项目五幼儿园教学活动.doc

项目五 幼儿园教学活动一、实训目的掌握幼儿园集体教学活动的具体内容及方法。1、根据幼儿年龄特点选择好的教学内容与方式，做好活动前准备，为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会，避免幼儿大脑疲劳。2、注意幼儿各项常规的养成。注意提醒幼儿坐姿，阅读握笔姿势正确，保护幼儿视力。活动、游戏注意幼儿安全，掌握幼儿的运动量和密度。3、注意让幼儿安全地学习和操作学具，避免造成伤害。二、实训知识幼儿园一日生活中各种教育活动相互渗透，这里的教育活动主要指集体教学活动。组织集体教学活动是幼儿教师的基本素质。在幼儿园的课堂上，教师尽量少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，幼儿可以自由选择各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。在各种活动中，教师不应过分强调答案的唯一性，对幼儿提出的各种解释，只要有合理因素，或者有想象力，就可以给予高的评价。教师可以利用父母接送时间及时进行沟通，以便在教育上更好地互相配合，将幼儿教育与家庭教育密切结合。幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术五个方面。（一）健康 1、目标目标是增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯，具备基本的生活自理能力和初步的安全健康知识；适应幼儿园的生活，情绪稳定，喜欢参加体育活动。2、教育要求 （1）建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感； （2）帮助幼儿养成良好的个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯； （3）指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力； （4）开展多种体育活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力； （5）结合生活和活动进行安全、保健等方面的教育，提高幼儿的自我保护能力； （6）在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。 3、指导要点 （1）教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。 （2）身心健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。 （3）要尊重幼儿独立的需要，在保育的同时帮助其学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。（4）体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征慎重选择活动内容。小班健康教案：大战蛀牙虫活动目标1、教育儿童养成早晚刷牙的好习惯。2、帮助幼儿了解蛀牙虫的危害及几种预防蛀牙的方法。活动准备歌曲、牙齿图片（一个完好的，一个龋齿的）、牙刷。活动过程一、进场音乐大公鸡幼儿回到座位上、1、起床咯小朋友，我们应该做些什么呢？说到刷牙（）今天老师带来几张图片。2、观察图片，引起幼儿兴趣。（1）看牙齿图片，引导幼儿观察后说一说；牙齿怎么了？让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。（2）请幼儿自由讨论：为什么会有蛀牙？怎样才能预防蛀牙？二、故事君君的牙齿为什么君君会有蛀牙？请小朋友们说说怎么可以保护牙齿的健康呢？教师小结：要保护牙齿的健康，就要饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。三、学习正确的刷牙方法。1、师示范正确的刷牙方法：先从上往下刷，再从下往上刷，里里外外都刷干净。2、幼儿集体练习刷牙方法。四、结束。教师与幼儿一边听音乐，一边做动作离场。手能“看”东西活动目标1、体验通过手的触摸能识别各种物品。2、能用恰当的语言和词汇描述物品的质感。活动准备1、神秘袋。2、不同质感和形状的物品，例如：洋娃娃、铅笔、玩具车、钥匙等。活动过程提问：今天老师给你们带来很多宝宝哦，它们很想跟小朋友做好朋友哦。不过它们有一个要求，小朋友们要用手来猜出它是谁才出来见小朋友啊哦。谁想来试一下？1、把上述物品放在神秘袋里面，请一位幼儿摸一件物品，向幼儿提问：(1)、你摸到的东西是硬的还是软的？(2)、是什么形状的？(3)、是重的还是轻的？2、引导幼儿描述对象的质感，猜猜那是什么，然后把它拿出来，看看猜的是否对。3、与幼儿讨论没有眼睛、手也能辨别物品的原因。4、小结：初步了解眼睛对我们日常生活的重要性。5、课外延伸：爱护眼睛。我是从哪里来的活动目标1、了解宝宝的形成。2、初步了解宝宝在妈妈肚子里的一点一点的改变。3、体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。活动准备1、宝宝在妈妈肚子里的图片。2、相关的视频活动过程1、看看议议（1）今天我请来了两个宝宝啊，它们很想和小朋友做朋友哦。（精子，卵子）（2）那这两位宝宝做好朋友后变成了什么呢？（提问小朋友.让他们的想象能力得到开发）（3）讲述受精卵如何形成.形成受精卵后会发生什么变化？（4）开始解答幼儿，并正确的让他们了解到受精卵是在哪里发育生长.发育成一个宝宝需要多久时间.再讲述宝宝是如何出生的.2、尝试表现（1）那你在妈妈肚子里几个月了？（2）妈妈是怎么照顾你的？3、欣赏图片（1）那让我们带着这些疑问去看看吧。