宜兰县健康促进学校磐石奖评选要点(草案).doc

宜蘭縣健康促進學校磐石獎評選要點（草案） 中華民國97年12月17日府教字第0960063674號函頒實施壹、依據：一、教育部九十七年五月二十日台體（二）字第九七八八一五五號函及教育部台體（二）字第九五一二四四五四D號函辦理。 二、依據學校衛生法、兒童及少年福利法及菸害防制法相關規定辦理。三、宜蘭縣（以下簡稱本縣）推動轄區健康促進學校示範縣市工作實施計畫辦理。貳、目的： 一、追求符合學生健康福祉的最大利益，政府與民間組織通力合作，努力邁向我國健康促進學校發展之願景。二、透過健康促進學校在地輔導團(以下簡稱在地輔導團)輔導與評審： 1.瞭解全縣健康促進學校學生健康與衛生業務現況。2.對未獲得健康促進學校頒獎之學校鼓勵輔導實地進行。3.提供兒童與青少年良好的視力、口腔、健康保健生活技能及健康等照護。4.鼓勵學校及社區相關工作人員士氣及敬業團結榮譽精神。三、鼓勵各級學校以健康促進模式加入健康促進學校行列，落實學校衛生法，並成為健康促進鄉鎮市策略聯盟中心學校之典範學校，結合社區資源提昇校園學生、教職員工自我健康管理，協助縣府積極推動轄區健康促進學校業務。參、承辦機關(單位)： 主辦：宜蘭縣政府(以下簡稱本府)。 協辦：本縣健康促進學校在地輔導團。肆、評選資料期程：參與評選對象應備齊上年度八月一日起至當年度六月三十日止之資料，送評選機關評核。伍、評選獎勵對象：鄉鎮市策略聯盟陸、評選項目配分及評選類別： 一、項目配分：下列一至六款合計一百分，第七款得經評審評定予以加分。 1、學校衛生政策 2、學校物質環境 3、學校社會環境 4、社區關係 5、個人健康技能6、健康服務 7、具特色項目 二、評選類別：鄉鎮市策略聯盟中心學校組，評選成績達九十分以上者為特優，八十九至八十分者為優等。柒、評分方式：一、自評：中心學校依各校辦理之議題，逐項自評，具特色項目每項特色最高得可增加至五分，惟須具體佐證，資料備複評。二、複評：由在地輔導團評選。捌、獎勵與輔導： 一、經評選為特優及優等者，將公開予以表揚，並頒發獎盃乙個。二、經評選為優等者，將公開予以表揚，並頒發獎牌乙個。三、將獲獎名單建置於本府教育局網站並發佈媒體。四、敘獎方式： （一）鄉鎮聯盟組經評選為特優者：依公立高級中等以下學校校長（教師）成績考核辦法辦理敘獎：中心學校共計五人（含校長）核予三人嘉獎二次，二人嘉獎一次。鄉鎮聯盟每校共計四人（含校長）核予二人嘉獎二次，二人嘉獎一次。 （二）鄉鎮聯盟組經評選為優等者：依公立高級中等以下學校校長（教師）成績考核辦法辦理敘獎：中心學校共計四人（含校長）核予二人嘉獎二次，二人嘉獎一次。鄉鎮聯盟每校共計三人（含校長）核予一人嘉獎二次，二人嘉獎一次。玖、預期成效： 一、瞭解全縣國中小學生健康及發育生長狀況及影響健康的相關因素，協助學生提昇自我健康照顧能力。二、鼓勵縣內各國中、小學校，加入健康促進校園的行列。三、強化健康促進學校教職員工保健知能，散播健康促進種子至各角落，提昇校內人員健康品質。四、幫助學校在六大範疇上，有組織、有規劃、並清楚工作重點與方向。五、凝聚學校健康促進的共識及建立共同的願景，使學校成為健康的處所，營造學生健康環境，塑造學生健康生活。拾、本要點如有未盡事宜，得隨時修正之。拾壹、本要點奉 縣長核定後實施，修正時亦同。宜蘭縣健康促進學校磐石獎鄉鎮市策略聯盟學校評選表整體學校衛生政策檢核項目檢核細目(已達成者,請於方框核選)評分標準自評分數說明學校成立健康促進學校工作小組，針對學生、教職員的健康定期開會討論並做成決議，且能依據決議執行o 成立健康促進學校工作小組。o 定期召開會議並留存會議資料。o 工作小組有學生參與成立。o 確實執行工作小組決議的事項。o 將健康促進活動融入學校行事曆。符合5項以上者為優（4分）符合3-4項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）學校能進行本身健康促進學校的需求評估，並能依照評估結果，制定實施計劃o 以客觀觀點進行學校需求評估。o 按照學校需求決定健康議題。o 依照健康議題定立實施計劃。o 組成跨處室團隊，確實推動執行。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）學校能提供支持健康生活的物質及社會環境o 評估學校的物質環境。o 評估學校的社會環境。o 評估社會及物質環境能否支持學校的健康需求。o 進行改善計畫並且執行。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）學校能鼓勵教師在課程規劃納入健康議題o 訂定鼓勵教師從事健康行為的獎勵辦法。