生物医学文献与网络资源PBL第一部分日程及操作安排.doc

生物医学文献与网络资源PBL第一部分日程及操作安排周次月-日星期课节授课地点教学内容学时数五3-31一5-6系CAIPBL案例一：提出问题“干细胞研究信息门户”，并进行相关知识介绍2五4-1二1-2系CAIPBL案例一：制定信息搜集策略及组内分工2五4-4五3-4系CAIPBL案例一：信息搜集与评价2六4-7一5-6系CAIPBL案例一：信息搜集与评价2六4-8二1-2系CAIPBL案例一：讨论初步搜集结果，修改策略2六4-11五3-4系CAIPBL案例一：进一步分组搜集、精选2七4-14一5-6系CAIPBL案例一：进一步分组搜集、精选2七4-15二1-2系CAIPBL案例一：进一步分组搜集、精选2七4-18五3-4系CAIPBL案例一：进一步分组搜集、精选2八4-21一5-6系CAIPBL案例一：分组汇报2八4-22二1-2系CAIPBL案例一：案例总结2Case:干细胞(Stem Cell)研究信息门户网站的建立v 一、了解干细胞的有关知识v 如何了解？到哪里去了解？定义描述干细胞v 二、根据基本知识，讨论形成搜集干细胞基础研究、临床研究与预防意义信息的策略：到哪些信息源查找？v 三、信息源搜集与整理、评价v 分组，小组内分工，总结汇报v 参考：信息系89K学生PBL作品报告/information/upl_files/wx_pbl/index.html分组：第一组：谢建辉，王惟，任猛，朱瑾，许璐瑶第二组：曹晓芸，王秀艳，朱远凤，王馨婷，张洪第三组：杜爽，王林（女），方强，许丹，陈斯斯第四组：李丽，曹艳雪，郭红梅，李文强，徐云伟第五组：王政，罗红燕，檀旦，王林（男）几点说明：分组依照随机、性别等因素均衡的原则；全体组员都必须参与信息源调研与搜集评价工作；每组设组长一人（加下划线者），负责组织协调工作；每次课都指定人员负责记录；每组安排技术人员一到二人，负责后期信息门户制作工作；最终汇报小组推选一名报告人，全体组员参与答辩。每次课每组分工情况、工作进展均报给授课教师。最后成绩将主要参考案例操作部分的效果，按组打分，组内人员成绩还将考虑个人学习效果给予评分。课程进展报告单组别：案例操作第 1次课：上课日期和时间：2008-3-31组员分工：研究内容及进展（附结果贡献者）： 主要内容：讨论如何开始干细胞相关知识查询，如何分工。 进展：经过讨论得出结果，本组将从临床应用、基础研究、教育资源、NEWS、 和PUBLICATION等方面入手，对干细胞相关知识进行查询。 具体分工如下：临床应用（郭红梅），基础研究（李文强），教育资源（徐云伟），PUBLICATION （曹艳雪），网上论坛和捐献公益（李丽），后期制作由全体成员共同研究设计。 备注：课程进展报告单组别：案例操作第 2 次课：上课日期和时间：2008-4-1组员分工：研究内容及进展（附结果贡献者）：信息收集与效果评价 备注：课程进展报告单组别：案例操作第 3 次课：上课日期和时间：2008-4-7组员分工：研究内容及进展（附结果贡献者）：信息收集与效果评价 本组人员针对分工进行初步查询，备注：课程进展报告单组别：案例操作第 4 次课：上课日期和时间：2008-4-8组员分工：研究内容及进展（附结果贡献者）：信息收集与效果评价进一步查询，备注：课程进展报告单组别：案例操作第 5 次课：上课日期和时间：2008-4-11组员分工：研究内容及进展（附结果贡献者）：讨论初步搜集结果，修改策略，对前两次查询进行讨论总结，结果一致认为查询策略存在一定问题，比如虽然针对分工进行查询，但是查询结果却有很多重复的地方浪费了不必要的时间和人力，备注：课程进展报告单组别：案例操作第 6 次课：上课日期和时间：2008-4-14组员分工：研究内容及进展（附结果贡献者）：进一步查询， 对初步查询结果进行总结归纳，去粗取精，把重复的部分去掉，不足的地方再补充；备注：课程进展报告单组别：案例操作第 7 次课：上课日期和时间：2008-4-15组员分工：研究内容及进展（附结果贡献者）：进一步查询， 收集相关资料，并进行整理，准备制作网页；备注：课程进展报告单组别：案例操作第 8次课：上课日期和时间：2008-4-18组员分工：研究内容及进展（附结果贡献者）： 制作网页，各组员先把自己负责的部分进行制作；备注：课程进展报告单组别：案例操作第 9次课：上课日期和时间：2008-4-21组员分工：研究内容及进展（附结果贡献者）： 把各组员制作成果进行汇总，共同制作主页；备注：课程进展报告单组别：案例操作第 10次课：上课日