四年级音乐教学计划.doc

姜堰市实验小学 北街 校区学科教学计划表 四 年级 科目 音 乐 制定者 刘春卉 时间 2013-8-28 项 目内 容教学总体目标使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶中，萌发对音乐的兴趣与爱好，初步养成健康的审美兴趣，逐步发展对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好音乐素质的音乐欣赏或爱好者。教材与学生现状分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，所以我将在课堂中结合视听，所向他们推荐与学习好的音乐作品，在音乐视听的基础积累下，结合歌曲的演唱方式来引导学生提高鉴赏、主动创作，从而不断提升此班学生的学习兴趣于能力。本册知识难度加深了，所以更应培养孩子的兴趣，激发学生学习音乐的爱好。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容主要以审美为中心，以音乐文化为主线，加强了实践与创造，在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践效果，而对音乐艺术实践过程的教育价值重视不足，所以，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重，把激发学生学习兴趣贯穿始终。学期总体设想、具体措施及学科活动1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力。5、多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学生在有一定知识扩展后逐渐学会举一反三的良好学习方式。单元课 题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法教学时间安排课时周次时间第一单元我爱我的家乡能用自然、舒展的声音演唱歌曲，能用轻盈富于弹性的声音演唱我爱我的家乡，感知体验歌曲力度变化，领略家乡的美好变化，从而热爱家乡，热爱生活。学习巩固切分节奏和前半拍休止节奏；进一步感受、了解“三部曲式”这种音乐作品中常见的结构形式。1、通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。2、学会用优美、统一的声音演唱我爱我的家乡。3、唱出四拍子的韵味、连音与断音的对比。 1、听2、唱3、动 采集与分享4、竖笛演奏 4第一周至第三周9月1日至9月16日单元课 题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法教学时间安排课时周次时间第二单 元唱游在森林能用轻巧活泼的声音。有感情地唱歌，能准确把握歌曲情绪，能设计简短的节奏型为歌曲伴奏。能设计声势动作或打击乐器伴奏，并能准确地加入。能安静欣赏较长的音乐作品，能较准确的哼唱主题，能表现出活跃的想象力和积极的创造性。1、唱准乐谱、欣赏教学 2、打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。1、听2、唱3、动 创编旋律短句 采集与分享4第三周至第六周9月16日至10月7日单元课 题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法教学时间安排课时周次时间第三单元采金秋能用自然柔美及和谐的声音演唱歌曲。能运用所学的集体舞编排技巧，创编表达简单的集体舞。通过欣赏体验不同风格的音乐所表现的相似的音乐情绪。1、唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。2、通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。1、听2、唱3、动 歌表演 音乐游戏4、竖笛演奏4第六周至第八周10月7日至10月21日单元课 题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法教学时间安排课时周次时间第四单元田野的召唤能用优美舒展的歌声演唱，富有表情地演唱表现本单元的歌曲。把对生活、对大自然风光的热爱之情在歌声中体现出来。1、歌曲的处理2、不同作品所表现出的不同感受1、听2、唱3、动 打击乐器伴奏 采集与分享4第八周至第十周10月21日至11月4日期中复习巩固与复习以上教学内容11月4日至11月18日第十至十二周单元课 题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法教学时间安排课时周次时间第五单元青青竹海能用和谐、统一的声音唱好多声部合唱歌曲，能熟练演唱快乐阳光。理解拍好的含义，感受节拍的强弱规律。感受歌曲表达的情感，感受速度变化对相应情绪起的作用，能说出不同乐器塑造情绪所起的作用与异同，对不同音乐作品的风格有粗浅的认识。1、在进行合唱时要均衡和谐。2、竖笛的演奏3、采用多种方式，让学生感受合唱和谐美妙的效果，提高学生的合唱水平。1、 听2、 唱3、 动感受探戈的节奏 创编节奏 用肢体语言表现音乐形象4、竖笛演奏4第十二周至第十四周11月18日至12月2日单元课 题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法教学时间安排课时周次时间第六单元浪花里的歌能用优美动听的声音唱歌，表达出对自然景色的赞美和热爱之情。积极参与采集分享等综合活动，体验与他人合作的快乐，感悟音乐与生活的联系。通过欣赏，学生能感受到乐曲所表达的不同情绪于不同风格；对钢琴四重奏和丝线五重奏有初步了解。1、歌曲的音乐表现。2、歌曲的演唱处理。1、 听2、 唱3、 动 采集与分享4第十四周至第十六周12月2日至12月16日单元课 题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法教学时间安排课时周次时间第七单元月亮月光光通过演唱，尝试用不同的方式表达歌曲的情绪，表现歌曲意境。认识新拍号，了解其含义，能归纳出用这种拍子写成的音乐作品所具有的共同特征。通过听赏，感受音乐家在音乐作品中对自然音响的模仿，能发现音乐作品以声、以情写景的一般表现手法。1、准确的唱出歌曲，把握节奏。2、用多种形式表现歌曲情绪。1、 听2、 唱3、 动 歌表演4第十六周至第十八周12月16日至12月30日单元课 题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法教学时间安排课时周次时间第八单元冬天的故事学习用不同的演唱方法和情绪演唱歌曲。能根据自己的想想尝试创编情境表演，能尝试用不同形式表现，体验创作、表演的乐趣。能大胆表演自己喜欢的已学音乐作品。通过欣赏，能感悟到音