o 學校教師獲得獎勵的相關紀錄。o 將健康議題納入學校本位課程、課程計畫、教學活動。o 學校教師於日常進行健康指導。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）學校獎勵或支持學生及教職員的健康活動和行為o 進行師生健康觀察並留存紀錄。o 進行學生健康問題諮商與輔導，並留存紀錄。o 訂定教職員工生健康行為獎勵辦法。o 每學年獲得獎勵的人次與紀錄。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）檢核項目檢核細目(已達成者,請於方框核選)評分標準自評分數說明學校邀請家長會或社區相關團體，制訂和檢討發展健康促進學校的衛生政策，有系統的結合參與社區健康o 家長會參與學校衛生保健工作。o 邀請校外具公信力團體到校推廣衛生保健工作。o 能尋求社區資源並且配合辦理相關活動。o 邀請專家學者擔任顧問、諮商、考評等工作。o 建立有系統、分工的合作模式。符合5項以上者為優（4分）符合3-4項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）學校健康服務能針對學生健康需求來規劃，包括：生理、心理、社會、情緒各層面o 辦理學校健康檢查服務。o 擬定健檢後續矯治計畫。o 針對教職員工生健康問題提供矯治及諮詢服務。o 配合特殊疾病學生的問題提供服務。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）總分健康促進學校推動過程相關指標檢核表菸害防制檢核項目檢核細目(已達成者,請於方框核選)評分標準自評分數說明禁止學生及教職員在校園內吸煙o 訂定禁止學生在校園內吸菸之政策。o 訂定禁止教職員工在校園內吸菸之政策。o 100%學生能公開承諾並遵守在校園之禁菸政策。o 100%教職員能公開承諾並遵守在校園之禁菸政策。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）提供學生及教職員菸害教育的機會（如戒菸教育或活動）o 提供吸菸學生戒菸教育。o 提供吸菸教職員工戒菸教育。o 辦理學生拒菸（含戒菸及拒吸二手菸）之相關活動。o 辦理教職員工拒菸（含戒菸及拒吸二手菸）之相關活動。o 提供拒菸或戒菸的諮詢服務。o 將菸品對健康危害融入現有其他相關課程中。符合6項以上者為優（4分）符合4-5項者為良（3分）符合2-3項者為可（2分）符合1項者為差（1分）依法於校園門口等明顯處張貼禁菸標誌，校園全面禁菸，加強宣導吸煙的危害o 於校園中較為明顯處張貼禁菸標誌。o 辦理學生菸害防制的相關活動。o 辦理家長及教職員工菸害防制的研習或座談會。o 學校自訂相關菸害管理辦法。符合4項以上者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）鼓勵相關學習領域教師研發菸害防治之教材教具o 設計以學校為本位的拒菸課程。o 協同跨領域教師研發菸害防制教材。o 成立菸害防制資源中心。o 舉辦菸害防制教材教具發表會。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）邀請社區相關團體共同營造校園及社區的無菸環境o 邀請並配合衛生機構至校辦理鉅菸活動o 學校與社區相關團體共同營造無菸環境o 學校與零售商合作宣導青少年反菸活動o 與愛心商店結盟，不販售菸品給青少年。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）由學生組織負責執行和建立無菸校園o 成立學生拒菸社團或組織（例如春暉社團）。o 能夠實施學生拒菸年度活動計劃。o 學生協助校方執行學生禁菸政策，並且共同參與禁菸稽查小組。o 學生配合學校行政人員一同參與規劃無菸環境。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）總分健康促進學校推動過程相關指標檢核表視力保健檢核項目檢核細目(已達成者,請於方框核選)評分標準自評分數說明加強綠化校園，鼓勵學生確實下課休息，力行望遠凝視活動o 將校園美化作為常態工作，進行校園環境美化及種植花木之執行及維護管理。o 安排教育行政人員及教師參加環境教育研習。o 每天有集體時間進行望遠凝視，並全校正確執行。o 設計避免近距離過度用眼之教學方法。