量来统计；A级标准还要图书馆管理手段先进、使用效果好，是指利用计算机网络及其他现代化手段，采集、交流信息和管理图书，使用方便，效率高，利用率高。68、校舍状况包含哪些方面？答：一是生均教学行政用房面积；二是每百名学生所拥有的教学用计算机台数；三是每一百名学生所拥有的多媒体教室和语音室的座位数。69、综合性实验、设计性实验分别是指什么？答：综合性试验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验；设计性试验是指给定试验目的、要求和试验条件，由学生自行设计试验方案并加以实现的试验。70、校园网建设包含那些内容？答：校园网主要包括三个方面，一是校园网建设的条件；二是考察校园网的运行；三是看校园网能不能促进本科教学；71、什么是培养方案？答：培养方案是保证人才质量和培养规格的法规性文件，是组织教学过程和安排教学任务的重要依据，是学生在校几年中课内课外学习的重要保证。72、培养方案的指导思想和原则应具备哪三个体现？答：一是要体现学校的定位，特别是培养目标的定位；二是要体现具有时代特征的教育思想观念，教育思想观念要先进；三是要体现当前我国高等教育的改革主流。73、人才培养模式改革的主要落脚点和教学改革的重点和难点是什么？答：教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点，也是教学改革的重点和难点。74、“新办专业”如何定义？答：指的是毕业生不足3届的专业。75、教学内容和课程体系改革应遵循什么原则？答：学校应根据培养目标和人才培养模式，从对人才的知识、能力和素质的要求出发，进行课程改革与建设，在课程结构整体优化下，进行课程体系的调整、合并、重组，加强课程与课程间在逻辑和结构上的联系，更新课程的教学内容。76、教学方法的改革应注重哪“三个有利于”？答：教学方法的改革要有利于加强学生的自学能力、分析能力、解决问题能力的培养，有利于学生创新思维和创新能力的培养，有利于学生个性和才能的全面发展。77、实践教学内容与体系的具体内容是什么？答：实践教学内容包括实验、实训、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）、学年论文等，也包括军训、创业活动以及纳入教学计划的社会调查、科技制作、学科竞赛活动等。78、普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）中“教学管理队伍”包括哪几类人员？答：教学管理队伍主要包括学校分管教学的校长、教务处等专职教学管理人员、院（系、部）分管教学的院长（主任）、教学秘书等教学管理人员。79、教学管理及其改革的研究与实践成果的考察内容有哪些？答：考察内容有：教学管理人员在管理中形成的调研或咨询报告；教学管理人员参与教学研究立项情况；教学管理人员撰写和发表的教研论文或专著情况；教学管理人员取得的成果和获奖情况。80、主要教学环节是指哪几个环节？答：主要教学环节包括理论教学、实践教学（实验、实习、社会实践、课程设计、毕业论文或设计等）。81、教学质量监控体系包含哪些内容？答：一是目标要确定，二是各个教学环节的质量标准要建立，三是信息与收集（包括统计、检测），四是评估（建立学校评估体制），五是信息的反馈（收集的信息要反馈），六是调控。82、教学基本文件主要指那哪些？答：教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课表、学期教学总结等。83、转变教育思想观念要注重哪些问题？答：要遵循教育规律，处理好规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系。84、学校层面开展教学质量评估的重点是什么？答：一课程评估；二教师授课（实验教学）评估；三学生学习评估；四院系教学工作评估等。85、教学方法与手段改革的考察内容有哪些？答：考察内容有：学校关于改革教学方法与手段的政策、措施、成效；学校教师应用多媒体技术授课的比例；学校教师开发研制和应用课件情况；网络教学和远程教学情况。86、教学内容和课程体系改革考察的重点是哪些？答：教学内容和课程体系改革重点是要考察学校改革总体思路、具体计划、配套措施、实现的情况和已经取得的成果。87、教学水平主要参考因素有哪些？答：教学水平主要参考因素包括：教师教学档案资料中平时课堂教学质量和其他教学评估的结果；专家组现场听课评估结果；实验课、毕业设计（论文）、考试的试卷质量及分析等教学环节中反映出来的教师教学水平。88、教师风范及其表现是什么？答：教师风范是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌的体现，是教师的德与才的统一性表现。教师风范主要表现在课堂教学、实践教学、教学研究、教书育人等方面。89、教师风范的考察内容有哪些？答：考察内容有：学校倡导优良教风的措施、指定的教师行为规范和道德规范等；教师从严执教、严谨治学、教书育人的典型事迹和表现，学校整治学术腐败、处理教师违规违纪情况等。90、“学习风气”的内涵是什么？答：学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在学校中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学校的学习风气主要体现在刻苦学习、校园氛围、学生管理、教育载体、形象表现等方面。91、评估学习风气的主要内容是什么？答：一 、遵守校纪校规，考风良好；二、有符合实际的措施，学生主动学习，勤奋进取；三、人数多，效果好。92、基本理论和基本技能的基本内涵是什么？答：基本理论是指学生对基础课、专业基础课的掌握程度；基本技能是指学生基本的实践能力、应变能力、交流能力和创新意识等。93、影响学生毕业论文的因素有哪些？