在全市教师工作会议上的交流发言.doc

在全市教师工作会议上的交流发言潜山县教育局 李发根2011年6月27日各位领导、朋友们、同志们：在这炎炎夏日，大家不辞劳苦，莅临我县参加安庆市2011年教师工作会议。在此，我代表潜山县教育局，对各位的到来，表示热烈的欢迎！教育要发展，关键在教师。我县把加强师资队伍建设放在全县教育工作的突出位置来抓，严格保证教师数量的补充，更重要的从提高教师素质上下功夫，从加强师德师风建设、大力培养骨干教师队伍、倾力打造农村学校教师队伍、全面提升教师队伍素质、实施校长队伍建设工程、合理配置教育人才资源、加快教师培训基地建设几个方面着手加大师资培训力度，优秀教师不断涌现，教师队伍素质有了明显提升。一、立足现实需求，多种培训齐头并进为适应潜山基础教育的发展需求，增强教师培训工作的针对性、实效性，让教师专业发展成为教育发展的强劲动力。我县教师培训工作成效显著，先后开展了五项专题培训：1、小学校长培训。2010年10月份，举办了潜山县十一五第三期小学校长提高培训班，共有41名小学校长参训。培训内容涉及政策解读、学校管理、教师心理健康与调节、学校教科研、校本培训等多个专题，内容广而博。培训形式以讲座为主，自学、研讨、参观考察等形式相互补充、相互结合。各位参训校长心理在这里调整，感受在这里交流，思想在这里碰撞，增强了依法治教，创办特色学校的使命感和紧迫感。2、中小学县级骨干教师培训。2010年暑期，我们先后举办了“潜山县初中县级骨干教师培训班”、“潜山县小学县级骨干教师培训班”，各初中、小学均推荐2名教师参加培训，共有180名义务教育学校的教师参加了培训。县级骨干教师培训班为各学校的校本培训培养了业务骨干，促进了全县各中小学校本培训工作的开展，达到了培训骨干、以点带面的目的。3、新教师岗前培训。2010年8月下旬，我们举办了新教师岗前培训，对全县新招考的100名新教师进行培训。培训以“三新一德”（新理念、新课程、新技术、教师职业道德）这重点，选定做一名合格的教师、新课程、新课标、新方略、新教师的成长与发展、如何上好一节课、教师角色定位与适应等专题，引导新教师将所学知识与教育教学实践相结合，如何教好书、育好人，如何在实践、摸索、积累、提高的过程中实现自己的专业成长，赢得新教师们的充分肯定。4、英特尔未来教育培训。2010年10月份，我们先后在彰法山小学和梅城镇中心学校分别挑选25名业务精良的骨干教师，利用周末和晚上时间，各举办了一期英特尔未来教育培训班。参训教师普遍认为，培训后在转变教育观念、树立新的教育理念、提高计算机在课堂教学中的运用能力以及开设研究型课程等方面均有显著作用。5、中小学教师心理辅导员培训。2011年2月下旬，我们举办了潜山县首期中小学教师心理辅导员培训班，全县各完、职中政教处主任、初中教导主任51人参加了培训。培训班开设的儿童心理发展的特点、规律及现实意义、心理学的奥秘、社会意义及在教育系统中的运用、教学与教育管理中的社会心理效应、中小学生心理亚健康的鉴别技巧、中小学生个体心理辅导的理论与实践、中小学生团体心理训练的理论及实践等专题，贴近学生，贴近学校，贴近社会，实效明显。二、以课堂教学为切入点，在务实上做文章在“评好课”专题培训中，我们十分注意引导各学校在校本培训中，以课堂教学为切入点，依托课堂有层次地开展各种活动。各校根据实际，采取了不同的举措。1、推门听课。深入课堂，随时相互听课，将这一行动制度化、任务化。这样，在有效地规范了课堂教学的同时，交流了感情，切磋了教艺，对改进教学方法起了积极的促进作用。