（2）每张图片稍作解释4、欣赏视频5、小结（二）科学 1、目标激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，能发现周围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。科学活动使幼儿在动手动脑的制作、拼拆、修补等活动中了解事物的属性、特征，理解事物之间的关系。2、教育要求 （1）引导幼儿接触自然环境并感受其美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣； （2）结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系； （3）引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科技带来的便利，萌发对科学的兴趣； （4）引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能； （5）为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索； （6）引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学； （7）在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力； （8）鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达和分享发现的愉快。3、指导要点 （1）重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动 （2）学习的过程应是幼儿主动探索的过程，让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题；鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。 （3）密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。 数学：好玩的糖活动目标1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力；2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。活动准备糖（幼儿每人15颗）、小篮子15只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片15。活动过程 一、导入：小朋友，看看篮子里装着什么呀？鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？二、猜糖、夹糖游戏：1、猜糖： 看看我的手里有糖吗？请你闭上眼睛，我要变糖了。2、手指夹糖：来，把手做成夹子，伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你们来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你们马上停下来，然后数一数你自己夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始-停！数一数，你自己夹了几粒糖？ 三、装糖游戏： 请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？ 四、买糖、品糖游戏：糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？结束语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！附：可用的儿歌什么花春天最早开?什么花春天最早开？什么鸟春天最早飞到我家来？迎春花春天最早开；小燕子春天飞到我家来。什么鸟夏天水中往？什么花夏天开满树？水翠鸟夏天水中往；石榴花夏天开满树。什么花秋天第一香？什么鸟秋天排成一字长？桂花秋天第一香；鸿雁鸟秋天排成一字长。什么花冬天满树黄？什么鸟屋檐底下藏？腊梅花冬天满树黄；麻雀鸟冬天屋檐底下藏。问答歌谁在水里穿裙子？谁在天上推剪子？谁在草丛扯锯子？谁在屋角织网子？金鱼在水里穿裙子。小燕在天上推剪子。螳螂在草丛扯锯子。蜘蛛在屋角织网子。什么多天上什么多？星星多。海上什么多？渔灯多。星星不如渔灯多，蓝蓝海上一片火。海上什么多？渔灯多。船上什么多？鱼虾多。渔灯不如鱼虾多，条条船上闪银波。螳螂大螳螂，空绿袄，举着两把镰刀，走啊走，跳啊跳，害虫抓住跑不了。蝴蝶头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。小青蛙小青蛙，呱呱呱，水里游，岩上爬。吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。小花猫小朋友，睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫，懂礼貌，不吵不叫也不闹。走起路来轻又轻，进屋谁也不知道。森林动物做早操天亮了，起床了，森林动物做早操。猴子拽着大树枝，一上一下直抻腰。松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳。小獾子，练硬功，嘴巴打洞爪子挠。只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。五指歌一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小老鼠。老鼠有几只？让我数一数，数来又数去，一二三四五。小蜜蜂小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，一飞飞到花丛中，采来花蜜好过冬，勤劳是咱传家宝，个个都把它记牢，天天采蜜忙得欢，花儿姐姐夸我好。