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薈螆芁莅薄螅莃蚁袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芈蒂薁螂莀芅袀袁肀蒀螆袀膂芃蚂衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇袂袆艿荿螈袆莁薅蚄袅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薂螁羁膇蒄蚇羀艿蚀薃羀莂蒃袁罿肁芅螇羈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅肈节袄肅芀薇螀肄莃莀蚆肃肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆膀荿莇蚂腿聿薂薈螆芁莅薄螅莃蚁袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芈蒂薁螂莀芅袀袁肀蒀螆袀膂芃蚂衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇袂袆艿荿螈袆莁薅蚄袅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薂螁羁膇蒄蚇羀艿蚀薃羀莂蒃袁罿肁芅螇羈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅肈节袄肅芀薇螀肄莃莀蚆肃肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆膀荿莇蚂腿聿薂薈螆芁莅薄螅莃蚁袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芈蒂薁螂莀芅袀袁肀蒀螆袀膂芃蚂衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇袂袆艿荿螈袆莁薅蚄袅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薂螁羁膇蒄蚇羀艿蚀薃羀莂蒃袁罿肁芅螇羈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅肈节袄肅芀薇螀肄莃莀蚆肃肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆膀荿莇蚂腿聿薂薈螆芁莅薄螅莃蚁袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芈蒂薁螂莀芅袀袁肀蒀螆袀膂芃蚂衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇袂袆艿荿螈袆莁薅蚄袅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薂螁羁膇蒄蚇羀艿蚀薃羀莂蒃袁罿肁芅螇羈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅肈节袄肅芀薇螀肄莃莀蚆肃肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆膀荿莇蚂腿聿薂薈螆芁莅薄螅莃蚁袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芈蒂薁螂莀芅袀袁肀蒀螆袀膂芃蚂衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇袂袆艿荿螈袆莁薅蚄袅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薂螁羁膇蒄蚇羀艿蚀薃羀莂蒃袁罿肁芅螇羈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅肈节袄肅芀薇螀肄莃莀蚆肃肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆膀荿莇蚂腿聿薂薈螆芁莅薄螅莃蚁袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芈蒂薁螂莀芅袀袁肀蒀螆袀膂芃蚂衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇袂袆艿荿螈袆莁薅蚄袅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薂螁羁膇蒄蚇羀艿蚀薃羀莂蒃袁罿肁芅螇羈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅肈节袄肅芀薇螀肄莃莀蚆肃肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆膀荿莇蚂腿聿薂薈螆芁莅薄螅莃蚁袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