2、集体备课。开展“团队备课，同课异构”活动，让智慧的火花在碰撞中产生。备课形式由重个人引领转向重平等交流，真正实现教师间的同伴互助、资源共享、共同发展。3、有效评课。以“评好课”专题培训为抓手，开展多种形式的观课议课活动，引导教师客观评课，评出优点，也指出不足，有很大的针对性和实效性，使执教者有所得，评课者有所悟。4、组织竞赛。以省市学科优质课大奖赛为契机，层层选拔，以“优质课大赛”、“教坛新星”、“教学能手”等各种教学竞赛活动为平台，组织教师全员参与，以赛促学，以赛促训，让教师在相互观摩学习中取长补短，在历练与反思中不断进步，有25名中青年教师在省、市学科教学优质课大赛中获奖。5、结对帮扶。一是组织师资水平相对较高的城区学校和师资力量相对薄弱的山区学校结成一对一的帮扶关系，交流互动，送教上门，在相互切磋中共同成长。二是学校内部，建立“师徒结对带教”制度，让名师或教学经验丰富的老教师担任青年教师的指导教师，在教育教学中言传身教，促使青年教师尽快成长。三、以教研为抓手，在探讨中提高近年来，我县各学校教研活动十分活跃，以教研为促进教师专业发展的突破口，以研促教，以研促训。1、注重课堂研究，努力提升教师的教学水平。在开展以提高课堂教学效率为中心的课堂教学研究活动的基础上，加强了校际间的交流互动，并由过去的区域联动向全县一体化的趋势发展。先后由舒州逸夫小学、开发区中心学校、县希望小学、梅城中心小学牵头围绕“有效性课堂”、“个性化课堂”、“学会学习”等主题，促进了全县小学课堂教学研究活动的开展，起到了很好的辐射带动作用。2、加强课题研究，努力提高教师的教育科研水平。把课题研究与课堂教学改革、与校本培训有机结合起来，实施课题带动战略，充分发挥课题研究的驱动、引领作用，培养骨干，带动全体。一些重“教”轻“研”的学校和教研水平比较薄弱的学校，也积极申报教研课题。仅以潜山四中为例，去年，他们通过与市、县教研室联系，发动和激励优秀教师撰写教案，先后出版了8本专著，并申报了一项省级教研课题，今年正着手编著社会实践校本教材。3、让教师“写”出自我，“写”出精彩。结合每年的征文和学科论文评选活动，我们广泛宣传发动，形成一种人人参与，我写我荣的良好氛围。去年，我县有202篇论文获奖。同时，我们着力引导学校创办校级教研刊物，给教师展示自我、宣传自我提供一个交流互动的平台。梅城中心学校的梅城教育、官庄中心学校的官庄教研、棋盘中心小学的交流、源潭中心小学的源潭教坛、水吼中心小学的师训、油坝中心学校的励志等，一份份土生土长的刊物，无不成为教师相互学习的开放空间，教师专业成长的互动平台，成为社会了解教育现状的窗口。四、加强硬件建设，加大专项经费投入在硬件建设方面，我们一直按照教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见的要求和小实体、多功能、大服务的原则，加强教师进修学校建设，明确提出学校工作要做到“五子登科”。即摆正县教师进修学校的位子，纳入政府的盘子、拔给学校票子、创建学校牌子、配好学校班子，并将此项工作作为潜山教育内强素质、外树形象的“名片”工程来抓。主要做法是：1、培训经费到位。严格按照上级要求，将教师工资的1.5%培训费足额拨付到各个中小学，并且专款专用，专项经费使用情况纳入年终考核之中。2、保证专款专用。将电大工作站与教师进修学校合并，一校两牌，整合教育资源。将全县教育费附加的5%拨付到教师进修学校，电大教育的收费由过去上缴到县教育局改为留在学校，这些经费均全额用于教育教学设备的添置，改善