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）每學年舉辦至少二至三場視力保健活動，並將視力保健的方法納入教學單元活動中o 將視力保健活動納入校務計畫，並定訂視力保健工作計畫及執行方針。o 加強視力保健課程，利用升旗、週會時宣導。o 運用視力保健教育教材規劃觀摩教學活動。o 公開獎勵視力保健生活習慣良好之學生。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）提供符合規定的燈光照明(黑板不低於500米燭光、桌面照明度不低於350米燭光)o 每個學期總務處至少一次照度測量，需做成紀錄，並針對缺點進行改善。o 教室內光源穩定，燈光不閃爍。符合2項者為良（4分）符合1項者為可（3分）符合0項者為差（1分）鼓勵教師及家長指導學生養成端正的閱讀寫字姿勢，避免不良姿勢造成視力及脊柱側彎之傷害o 辦理鼓勵家長指導學生端正閱讀寫字姿勢活動計劃。o 成立學童視力保健家長義工組織，推展各項視力保健工作。o 每學期至少一次視力保健親子座談會。o 每位老師均能正確使用新型桌椅。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）依規定進行學生眼科檢查，並在檢查後一個月內通知家長篩檢結果，並登錄學生視力初、複檢資料庫，及隨機實施視力保健親職教育o 依規定時間進行學生視力檢查並登錄檢查結果，且在一個月內通知家長篩檢結果及矯治追蹤。o 緩和現有視力不良學生逐年惡化的程度。逐年降低視力不良學生人數之比例。o 配合醫師確診之陽姓個案追蹤比率達95%以上。o 辦理視力保健親職講座暨成立學生自治團體宣導視力保健活動。o 辦理視力不良學童家長座談會，關懷並輔導接受眼科藥物治療或配鏡矯治之學童。o 將視力篩檢、複檢及矯治結果提交校務會議中討論，並提交因應計畫。符合5-6項者為優（4分）符合3-4項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）檢核項目檢核細目(已達成者,請於方框核選)評分標準自評分數說明依據新型課桌椅對號入座原則，訂定課桌椅管理辦法，按學生身高配置正確型號之課桌椅(國民中小學適用)o 全校皆依規定配置對號入座。且有良善的維修計畫，並有教學課程。o 級任教師實施機會教育，隨時保持正確閱讀習慣及姿勢（離課本至少三十五公分）。o 學校訂定課桌椅更新及維修計畫。o 班級張貼正確新型課桌椅使用對照表。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）總分健康促進學校推動過程相關指標檢核表口腔衛生檢核項目檢核細目(已達成者,請於方框核選)評分標準自評分數說明每學年舉辦口腔保健活動及宣導口腔保健方法o 將口腔保健活動納入校務計畫，並訂定口腔保健計畫及執行方針。o 每學期至少辦理一次口腔保健親子座談會。o 每學期至少辦理一次口腔保健相關宣導活動。o 每學年校內舉辦一次班際潔牙比賽。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）修訂午間休息時間，讓學生能在用餐後半小時內，完成潔牙活動o 教室內有潔牙設備並隨時保持乾淨。o 午間撥放餐後潔牙歌，全校進行餐後潔牙。o 正確執行潔牙並記錄，班級老師負責監督，並能針對執行狀況進行檢討。o 含氟漱口水執行率達98%以上。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）隨機實施口腔保健親職教育，隨機抽查是否攜帶、正確使用潔牙用具、潔牙用具是否適用及高年級學生會使用牙線o 運用口腔保健教育設計教材，規劃觀摩教學活動。o 成立潔牙天使，協助老師教導正確刷牙、牙線使用、檢視潔牙用具是否適用。o 運用多元化教材教導正確飲食及衛生保健習慣。o 90%以上高年級學生會使用牙線。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）依規定進行學生口腔檢查，並在檢查後一個月內通知家長篩檢結果；學生睡前潔牙行為評核o 依規定時間進行學生口腔檢查並登錄檢查結果，且在一個月內通知家長篩檢結果及矯治追蹤。o 成立學童口腔保健家長義工組織，推展各項口腔保健工作。o 將口腔篩檢、複檢及矯治結果提交校務會議中討論，並提出因應計畫。o 依據家長聯絡簿進行睡前潔牙行為評核。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）追蹤及記錄學生複查及矯治結果，並辦理健康牙齒獎勵活動，獎勵對象至少包含沒有蛀牙者、蛀牙填補治療後不再蛀牙者、能確實實踐餐後潔牙者o 口腔篩檢完成率95%以上。