棉花棉花娃娃吹泡泡，吹出只只大青桃，桃子熟了不能吃，咧开嘴儿吐白气，好像白云一朵朵，又似爷爷胡子飘。数数歌“1”像铅笔细长条。“2”像小鸭水上漂。“3”像耳朵听声音。“4”像小旗随风摇。“5”像秤钩来卖菜。“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像镰刀割青草。“8”像麻花拧一遭。“9”像勺子能吃饭。“0”像鸡蛋做蛋糕。数蛤蟆一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。摇花线摇花线，十二匹，马莲花开二十一，二五六，二五七，二八，二九，三十一，二五六，三五七，三八，三九，四十一，四五六，四五七，四八，四九，五十一，五五六，五五七，五八，五九，六十一，六五六，六五七，六八，六九，七十一，七五六，七五七，七八，七九，八十一，八五六，八五七，八八，八九，九十一，九五六，九五七，九八，九九，一百一。十字歌一个小宝宝，两支小铜号，三棵黄桷树，四块白米糕，五条大鲤鱼，六把铁菜刀，七根长甘蔗，八颗老红枣，九只黄鸟叫，十匹马儿跑。（三）社会 1、目标增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信，乐于接受任务，努力做好力所能及的事；乐意与人交往，爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国，礼貌大方，对人友好； 明辨是非，能按基本的社会行为规则行动。让父母和社区的其他人员一起参与到教学过程中，使得幼儿在家庭、社区、幼儿园不同的环境里，通过与不同对象的交流，来认识自己是“社会”中的一份子，而且懂得，不论性别、能力、年龄、种族、社会背景等，自己都应该得到尊重，同时也要尊重别人。2、教育要求 （1）引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣； （2）培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处； （3）为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心； （4）提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动并鼓励其认真努力地完成任务； （5）帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则； （6）教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾； （7）引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们，扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。 3、指导要点 （1）社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。 （2）社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。 （3）教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此成人要注意自己的言行，为幼儿提供良好的榜样。 （4）幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。情景一：“你听我说，我们家有三个电视机。”“哎呀，太棒了！”“一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。”“那你每天晚上都可以看动画片啦。”“当然啦。一吃完饭，就可以一直看到上床。”“你多美呀！”参考思路：讲这句话的幼儿当时的心情就是希望“如果我家能有三个电视机该有多好呀！”“如果有了三个电视机，爸爸就不会因为要看夜间棒球比赛而霸占电视机了；哥哥也不会因喜欢足球赛节目而独占电视机了；当然我也就可以独自看我所喜欢看的动画片了！”他把这个愿望和空想联系在一起了，因此，采取了“有三个电视机”的语言表达形式。幼儿的心理结构，往往是主观与客观融为一体，这种现象称为“主客观未分化心理”，是幼儿心理的一个特征。幼儿“说谎话”的种类繁多，想像谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话等。幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的。无论哪一种都不属于真正的谎言，更不至于发展成性质恶劣行为。例如，当你听到幼儿说“我家里有三个电视机”的时候，你就应该接着说：“哦，是吗！那太棒啦！”表示理解幼儿的愿望和心情，然后再说：“真的，如果能有三个电视机，那该有多好啊！”情景二：“哇哇”“好啦，好啦，别哭了。”“哇哇”“叫你别哭了，有什么可哭的，你说呀！亏你还是个男孩子呢。”“哇哇”参考思路：哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。既然有哭的行为表现出来，内心里一定有某种“感情”在活动。把着眼点放在这一方面，才是解决问题的关键。比如，有时是悲伤的感情在起作用，有时因为寂寞的心情，或者感觉到痛或热而哭泣。特别是爱哭的幼儿，哭，基本上是由于想让人安慰自己、同情自己等依赖心理所致。此外，爱哭的幼儿都是胆怯的幼儿，当受到小朋友的欺负，不和他玩，不适应朋友关系或集体生活时，就会哭起来。情景三：在看动画片、图画书时，特别喜欢重复。即对看过的动画片和图画书不厌其烦地看了一遍又一遍，而对新的、未看过的反而不太感兴趣。