数学教育学概论_心得.doc

附中见习心得体会到附中为期两天的见习，我收获颇多。首先是教学方法上，其次是教学课件上，再次是评课。教学方法上，每个老师的教学方法和教学风格都有自己的特点，当然因为课程相同，教学内容上基本一样，思路也都是：情境引入-概念形成-巩固练习-课堂小结，但是部分选手没能讲完课程安排的内容，基本上每个选手都超时几分钟，而且是比较匆忙的结尾，课堂小结的效果不高，同时也发现了一个问题，没有选手有作业布置这一环节的。课堂上教具的使用情况也大同小异，基本上是结合多媒体展示以及提前准备导学案，少部分还采用投影仪，更有一些备有三角形小卡片，白板，三角板等，比如天等县的选手准备的教具非常丰富，一节课下来采用的方法也比较多，首先将学生分组，之后每组发三角形卡片、白板、三角板、量角器等，课堂上让每个小组的学生自己动手画出三角形的高，之后选择是锐角、直角、钝角的三个小组到台上展示他们的成果，画中线时，让请小组展示并请学生自己解说做法，充分体现了课堂上学生为主体的教学理念；然而讲到角平分线时是让学生到讲台上，采用投影仪投影他们的成果，并解说。这位老师的这堂课将可以用的工具基本用上了，最后还有一点就是学生自主完成练习题后同桌交换改，在课堂上充分展示了学生为主体的理念。而在十位选手中普遍出现的是鼓励学生，或是掌声鼓励，或是用鼓励性的语言，这些都可以激励学生去自主探索问题，激发学生的学习斗志。在教学课件上课件的制作以清楚美观为主，有的选手的课件做的非常漂亮，夏日主要课件背景是清新的，如，青色，最好不用深色，如黑色。数学的课件有一个特点是课件的内容是一步一步的出来的，不能一下子出现，所以要设置好步骤，特别是题目的答案，应该一步一步的出来，一下子把所有的答案投出来效果不好，数学的解题理念就是一步一步来的。课件的另一个吸引人的地方是有动画，比如，画图或测量时应该将一把尺子从开始移到边上，这样的动画更能吸引学生，引起学生的注意。最好课件的情境引入可以加一些视频，比如中位数、众数这个课题，可以将小范和本山经理的对话用视频放出来，吸引学生的注意。更要注意结合几何画板和Flash动画，使课件更加丰富、生动、加深学生的印象。在十位选手中，课件最吸引我的是天等县的老师，讲课前放出的三角形的动画以及动听的音乐，由此可以借鉴，做课件时要充分利用多媒体，适当的采用，当然不能盲目的什么都用，适合的才是最好的。评课上，主要从特点和建议两方面进行，特点是该选手在课堂上表现出的好的方面，评课中要客观的对选手的表现进行评价，当然不能只有赞美没有缺点，点评不好的方面用建议来说，建议方面我认为是很难把握它的度的，如果过于美化又不真实，而有时真实可能会得罪到人，所以这是一个很难把握的度，因此，我觉得这次见习评课也是一项很重要的学习内容。本次见习学到的东西很多，有一部分是自己以前不懂的，比如将概念习题化，练习题要从易到难设置成梯度形。有一些也有自己的看法，比如1号选手的提问词“好，请你”语调上有点不礼貌，开场有点吓人，语调变化太夸张，但是好的方面比较多，她的粉笔字写的很漂亮，对于回答正确的同学能很好的鼓励、表扬学生。2号选手的上课形式比较新颖，大部分是手工，据说一开始是打算用投影仪的，但是投影仪没有准备，所以她将手工的剪纸贴到黑板上，学生在台上画的线下面都看不清，这是一个不好的方面，另一个不好的方面是老师只关注在台上画图的学生，没能顾及台下的学生，课堂氛围比较沉闷。3号选手一开始表现的非常好，课堂非常紧凑，但是后面在学生生日的中位数中卡了很久，给学生讨论的时间太长，而且讨论不出结果，如果能按照开始的速度进行，先引出中位数的算法，再提问班上同学的生日的中位数，这样会更好，上课也会比较顺。4号选手时间安排比较紧凑，与学生互动也多，如：折纸，习题是学生自主完成并自主解说做题方法，有一个缺点是，学生做题是缺少巡视指导。5号选手个方面都表现的很不错，结合以上几位选手的优点，缺点是学生小组讨论时，有部分学生没有动手，只有部分学生动手，因为老师发的三角形卡纸只是小组一张，不是每位同学都有机会动手。6号选手练习题的难度成梯度，紧扣重难点，课件也做的非常漂亮，但是总结有点仓促。7号选手采用漫画引入，吸引学生的注意，但是课堂比较沉闷，板书比较潦草。8号选手教态亲切，给学生分组讨论，而且有一个其他老师没有的环节，作业布置。9号选手教学设计很好，教材反复利用，注意关键点，但是提问时答案的暗示性很高，不利于学生的自主思考。10选手的课堂氛围是我最喜欢的，但是老师的讲课比较被动，学生自主学习的能力很强，也很积极的回答问题，发现问题，一站到底的答题模式也很新颖，但是也是因为学生的积极，占用太多上课时间，老师的课堂进度很慢，只讲得一个中位数