用ACDSee8编辑图像教学设计.doc

用ACDSee8.0编辑图片素材教学设计武隆中学 张泽秀本课选自上海科技教育出版社初中信息技术八年级（下）第二单元管理图片素材。经过之前的学习，学生已经了解了怎样将照片素材的导入计算机，启动ACDSEE的操作，本节课学习的主要目标是让学生学会用ACDSEE软件对图像进行简单处理。一、教学目标：知识与技能：通过本次课的学习，学生能利用ACDSEE对图像进行合理的裁剪、颜色、添加文本及为图片添加效果等基本编辑方法。过程与方法：利用情景创设让学生形成要学的欲望；利用任务驱动和小组协作的方法让学生掌握利用ACDSee对图像进行编辑的一般方法。情感、态度与价值观：通过学习编辑图片素材，进一步提高学生的审美能力；让学生在处理照片的过程中获得美的感受，体验独立解决问题的成就感。二、教学重点、难点教学重点：利用ACDSee对图片进行裁剪、颜色、添加文本、效果的设置。教学难点：根据构图知识、审美及需求对图片进行合理的编辑。三、课前准备学生按自然小组分成若干组。本次课采用小组竞赛的方式完成，规则如下：小组全体成员均完成本次学习任务才能得分，分值由各小组完成的先后顺序决定。组内可以开展互助，快的学生辅导慢的，但不能替做。小组长检查组内成员的完成情况，根据自己小组完成的速度在黑板上计分。另外，只要小组成员主动回答问题，且有建设性，就可以加分。老师随即抽取各小组的作品进行展示，整体效果达到目标要求的，可酌情加分，有独创性的，可为创意加分。四、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体使用教学意图一情景导入1、创设情景巧妙导入1让学生欣赏课前所拍照片。2我们如何将自己的照片或喜欢图片处理成自己满意的图像效果呢？3、这节课我们通过对以下内容的学习将实现自己的目标：图像处理ACDSee1观看老师通过网络出示的照片。2思考问题。3明确本节学习内容。通过教学控制系统展示课前所拍照片1通过欣赏照片，发现平常照片中存在的一些不足，激起学生对使用ASDSee处理图片的兴趣和学习本节知识的欲望。2明确学习目标。2、学习目标展示本节的教学目标明确本节的教学目标展示：教学目标使学生的自学做到有的放矢二合作探究引出新知识要用ACDSee处理图像，我们需要从图片浏览窗口进入图片的编辑窗口。学生观察并掌握两种窗口相互切换的方法让学生掌握从图片浏览窗口切换到图片编辑窗口的方法，这是编辑图片的前提。任务驱动【任务一】在刚才所照的照片中选择一张照片，按照教材上的操作提示将照片进行合理的裁切。思考、操作学生操作或（教学控制系统展示：老师操作过程。）学习、掌握ACDSee编辑窗口中裁切、添加文本命令的应用。获取新知【任务二】打开刚才制作的照片，合理更改颜色参数对该照片进行调整，并在合适的位置为修改后的照片添加“XXX制作”字样。【任务三】选择一张自己喜欢的图片，将其设为油画效果。（注意油画选项卡中“画笔宽度”、“误差”、“震动”的参数设置）【任务四】打开 “奔跑.jpg”图片，使途中女孩奔跑的方向相反。请同学们用探索和研究的学习方法来自学完成任务。学习方式：可自己摸索、与同桌讨论、与同学合作学习、与教师探讨等。引导学生完成任务。采用书本文字或图示分列的步骤自己看书尝试实践、同时结合与同桌讨论、与同学合作学习、与教师探讨等方式完成任务。（学生讨论、动手操作，老师巡视，解答学生疑问）1技能掌握：学会选择编辑面板中的相应主菜单对图像素材进行有针对性的处理。学会阅读子菜单中的说明性文字、合理修改子菜单中的各种参数。使编辑后的图片达到最佳效果。2培养学生的自主学习能力和协作探究能力。2、交流整理，构建新知网络展示学生示范操作：1.裁切图片的操作。2.修改图片的颜色。HLS的意思是什么？3.设置图片为油画效果（要求学生边演示，边解说。）4发现问题给予指正修改。1根据老师的要求做操作示范。2回答：H，色调；S，饱和度；L，亮度。3协同对发现的问题指出修改方案。通过教学控制系统展示：1学生示范操作。2修改方法。1让学生展示交流其学习和思维。2体现因材施教的教学原则。四、分层教学激发潜能没有完成的同学继续完成图片的修改，已经完成的同学请把图片上交到指定的文件夹。给作品上交好的学生一个拓展任务.把素材图片文件夹中的所有图片格式转成JPG，并把大小都设成320*240，批量重命名,再建立HTML相册。1继续完成作品。2 作品上交。3部分学生尝试操作。分层教学：学生操作，教师个别指导，尝试ACDSee的较高层次的功能，让完成本节课基本技能的学生，通过自己探索，再学会其它的操作技能。五、评价总结1反馈1集中反馈表，根据反馈表汇总并总结同学们任务完成的情况和存在的问题。2让学生修正各自存在的问题。（如果有学生完成拓展作品，可进行展示、评价）1看、听。2协同指出修改问题的方案。通过教学控制系统展示：指导存在的问题。1每个学生了解其它同学完成任务的情况。 2通过集体指导