参考思路：四五岁的幼儿出现喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并不是个别的，有相当一部分幼儿都不同程度地表现出这一特点。幼儿之所以出现这种情况，主要有两个原因：一是个性的原因。在对待事物的态度上，能表现出人的个性的不同特点，幼儿的个性正在形成和发展，这种个性的不同在一定程度上也会表现出来。喜欢重复看同一部动画片和图画书正是一部分幼儿喜欢自己所熟悉的事物、喜欢重复的个性的一种体现。二是心理发展水平的原因。由于幼儿的认识能力、想象能力和记忆力的发展还很不完善，所以就不可能象成人一样在较短的时间内接受大量的信息。这样，幼儿如果是每次都看不同的动画片和图画书，就会出现记不住、无法接受的现象，而一次又一次的重复则能避免这一现象，使幼儿在重复中检验自己的记忆和期望，从中体会到一种成就感。一般来说，随着幼儿心理水平的提高，这种现象也会逐渐消失。情景四：幼儿“不合群”，表现为怕生。总是停留在同龄群体之外，郁郁寡欢，孤独沉默，不愿入托或入园，常因此与父母生气，以自己为中心，只要大家不按自己想法去做就会不高兴。爱捣乱、爱骂人，没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果谁也不愿和他玩。没常性，与别的幼儿玩一会就闹个不欢而散。参考思路：可以多鼓励幼儿与同龄幼儿交往。大人不要在幼儿身边，也不要叮嘱太多，甚至幼儿们的争吵，哭闹等事也让他们自己去处理，尽量不要去干预。让幼儿广交朋友。同各种类型的幼儿交往，不要局限于邻居亲戚家的幼儿。尽可能改变幼儿的依赖状况。要让幼儿自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。情景五：从小带大爷爷奶奶的小杰2岁多时，开始时不时地玩弄自己的生殖器，爷爷认为，男幼儿嘛，都是这样，长大自然就好了。有时爷爷甚至还以此当众逗乐。 3岁多上幼儿园后，老师渐渐地发现了他的问题，这才引起父母的重视，但似乎已经来不及了，耐心说服、批评教育、甚至巴掌“伺侯”，软的硬的都用过了，豪豪却只不过将原来的公开行为转为地下。白天躲在没人的地方玩，晚上入睡前或早晨醒来后躲在被窝里玩。更糟糕的是爷爷此时仍不以为然，有时父母教育豪豪，爷爷还充当其保护伞。参考思路：幼儿成长的过程是一个不断探索外部世界和自身世界的过程，所以，幼儿对性的探索是他们探索未知世界的一部分。理论上讲，七八个月时，豪豪的小手就应该偶尔摸到过自己的生殖器，不过这时，如同摸到眼睛、耳朵一样，他完全是无意识的探索。慢慢的这种探索开始在好奇心的驱使下增多，但仍然不受性欲和性幻想的驱使；他们只产生感官上的愉悦反应，而不会引起各种复杂的情感反应。不过，探索精神再值得嘉奖，我们还是有责任引导幼儿选择恰当的方式。尤其是如果幼儿玩生殖器已经影响到日常活动，就不再是小事一桩了，有必要采取恰当的方式尽早纠正。小班社会教案：玩具一起玩活动目标现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班活动玩具一起玩，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，在活动中，我为幼儿准备了适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群的性格。1萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。2在活动中体验一起玩的快乐。活动准备1、幼儿围坐成半圆形。2、音乐。3、教具：小兔玩偶、脚踏车、小球等。活动过程一、师生随音乐进场。二、出示玩偶小兔,在小兔的不悦中萌生一起玩的意识。师：小兔子是一只很可爱的小动物，它的家里有许多玩具，可是它却一点也不开心，你们知道为什么吗?（幼儿回答）师：因为小兔子有玩具不懂和大家一起分享，其他小动物都不愿意和它玩。三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法，体验一起玩的快乐。1、师：小兔子应该怎样做？你可以帮助它吗？2、幼儿一起玩脚踏车，小球等玩具。3、师：小朋友一起玩玩具开心吗？小兔子也学会了玩具要和大家一起分享，它说要谢谢小朋友的帮助。四、在总结中让快乐延伸1、师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?2、幼儿跟随音乐自由结伴玩玩具。（四）语言 1、目标提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力，喜欢与人谈话、交流，能清楚地说出自己想说的事；注意倾听并能理解对方的话，喜欢听故事、看图书。 2、教育要求 （1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。 （2）养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力； （3）鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力； （4）教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯； （5）引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美； （6）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣； （7）利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能； （8）提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 3、指导要点 （1）利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。 （2）重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。 （3）语言教育应当渗透在所有的活动中。附：儿歌集锦小鹿小鹿，小鹿，毛衣毛裤，身上开花，头上长树。提示：可通过看实物或图片，学习儿歌。滚皮球凳子做球门，皮球滚滚滚，你可别顽皮，快快滚进门。提示：和幼儿一块玩。皮球可放在地上滚，也可用脚踢。拍汽球拍汽球，抢汽球，气球气球到处游，快来跟我做朋友。提示：可与幼儿边玩气球边学念儿歌。走小桥走小桥，真有趣，走过来，走过去，掉下水，变小鱼。提示：训练平衡能力。可用纸板裁成窄条连接起来做桥，也可在地上划两条平行的线做“桥”。只能在桥上走，腿不能迈出桥面。跳绳圈跳绳圈，不能踩，跳进去，跳出来，来来来，来比赛。提示：也可以把绳子笔直地放在地上，从绳子一边跳到另一边。儿歌前四句可改为“绳子长，不能踩，跳过去，跳过来。”幼儿如比较小可改“跳”为 “跨”。外婆笑了裤子短了，鞋子小了，我长高了，外婆笑了。提示：可找一些幼儿穿不了的裤子、鞋子，让幼儿感受自己长高了。小手小手小手拍拍，欢迎客人进来。小手小手招招；“请你下次再来。”提示：可扮演“客人”与幼儿共同表演儿歌。结勾勾我有一双手，十个手指头，它会扣钮扣，还会结勾勾。提示：通过儿歌，培养幼儿自己的事情自己做。数星星天上小星星，眨眨小眼睛，一二三四五，数也数不清。提示：结合儿歌内容，可让幼儿尝试着数天上的星星。我的本领大别看我的年纪小，我的本领真不少，我会穿衣、穿袜子，还会自己把饭吃。提示：结合这首儿歌可让幼儿练习做自己力所能及的事。客人 主人门外是客人，门内是主人，客人把门敲，主人开门笑。提示：这首儿歌主题是要让幼儿分清“客人”和“主人”。可为幼儿创设一个情境，做做敲门、开门、笑迎客人的动作，让幼儿亲身体验一下“客人”、“主人”。这样他们一定学得轻松、愉快。上楼梯宝宝上楼梯，千万别着急，扶楼梯，靠墙壁，一步一步慢慢行。提示：平时在上下楼梯时，父母可边走边说，有了反复的语言刺激，有了一定的情境，幼儿就容易掌握。小牙刷小牙刷，爱小嘴。一天刷两回，小嘴更加美。提示：可通过儿歌培养幼儿从小养成爱刷牙的好习惯。（五）艺术 1、目标丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。把绘画和艺术活动引入教学，通过运用不同的材料与工具绘画或游戏来发展幼儿的语言、情感表达、艺术表现和创造性等各种能力。2、教育要求 （1）引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验； （2）引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣； （3）提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验； （4）指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣； （5）为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。 3、指导要点 （1）引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。 （2）理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。 乘白云荡秋千活动目标1、能够听辨音乐的曲式，并大胆用肢体表现出来；2、能用乐器演奏乐曲。3、能够积极参与游戏。活动准备1、音乐小松鼠进行曲、乘白云荡秋千，2、乐器：摇铃板、沙锤、手摇铃。活动过程一、幼儿听音乐小松鼠进行曲，随教师做动作进入音乐室，师生问好。二、基本部分1、初次感知乐曲。（1）A段：做摘白云的动作。（2）B段：做荡秋千的动作。2、再次感受乐曲，师生起立大胆表现乐曲。（1）A段：做摘白云的动作。（2）B段：做荡秋千的动作。3、第三次感受乐曲，请幼儿大胆想象摘白云和荡秋千的动作。（1）A段：做摘白云的动作。（2）B段：做荡秋千的动作。4、两人游戏。（1）A段：面对面，做抛白云的动作。（2）B段：面对面或背对背，左右摇。5、乐器演奏（1）A段：乐器画直线，每乐句画一条。（2）B段：左右摇乐器。三、结束。三、实训任务任务一 书写教案一篇并尝试在班级组织实施并分析实施效果。任务二 为幼儿讲一个故事或组织幼儿猜谜。任务三 分析鼓上的小米粒案例片段分析案例中教师的教学思路。师：我们要开音乐会了，你觉得会请来谁呢？我们来看谁来了？（出示小鼓）师：小鼓也来了，小鼓会发出什么声音呢，它是怎样唱歌的呢？幼：发出咚咚咚的声音师：小鼓不但发出咚咚咚的声音还会发出节奏，我们来听听会发出什么节奏（教师打节奏）师：那小鼓唱起了歌，谁也会来呢幼：是小动物，小朋友师：我们来看看是谁来了呢。原来是小米粒听到了也想来参见音乐会了。小鼓和小米里会做什么好玩的游戏呢？想不想知道呢？幼：做游戏，想知道师：那我们看看小鼓会跟小米粒做什么游戏吧（出示米粒了解基本歌词）师：小鼓刚刚在干什么呢，它的发出的声音是怎么样的啊？米粒听到了又怎么样的呢？幼：小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓唱得轻，米粒跳得低 师：原来是这样，那我们小朋友谁知道小鼓唱得是什么歌呢，有个什么节奏？我们来听一听好吗。幼：好（教师引出下一环节，打节奏，熟悉歌曲内容）实 训 记 录 表 学年度第 学期班 级指导老师实训学生实训时间实训地点实训任务自我评价 伙伴评价 小组评价 实训实训收获感言 签名： 年 月 日备注评价分五个等级：优、良、中、及格、不及格。实训任务参考思路：任务二 参考思路：在讲故事之前，教师最好要先把书看几遍，先了解故事的主题和内容，掌握每一个角色的个性和故事情节，这样就能根据不同的情节，有感情地讲好故事。另外，声音、语气很重要。像小狗汪汪叫和小猫喵喵叫，