o 篩檢異常追蹤完成率95%以上。o 齲齒個案接受治療比率85%以上。o 公開獎勵口腔保健生活習慣優良學生。o 關懷並輔導接受牙科矯正治療之學童。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）總分健康促進學校推動過程相關指標檢核表健康體位檢核項目檢核細目(已達成者,請於方框核選)評分標準自評分數說明每週至少實施晨間或課間健身運動三次o 全校學生每週至少實施晨間或課間健身運動三次。o 全校學生每次實施晨間或課間健身運動的時間超過20分鐘以上。o 全校教職員工每週至少參加晨間或課間健身運動三次以上。o 實施晨間或課間健身運動方式是多元化的，能依學生的生長發展去設計。o 對晨間或課間健身運動實施效能作評估，並依結果進行修正。符合5項者為優（4分）符合4項者為良（3分）符合3項者為良（3分）符合1-2項者為差（1分）鼓勵老師和學生共同參與社區體育及休閒活動o 暸解社區運動與休閒場地分佈(如製作社區運動與休閒場地的地圖)。o 取得社區體育及休閒活動資訊管道暢通(如與里長、鄰近學校、社區運動社團的瞭解和溝通)。o 對於社區體育及休閒活動資訊，能進行校園宣導。o 擬定老師和學生共同參與社區體育及休閒活動的獎勵辦法並執行之。o 學校與社區共同規劃與推動假日或夜間體育活動。o 能利用社區資源進行體育活動與體育教學(如馬拉松等)。o 能利用社區運動與休閒場地的地圖，推動社區體育及休閒活動。o 校園運動場地非上學時間對社區民眾開放情況(含時間與場地之比例超過50%)。符合7-8項者為優（4分）符合5-6項者為良（3分）符合3-4項者為可（2分）符合1-2項者為差（1分）調查並鼓勵學生每天吃早餐o 調查學生沒吃早餐、午餐的人數。o 訂定鼓勵學生吃健康飲食的辦法。o 舉辦宣導全校性健康飲食有益健康的活動。o 分析學校師生健康飲食行為問題及提出改善策略。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）檢核項目檢核細目(已達成者,請於方框核選)評分標準自評分數說明舉辦餐前指導或活動，加強均衡飲食、飯前洗手、細嚼慢嚥、進餐禮儀等概念，並鼓勵生活實踐o 一學期舉辦餐前指導或活動至少二次。o 舉辦餐前指導或活動的內容涵蓋面向，能包含均衡飲食、飯前洗手、細嚼慢嚥、進餐禮儀等概念。o 制定獎勵培養良好飲食習慣之辦法。o 舉辦家長之餐前指導或活動一次。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）提供學生健康飲食或體重控制計畫o 定期測量學生體重，並分析學生體重情形(例如：身體質量指數)。o 通知學生體重是否適當(過輕、稍輕、適當、稍重、過重 )。o 分析學生體重及飲食狀況。o 擬有學生健康飲食或體重控制計畫並執行之。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）宣導不良飲食習慣造成之後遺症(如肥胖、傳染疾病、食物中毒)o 舉辦全校性不良飲食習慣會造成後遺症之活動。o 將不良飲食習慣會造成後遺症融入領域教學。o 80%學生能說出不良飲食習慣所造成之後遺症。o 舉辦家長不良飲食習慣會造成後遺症之宣導活動。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）總分健康促進學校推動過程相關指標檢核表性教育檢核項目檢核細目(已達成者,請於方框核選)評分標準自評分數說明依據姓侵害犯罪防治法規定，每學年上四小時以上兩性教育相關課程，另根據性別平等教育法規定，每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少四小時o 相關處室規劃兩性及性別平等教育宣導活動，於全校任一年級集會中，進行宣導，每學年(學期)宣導總時數達四小時以上。o 定期提供校內師生相關之兩性及性別平等教育資訊，如：刊物、海報。o 以多元化的方式(如：演講、戲劇、相聲)進行兩性及性別平等教育宣導活動。o 全校學生參與兩性及性別平等教育宣導活動率達80%以上。o 規劃多元評量方式，評估參與宣導活動之學生，有80%以上已有效吸收兩性及性別平等教育宣導活動內容。符合5項者為優（4分）符合4項者為良（3分）符合3項者為可（2分）符合1-2項者為差（1分）總分健康促進學校推動過程相關指標檢核表事故傷害防制檢核項目檢核細目(已達成者,請於方框核選)評分標準自評分數說明在學校會議中討論校園安全相關議題o 是否與教師一同訂定安全學校政策。