芈蒂薁螂莀芅袀袁肀蒀螆袀膂芃蚂衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇袂袆艿荿螈袆莁薅蚄袅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薂螁羁膇蒄蚇羀艿蚀薃羀莂蒃袁罿肁芅螇羈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅肈节袄肅芀薇螀肄莃莀蚆肃肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆膀荿莇蚂腿聿薂薈螆芁莅薄螅莃蚁袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芈蒂薁螂莀芅袀袁肀蒀螆袀膂芃蚂衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇袂袆艿荿螈袆莁薅蚄袅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薂螁羁膇蒄蚇羀艿蚀薃羀莂蒃袁罿肁芅螇羈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅肈节袄肅芀薇螀肄莃莀蚆肃肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆膀荿莇蚂腿 2011-2012学年度下学期 政教工作计划 2012年2月20日为迎接建校30周年,必须提升学生素养,达到自主学习、自主管理的最佳状态。 在上学期以说教为主的基础上,这学期,学校从上到下严格教育、严管狠处,形成全员化管理体系。 学校要全面实行教育管理改革,从领导开始到各处办,从教职员工到学生实行全员化管理,人人做管理者,人人承担其管理职责。这是好学校的内涵,更是教学质量的强力保障。在这样的大环境下,政教工作要全力做好本职工作,尤其要做好教育管理工作,全面做好学生小组建设、星级班评比、精细化管理、校园礼仪教育、8个管理、“问题治理”、全员管理各项工作,全力提升总体工作效能。一、实行教育管理改革,创建严抓狠管的学校大氛围 (一)加大全员管理力度 本学期要大兴管理之风。每位学生都要学会管理自我言行、管理自我学习、管理自我生活,达到自主学习、自主管理的最佳学习状态,达到和班级管理、学校管理的和谐统一。学校要加大教育管理的执行力度。1、政教处查。一是对检查出问题的处罚落实。严厉执行校规校纪,严格执行星级班量化扣分的制度。二是重点进行课间检查,每人包一楼层。大厅:王项宇 保干 一楼:白玉二楼:徐延军 三楼:刘立坤 四楼:贾道成 高三年级:一二楼杨简 三四五楼:龚琪一要实行全天候管理。晚自习课间检查,分两组,周六全员到校检查课间,补课时间、不坐班但上课时间、串休上课时间,每天至少有两个组分工检查。二要实行全方位管理。政教处全员抽查,包括吸烟问题、男女生关系过密问题等。三要实行全程管理。从开学第一天,到学期末最后一天,包括学生在校的每一天。只要有学生在,就要有管理在。不虎头蛇尾、不搞一阵风、不因事因人因时而变,坚持每一节课、每一天、每一周、每一月。有事要串班,决不能空岗。两操全员管理。2、班主任查。在开学前三天、重大活动等特殊情况,班主任课间都要进入班级。其它常规时间,以班级问题多少或大小来决定课间进班的次数。晚自习只要有课,课间必须到班。自己查处的问题学校不扣分。3、学生查。实行班级值周制度。每年级一周有一个班级值周,每班每个小组负责一天,带牌上岗,由班主任负责分配任务,由团委负责安排,纳入星级班量化。值周生要在政教处包楼层领导(含值、带班领导)组织带领下,参加学校管理工作。值周生课间巡视的几点要求:下课铃响,就到位,每节课间每个楼层要有两名值周生交叉巡视。(含眼操)值周生要如实记录对应班级室内及走廊秩序,提醒有违规言行的学生。记录情况每天上交政教处。值周生不可做与值周无关的事情。预备铃响后才可以结束检查返回所在班级。有特殊情况不能到岗,由组长安排其他同学替换。因值周工作发生矛盾,必须立即向包楼层领导(包括值带班领导、政教处、班主任)反馈,以便及时化解。值周期间,不得离岗做其他事情。每周一接受值周任务,完成一周工作,包括周六周日上课时间。 班主任要听取值周生工作情况反馈,及时总结。全校学生,对值周学生,要象对教师一样尊重。如有违背,按校规校纪处理。学生会值周,检查课间操。值周生未做到上述要求之一者,在班级量化考核中扣15分。4、保干查。一是通过监控设施查看,可以向政教处反馈、可以通过广播警告。二是查看校园学生状态,发现问题及时管理。三是严格楼门和大门管理。下课铃没响不准出入教学楼或教室。(包括体育课、微机课、音乐美术课)5、实行名签制。高一高二学生制作名签。上学必佩戴,包括晚自习、周六等上课期间也要佩戴。6、宿舍实行“八查”。 一是学生每次离开寝室上课后清查。必须及时清查一次,禁止上课时间在寝室逗留,防止误课、误考。二是午休时间清查。防止逃避午睡影响下午上课质量,凡是不在寝室的午睡的,按照旷寝处理。三是晚上就寝时清查。点名到人到床位,防止串寝、逃寝、冒名顶替而引发事端。