会动的身体活动反思

1 / 6 会动的身体活动反思 会动的身体活动反思 活动目标： 1大胆探索，发现自己身体能动的部位并乐意交流。 2了解身体的运动机能，尝试合作记录自己的发现。 活动准备： 1人体器官、人体骨骼关节、肌肉的图片，红色蜡笔。 2幼儿分成六组，人体骨骼关节图每组一份，记号笔。 活动过程： 1导入：游戏 “ 请你跟我这样动 ” 师：我们一起来玩一个游戏 “ 请你跟我这样动。 ” （教师边做边说： “ 请你跟我 *。 ” 幼儿模仿教师的动作，边说： “ 我就跟你 *” 。如：请你跟我转手腕（弯弯腰、挤挤眼、张大嘴等）。 大胆交流。 师：刚才我们动了身体的哪些地方？（手、脚、腰） 师：除了这些地方，你们知道我们的身体上还有哪些能动？ 师：请你和好朋友说说，你发现自己身体哪些部位能动？ 2 / 6 师：这些地方为什么能动？ 师小结：我们身体上有许多的关节，因为有了这些关节连接着骨骼，所以我们的身体会运动。（关节） 3了解身体能动的秘密，尝试合作记录自己的发现 （ 1）出示骨骼图 师：这是一张我们人体的骨骼图，每组一张。请你们一起找找哪些地方能动？请小组长用红笔圈出来。 （ 2）幼儿分组操作 （ 3）每组一位代表来介绍操作的结果 4探索身体内脏器官能动的秘密 （ 1）师：现在，请你把手分别放在胸口、颈部，手腕处，你会有什么感觉？（感觉身体的跳动。）这是什么在动？身体里还有什么也在不停的跳动？ （ 2）出示人体器官图片，请幼儿在上面指出动的地方 ,合作记录自己的发现。 （ 3）小结：其实，在我们身 体里还有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如：关节、肌肉的运动；有些是我们自己无法控制的，如：心跳、胃肠蠕动等。 5知道多做运动身体好 师：我们的身体就像一个大机器一样，有许多的部位组成，他们一直在不停的动。我们平时也要保持运动，这样身体里的器官也会更加灵活、更加健康。 3 / 6 下面，我将从 “ 活动前、活动中、活动后 ” 三大方面来谈谈自己对科学活动 “ 身体怎么动 ” 的一些想法和思考。 一、活动前分析 幼儿的情况： 我们的身体由许多的部分组成，就像一个大机器 在不停地工作着。孩子们喜欢动，喜欢运动，但是还没有主动探索身体能动秘密的意识。通过今天的活动，会让孩子们了解许多身体能动的奥秘，也能激发他们继续探索的兴趣。 我们经常运动，但是还没有探索身体能动秘密的意识，通过今天的活动会激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。 教师的准备： 1分析教材的教育价值 价值一：让幼儿了解我们身体的运动机能。价值二：激发幼儿探索更多身体运动奥秘的兴趣。 2目标与环节的设置 “ 目标 的制定 ” 与 “ 环节的设计 ” ，两者应相辅相成。目标是环节设计的核心所在，在设计环节过程中，必须将目标细化其中。前提是以 “ 幼儿 ” 为本，目标的制定以幼儿的经验、幼儿的发展为本，环节的设计也是紧扣目标，层层递进。 3材料的分析 集体活动中，提供直观形象的骨骼图，这样会更加方4 / 6 便幼儿观察和探索。分组操作时，可以有意识地培养幼儿小组分工合作意识，所以提供一份人体图和一支记号笔。 4教师的经验准备 拿到一节活动，首先要问自己 “ 我准备好了吗？ ” 除了准备 “ 幼儿的经验分析、教材的价值分析 、目标的分析、材料的分析等 ” ，我还需要准备什么？看到 “ 身体怎么动 ”想到了什么？身体可以怎么动？哪些外部器官能动？哪些内脏器官能动？身体能动的原因又是什么？所以，教师的生活经验和知识经验都要准备充分。 二、活动中分析 幼儿表现分析： 1幼儿很喜欢活动的内容，活动中参与的积极性很高。 2导入环节 “ 请你跟我这样动 ” 的游戏很好，充分调动了幼儿的积极性，也激发了幼儿探索身体能动秘密的兴趣。 3在小组合作过程中，每组的幼儿都有了初步合作的意识，在教师的语言提示下能 做到先分工再合作操作。 4大部分幼儿对活动的内容都表现出了强烈的求知欲和探索欲。 教师表现分析： 1在组织活动过程中，教师的思路非常清晰，环节5 / 6 非常清楚。 2教师的提问和引导能紧扣目标展开，注意递进性层次的引导。 3与幼儿的互动较多较好，能注意言语上对幼儿的鼓励和肯定。 4教师的临场应变能力还比较缺乏，前期教师对教材的分析以及知识的准备都有关系。在 “ 引导幼儿自由探索哪些部位能动 ” 时，有很多小朋友说 “ 眼皮会动 ” 、 “ 肚皮可以收腹 ” 等，教师当时的 小结是 “ 因为身体上有许多的关节。 ” 其实， “ 眼皮会动 ” 、 “ 肚皮可以收腹 ” 是因为肌肉的拉伸。所以，这里教师应该挖的更细一点。 材料的分析： 1集体活动时，提供的大骨骼图很好，也非常直观形象。教师在引导幼儿观察和猜测时，可以引导探索自己身体上对应的部位的能动。 2分组操作时，提供的人体图不是很适合幼儿的观察和操作，比较笼统。应该提供小的骨骼图，这样会让幼儿较直观地看到身体的每一个骨骼关节，也更利于幼儿探索和操作。 三、活动反思 幼儿对活动的内容很感兴趣，对身体 能动的秘密有较强的求知欲。虽然活动已经结束，但是幼儿的兴趣不减。课6 / 6