o 是否與學生一同訂定安全學校政策。o 是否與家長一同訂定安全學校政策。o 是否與社區組織一同訂定安全學校政策。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）落實遊戲設施設備及運動設施管理o 校園遊戲設施及運動設施安全檢查及維修記錄。o 成立管理團隊(包括教職員工生及家長)。o 設立遊戲設施及運動設施之使用規則。o 是否設立安全使用標語。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）營造安全活動及運動環境o 辦理相關宣導活動。o 進行學校活動之安全性評估。o 各領域相關課程中規劃考量。o 學校運動傷害人次紀錄(是否改善)。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）強化學生及教職員安全觀念及行為o 舉辦宣導活動(例如：標語、演講、海報等)。o 舉辦各種競賽活動。o 學生及教職員安全觀念評價(例如：消防隊、警察局、紅十字會)。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）建立事故傷害防制與緊急救護體系o 緊急救護體系之建立(例如：校護、社區醫院、緊急送醫路線)。o 建立事故傷害防治團隊(例如：校護、教師、行政人員)，訂定應變計畫並進行演練。o 學校教職員工生具急救證(CPR證照)達多少比例 %o 建立學校教職員工生之個人緊急聯絡網。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）總分健康促進學校推動過程相關指標檢核表傳染病控制檢核項目檢核細目(已達成者,請於方框核選)評分標準自評分數說明依據傳染病防治法訂立校園傳染病防治辦法，有明確的實施流程和管理策略，以有效防堵校園傳染病之發生及蔓延。o 訂立校園傳染病防治辦法及標準作業程序。o 有明確的實施流程和管理策略並公佈。o 有明確的負責人員。o 能確實執行監控辦法並留下記錄。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）學齡前預防注射調查，未完成學齡前預防注射者皆能補接種完成，若未能達成，需分析其原因並研議改善策略(國民小學適用)o 完成學齡前預防注射調查。o 若未能達成預防注射，分析其原因。o 能提出改善策略並確實執行。o 未完成學齡前預防注射者補接種完成率達95%以上。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）協助學生接受預防注射相關事宜，並有完整之記錄(國民小學適用)o 能發通知向家長說明預防接種種類、注意事項及接種日期。o 80%學生接受預防注射相關教導，並有完整之記錄。o 未完成學齡前預防注射學生家長之電訪或家訪記錄。o 少於5%學生未能接受預防注射，但有完整上述記錄。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）配合衛生及環保單位施行各項傳染病通報及防治工作o 能依規定配合衛生及環保單位進行傳染病通報。o 能結合衛生、環保單位辦理傳染病防治活動每學年二次。o 對於罹患傳染病之學生能及時處理，且能告知家長其嚴重性，並給予相關資訊。o 針對罹患傳染病之學生進行轉介、追蹤、輔導。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）教職員、學生及家長都了解並落實學校所訂定之傳染病防治措施o 請導師發通知給全班家長說明校園傳染病實施流程和管理策略，並收回回條。o 利用會議時向全校教職員工生說明校園傳染病實施流程和管理策略並討論通過。o 利用會議向家長說明校園傳染病實施流程和管理策略並討論通過。o 學校90%以上教職員工能知道實施流程和管理策略。符合4項者為優（4分）符合3項者為良（3分）符合2項者為可（2分）符合1項者為差（1分）總分健康促進學校推動過程相關指標檢核表心理衛生檢核項目檢核細目(已達成者,請於方框核選)評分標準自評分數說明開設心理衛生相關課程，教導學生情緒調適、抗壓能力、增進學生挫折容忍立o 規劃並實施心理衛生教學課程。o 進行各學科融入情緒調適、抗壓能力之教學教法研討。o 心理衛生教學重點包含情緒調適、抗壓能力等之生活技能演練。o 發展學校本位壓力管理教育課程與校園危機處理及自殺防治機制。符合4項者為優（4分）符合3