答：一、选题；二、指导教师；三、工作条件；四、管理规范化。94、学生在完成毕业论文时应注重那些能力的培养？答：一、解决实际问题的能力。二、对综合知识的应用能力。三、在工作中应用各种工具的能力。四、撰写科研报告、论文和表达、交流的能力。五、在工作中的团队协作能力。95、体育考察的重点是什么？答：体育主要考察两方面，一方面是合格率，另一方面考察学校的群众性体育活动和竞技体育活动的情况。96、就业情况的内涵是什么？答：要考察学校在就业方面的工作，采取什么措施，取得什么效果。另外要看应届毕业生年底就业率和就业方向（包括考研状况）。97、在进行本科教学工作水平评估时，高校毕业生就业率应如何计算？答：毕业生就业率是指已就业毕业生人数占毕业生总人数（已就业毕业生人数+待就业毕业生人数+暂时不就业毕业生人数+结业生人数）的百分比。98、就业考察的重点是什么？答：主要考察两个方面，一是看就业率，近三届学生的年底就业率，第二就是看学校采取什么有效措施促进学生就业，取得的效果。99、学校社会声誉包括哪些方面？答：一、社会对该校人才的需求；二、用人单位对该校学生的反应；三、家长、中学生对学校的评价；四、校友的反映与赞助。100、如何考察生源情况？答：一个是看在录取平均分与当地的录取分数线之间的差距，二是看第一志愿录取率，三要看报到率。101、学校办学特色具有哪些特征？答：学校办学特色具有以下特征： 独特性：人无我有，人有我优，人优我精； 动态性：渐进的形成过程，只有起点，没有终点，不断发展，不断提高； 稳定性：办学历史的沉淀，传统和风格的长期积累。102、整改阶段的基本任务是什么？ 答：整改的任务是：根据教育部正式下发的专家组考察意见，有针对性地对学校的教学工作进行整改，进一步提高学校的教学工作水平和人才培养质量，并为学校的进一步改革与发展奠定坚实的基础。103、我们学校评估工作的指导思想是什么？答：以教育部关于进一步做好普通高等学校本科教学工作评价的若干意见和普通高等学校本科教学工作水平评估方案为依据，全面评估学校的本科教学水平，针对我校实际情况，做到“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”。104、我们学校评估工作的目标是什么？答：我校评估的工作目标是：找出差距、弥补不足、完善条件、强化管理、突出特色、争取优秀。105、在评估我们的主要任务有哪些？提高认识，总结经验，凝练特色，合理定位，科学规划，明确思路。切实改善教学条件，加强队伍建设，提高学校综合办学实力。积极推进专业建设与教学改革，促进教学工作上台阶、上水平。加强教学管理，促进学风建设。106、学校评估分哪几个阶段？第一阶段：动员与自查阶段第二阶段：自评阶段第三阶段：自建阶段第四阶段：预评阶段第五阶段：预评后的整改阶段第六阶段：正式评估阶段第七阶段：整改阶段107、我校评估各阶段的主要任务是什么？第一阶段通过全员发动，健全机构，明确分工，作好迎评促建的思想准备和组织准备。第二阶段主要任务是：组织教育思想大讨论，按照校评估办指标体系分解任务书进行建设，并组织检查。第三阶段主要工作是：各部门、各单位按照新修订的规章制度以及评估要求进行高标准的组织管理运行工作。第四阶段主要进行迎评工作各项背景材料的复查、整理、分类，自评报告的修改及上报工作。第五阶段主要工作是：根据专家预评估结果，进行整改。第六阶段主要工作是：接受教育部专家组来我校正式评估。第七阶段主要工作是：校评估办根据教育部专家组的反馈意见，制定整改方案，各部门、各单位深入进行整改。108、为圆满完成评估任务，我们必须坚持做到哪些？必须坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。必须坚持把评估工作与学校正常工作和长远建设目标结合起来。须坚持实事求是的工作作风。必须强化评估工作的责任意识。必须充分调动全校干部职工迎评促建工作的积极性。109、高等教育包括学历教育和非学历教育。110、高等教育采用全日制和非全日制教育方式。111、国家支持采用广播、电视、函授及其他远程教育方式实施高等教育。112、高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。113、专科教育的基本修业年限为二至三年，本科教育的基本修业年限为四至五年，硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年，博士研究生教育的基本修业年限为三至四年。114、大学、独立设置的学院主要实施本科及本科以上教育。115、经国务院教育行政部门批准，科学研究机构可以承担研究生教育的任务。116、学位分为学士、硕士和博士。117、高等学校依法自主设置和调整学科、专业。118、高等学校实行教师职务制度。教师职务设助教、讲师、副教授、教授。119、家庭经济困难的学生，可以申请补助或者减免学费。120、国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措高等教育经费为辅的体制，使高等教育事业的发展同经济、社会发展的水平相适应。121、弹性的学习制度，包括放宽招生和入学的年龄限制，允许分阶段完成学业。122、义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，为现代生产发展和现代社会生活所必需，是现代文明的一个标志。123、根据大力发展职业技术教育的要求，我国广大青少年一般应从中学阶段开始分流：初中毕业生一部分升入普通高中，一部分接受高中阶段的职业技术教育；高中毕业生一部分升入普通大学，一部分接受高等职业技术教育。124、高等学校的教学管理一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。125、高等学校教学管理的支持保障系统包括图书情报系统、后勤服务系统、卫生保健系统等。