在淄博市幼儿园园长网络远程研修班开班仪式上的讲话.doc

在淄博市幼儿园园长网络远程研修班开班仪式上的讲话（2010年4月16日）各位园长、同志们：大家下午好。为进一步加强我市幼儿园领导干部队伍建设，全面提升园长队伍素质，提高我市学前教育管理水平，促进学前教育的科学、均衡发展，我们与中国教师研修网合作，举办了这次幼儿园园长网络远程研修班。首先代表市教育局对中国教师研修网表示衷心的感谢，向各位学员表示热烈的祝贺!下面就研修工作讲几点意见：一、转变观念，提高认识，增强学习的紧迫感1、网络研修是建设学习型组织和园长自身发展的需要。党的十七大明确提出了“建设全民学习、终身学习的学习型社会”要求，幼儿时期是孩子行为习惯养成的关键时期，对孩子终生的影响是重大而深远的，幼儿园的科学管理对幼儿的健康成长、良好习惯养成十分重要，是终身学习打基础的重要阶段；园长是幼儿园的管理者，是幼儿园的领头人，要充分发挥园长的核心引领作用，首先自己要成为一个终身学习的示范者、带头者，自身学习、发展、提高至关重要，通过自己的带动、示范、引领，把所在的幼儿园建设成为学习型幼儿园，同时，自己的工作能力得到锻炼，管理水平也得到提高。2、网络研修是当今社会学习提高的重要形式。近年来，网络远程研修已逐步成为各级教育管理干部和教师学习的有效途径，组织教师、班主任的网络远程研修我市起步较早，2006年底启动的淄博市农村中小学教师素质提高工程，我们就开始了远程研修的大胆尝试，所有农村初中教师轮训一遍，培训取得了实效，也积累了一些经验。特别是2009年10月至2010年3月组织的全市中小学校干网络远程研修，历时5个月，有1247名校长和管理者参加了研修，参训人员学习率达到100%，人均学时达到9345分钟（达到4100分钟即合格），学时最高者达到3万分钟，最高日点击率15073人次，学习、研修氛围空前浓厚，收到了明显的成效，得到了广大中小学校长的认可；省教育厅近两年来组织的多项培训也采用了远程研修的形式，张志勇副厅长多次强调了远程研修模式的重要性，并明确指出远程研修要成为山东省中小学教师继续教育的基本模式。3、网络远程研修跨越时空，为园长提供了最现实、最经济、最有效的专业发展平台。网络给社会、给教育带来了一场深刻的变革，为实现大规模、跨时空、高层次培训提供了新的方式，网络信息丰富，实时互动性强，给园长学习交流提供了更便捷、更高效的渠道。网络研修，其实质是在教育行政部门统一组织，在专家引领下，通过网络平台自主学习、互助学习，即园长通过各自的学习账号，登陆学习网站，听取专家教授的讲座，了解最新的学前教育信息，与专家、名师、名园长展开交流研讨，也可发表自己对学前教育问题的见解，从而提高理论水平，开阔眼界，提升层次。网络远程研修采取主题讲座、案例分析、问题情境创设、班级沙龙、撰写日志、上传资源、课程留言、研讨跟帖、编写简报等方式,使培训工作方式灵活、形式多样，也更具针对性和实效性。同时，节省了大量经费，很好地解决了工学矛盾。二、本次研修的总体安排本次研修通过中国教师研修网平台，利用其优质培训资源，为大家提供一个学习和交流的空间。本次研修全市共有553名园长、18名班主任、指导教师参加，分为9个虚拟班级，每个班级配备一名班主任、一名指导教师。学习内容分4个模块30个专题讲座，既包含幼儿园规范管理与安全教育的内容，又有课程开发与教学、育人环境与文化修养等方面的内容，同时还为各位园长准备了国学经典、国际国内教育前沿信息等开阔思路与视野方面的内容，应该说资源相当丰富，是一次很好地学习提高机会。本次研修的原则一是突出实效性，针对幼儿园管理及幼儿园园长专业成长过程遇到的突出问题，有针对性的设计了研修课程，由国内名师和精英园长相结合组成授课专家团队，拓展参训者理论视野，引导实践改进，使学员学以致用、以学促变，切实提高管理能力；二是注重研修灵活性，研修分为分散学习和集中学习、自主学习和协作学习相结合、网上论坛、专家答疑等形式，增强研修效果；三是确保可持续性，研修结束后，中国教师研修网将坚持跟踪服务，继续为学员搭建交流与合作学习的长久性平台。本次研修安排110学时，其中必修78学时，选修32学时，自4月17日开始至7月15日结束。第一阶段为集中学习，完成100学时的网上集中研修，至6月25日结束；第二阶段为实践研修，7月15日结束。学习期间将安排3次集中答疑，4次学情通报会，及时通报研修情况，同时，市教育局将适时组织到区县、幼儿园进行调研，帮助解决研修过程中存在的问题，确保学习效果。 三、几点希望和要求1、希望大家进一步统一思想，高度重视此次研修。组织全市幼儿园园长参加网络远程研修是提高我市园长队伍素质的重要举措，是促进全市幼儿教育均衡发展的要求，市教育局非常重视，中国教师研修网与市教师教育办公室对研修工作密切配合，精心准备，此次研修应该说专家层次高、内容涉及面广、研修平台功能齐全、研修管理组织健全，是一次难得的个人发展、提高机会，机不可失，大家要抓住这次机遇，严格按照研修要求，认真完成研修任务，使自己不论是理论水平、还是管理能力都有提高。2.希望班主任、指导教师要切实履行职责。远程研修为我市园长提供了一次发展的机遇，但由于参训学员比较分散，网络平台虽有一些管理数据，但主要还是靠参训者的自觉学习实现。实践证明，配备政治素质好，责任心强的同志担任班主任、指导教师，发挥他们在研修过程中的管理作用，将对研修起到积极的影响。因此，凡是参加这次远程研修工作的班主任和指导教师，都要充当好三个角色，即管理者、指导者、学习者。班主任、指导教师不仅自己要完成学习任务，起到模范带头作用，为全班学员做出表率，还要履行管理职责，要根据各自的工作职责要求，切实做好班级管理指导工作。3、要加强对远程研修的管理，最大限度地提高远程研修的实效。第一、所有参与研修管理的同志，要明确职责，恪尽职守，认真负责，加强协调，确保研修工作顺利开展；第二、参训学员都要遵守远程研修的基本规范要求，积极参加研修网组织的学情通报会和答疑会等各种活动，按时完成各项学习任务；第三、要加强远程研修的班级建设和学习管理，班级建设包括班级制度建设、班级文化建设、班级个性化和人性化管理以及班级学员的团队激励和个体激励等，班级学习管理重点抓好远程研修五个环节：视频学习、文本学习、提交作业、在线研讨、参与评论等；第四、要重视通过远程研修解决日常管理中的现实问题。远程研修的实效性归根到底，要对园长在日常管理过程中，面临的真实问题的解决有所帮助，对园长的专业发展理念有所改变。因此，班主任、指导老师要引导帮助参训学员关注自己管理中的现实问题，无论是与专家对话，提交作业，还是在线研讨、互动评论，都要有问题意识，都要注意解决现实问题；第五、要把远程研修与今后的园长专业发展结合起来，把研修学到的新理念、新方法和先进管理模式，运用到今后的专业发展和幼儿园管理中去。