126、教学管理的最终目的是保证和提高教学质量。127、教学基本建设包括学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设、学风建设、教学队伍建设、管理制度建设等。128、大学及学院在建校招生时，各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有讲师职务以上的专任教师二人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有讲师职务以上的专任教师一人。具有副教授职务以上的专任教师人数，应当不低于本校（院）专任教师总数的。129、普通高等学校在建校招生时，大学及学院的适用图书，文科、政法、财经院校应当不少于八万册；130、称为大学的，须符合下列规定：主要培养本科及本科以上专门人才；在文科（含文学、历史、哲学、艺术）、政法、财经、教育（含体育）、理科、工科、农林、医药等八个学科门类中，以三个以上不同学科为主要学科；具有较强的教学、科学研究力量和较高的教学、科学研究水平；全日制在校学生计划规模在五千人以上。但边远地区或有特殊需要，经国家教育委员会批准，可以不受此限。131、普通高等学校的筹建期限，从批准之日起，应当不少于一年，但最长不得超过五年。 132、一般情况下，55岁以下的教授、副教授原则上每学年至少为本科学生讲授一门课。133、国家重点建设高等学校的本科课程主讲教师，一般应具有博士学位或讲师职务，其它高等学校的主讲教师一般应具有硕士学位或讲师职务。134、2003 年，教育部设立了“高等学校教学名师奖”，极大地促进了教授上讲台工作。当年就评选、表彰了100 名教学名师奖获奖教师。135、2005 年6 月，教育部正式启动了大学英语四、六级考试改革方案，按照新方案来进行大学英语教学的改革工作，得到了社会的认同。136、教育部从1994 年开始合格评估试点，后来又进行了优秀评估和随机评估。137、所谓创新教育是指创新人才的培养与教育。138、教学创新是指在教学方法、教学手段和教学内容等方面的创新与突破,139、以素质教育为核心,不断创新教学手段,是当前教学改革的主题140、学生研究者应有的表现：第一,对知识和经验的解释。第二,对司空见惯的现象和结论的反思。第三,对权威和专家所生产的知识的批判、质疑。 第四,恢复和发扬学前期具有“科学性”的想象力等。141、肢体语言也称体态语言，是人类借助和利用自己的面部表情、手势动作、身体姿态的变化来表达和传递思想感情的方式。142、所谓“填鸭式”教学法是指教师向学生灌输知识和信息而不考虑学生能否消化和理解。143、“填鸭式”教学法有以下特征：(1)信息传递单向性。 (2)偏重死记硬背。 (3)实际操作机会少。 144、“启发式”教学法有以下特征：(1)信息传递的双向性。（2)教学相长。(3)重视能力教育。145、教学相长有两层含义：其一，是教师既当先生也当学生，通过接受反馈信息，教师不但能掌握学生的理解程度，而且能判断自己的教学方式和教学内容是否正确和适宜；其二，是学生既当学生又当先生，通过向老师或其他学生提问、讲解等方式，更能深刻理解所学到的知识。 146、高等学校应对学生的社会服务和勤工助学活动给予鼓励和支持，并进行引导和管理。147、高等学校所办产业或者转让知识产权以及其他科学技术成果获得的利益，用于高等学校办学。148、教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。149、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。150、教师的医疗同当地国家公务员享受同等待遇，定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排老师修养。151、智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。152、基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”），是全面推进素质教育的基础。153、到2010年，我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的9%提高到15%左右。154、职业技术学院（或职业学院）可采取多种方式招收普通高中毕业生和中等职业学校毕业生。职业技术学院（或职业学院）毕业生经过一定的选拔程序可以进入本科高等学校学习。155、教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。156、制订教学计划的基本原则主要有：德智体等方面全面发展的原则，理论和实际相结合的原则，注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则，遵循教育规律的原则，因材施教的原则，整体优化的原则。157、教学计划的内容一般包括： （一）专业培养目标、基本要求与专业方向； （二）修业年限； （三）课程设置（含课程性质、类型、学时或学分分配、教学方式、开课时间、实践环节安排等）； （四）教学进程总体安排； （五）必要的说明（含各类课程比例，必修选修安排、学分制或学年制等）158、在教学管理中，教学运行管理是按教学计划实施对教学活动的最核心、最重要的管理，它包括以教师为主导、以学生为主体、师生相互配合的教学过程的组织管理和以校、系（院）教学管理部门为主体进行的教学行政管理。159、学校教学工作评价一般包括；校、系（院）总体教学工作评价；专业、课程和各项教学基本建设评价；教师教学质量和学生学习质量评价等。160、按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件