四是晚间对宿舍进行巡查。防止夜半突发事件。五是学生放假离开寝室清查。放假的第一时间离开寝室,不许私自留寝。如有特殊情况需要留寝的,必须有家长说明。六是开学返校日清查。第一时间报到,没有按时归寝的,必须有家长和寝室老师(包括班主任)请假说明。七是对假期有特殊情况留寝的学生检查。必须服从管理,与家长保持一致性联络。八是定期通过监控录像检查。没有规矩不成方圆,唇亡齿寒。没有良好的课间秩序,就不会有良好的课堂气氛;没有良好的学生素养,就不会有更大的学习目标和动力。必须严肃校规校纪的执行,这是提高教育教学质量的根本保证。(二)增强问题治理“决定”的执行力为创建最佳的学习生活环境,提升学生的文明礼仪素养,必须严扣分、严停课,狠处分、狠开除。通过加大问题治理力度,发挥校规校纪的最大效力,根本上保证学习的最佳环境与育人的最佳氛围。在原有校规校纪的基础上,在原有领导值带班的同时,再加大检查、管理和处分的力度。 第一,对课间问题的治理。课间楼内要遵循“七个一”的原则。(一部分人去方便,一部分人到室外活动、一部分人在搞卫生、一部分人在室内小息、一部分人在准备下节课内容、一部分人在和老师交流、一部分人在相互讨论学识。)1、重点治理的三个范围:楼内走廊。串班级、串楼层闲谈、喊叫尖叫、跑跳说笑、追逐打闹、逗留聚堆、爬窗台、跨胳膊拉横排走、上下楼梯追逐拥挤等“9个现象”。楼道走廊只允许通行。教室内。聚堆、说闲话、尖叫、吵闹、怪声怪气、跑跳、玩球、踢毽子等。教室内要安静,静学、静思、宁神静气。包括学校内包括寝室内骂人、说脏话、粗话、打口哨等。2、治理办法:有一项违反,第一次每生扣2分,情况严重的扣10分。该生及其小组成员每人写出2000字反思和帮教保证。班主任批评教育。抓到二次违反,给予该生开除学籍留校察看处分,该生家长到校。抓到三次违反,给予勒令退学、或开除处理,该生所在小组成员今后不得享有任何荣誉或资助待遇。学校出台这项决定,就是要让教学楼内静下来,营建学习的最佳氛围。安静是一种成熟、一种文化、一种素养。培养学生小声说话的习惯与品格,在宁静中,多一些思考,有意识地驯化自我的思维方式,增强自我控制的意志力。楼内静下来的标准:原则上,不准大声说话。要说话,达到只有两人之间听到为最高声调。逐步改变东北人“大嗓门子”的不良习惯。第二,对十个方面问题的治理。加强制度管理,提升校规校纪的执行效力,才能达到良好学习状态的最大化。1、对男女生交往关系过密问题的治理。男女生关系过密,包括男女生经常单独在一起行走、经常单独在一起闲聊、闲闹,尤其是挽胳膊、搂腰等,视为关系过密。学校抓到,无条件开除。2、对带手机上学问题的治理。带手机上学第一次抓到,没收,停课反思1天,写出2000字保证。第二次抓到,请家长到校,停课反思3天。第三次给予劝退。考试期间,按照考风考纪规定执行。3、对打架问题的治理。没有达到开除程度的,第一次,进行相关处分,写出2000字反思,停课3天反思,请家长到校。第二次开除。凡是造成伤害的、找外人帮忙的(含校内外人员,包括家长亲属)、动用凶器的、管制刀具的,一次性开除。4、对上网吧问题的治理。第一次,进行相应处分,写出2000字反思,请家长到校。第二次勒令退学。5、对吸烟问题的治理。第一次,对学生本人(家长)进行安全消防处罚,请家长到校,写出2000字保证,开除学籍留校察看。第二次开除。在寝室吸烟或酗酒,一次就开除。6、对班级白板的管理。没有经过老师允许,私自启动白板看电影玩游戏,一次就开除。尤其放学或放假时间。7、对旷寝问题的管理。私自旷寝,第一次,请家长到校,学生停课3天反思,家长写保证。第二次家长把学生领回劝退。8、对校服和仪表问题的治理。按照学校规定时间不穿校服,和违反仪表规定一样处理。第一次,停课1天整改;第二次,停课3天整改,请家长到校;第三次,劝退。(高三校服实行弹性管理)9、对无心学习问题的治理。期中考试一次、期末考试一次,200分以下成绩,结合小组量化得分和表现,确定开除劝退人员。每学期清理一次。10、对不服从教育管理问题的治理。与科任教师、班主任、值带班领导、参与管理的教职员工和值周学生顶撞、谩骂、威胁,一次勒令退学。要大兴尊师之风。这是学生首要的品德。遵从老师的教育,尊重老师的劳动、感恩老师的辛苦,师生合心,放大教学力。学校下大力气、下定决心,严查严管,一视同仁。 另外,学校实行停课反思制度。不按时认真上间操,班主任有权停课补操,再表现不好,就校规校纪处理。下课铃声没响,出入教室、教学楼,停课反思一节。 (三)重申开除或劝退的规定1、累计违纪扣分40分以上者。2、迟到早退三次,按旷课一节计算。连续旷课5天以上或累计40节课以上者,按自动退学处理。3、故意破坏公物者。4、带易燃易爆、剧毒(如爆竹)、管制刀具等危险物品者。5、考试作弊两次者。6、凡在校内外偷窃、敲诈、勒索钱物者,并交公安部门处理。7、其它应该开除的项目。以上各项问题的治理,值带班领导是执行者,全校教职员工都是执行者,尤其政教处,是学生管理的重要责任部门,必须在每班抓到几个典型、掌握几个典型学生,违者必究,一追到底。二、做实学生小组评价工作,形成自主学习和自主管理的班级氛围 (一)课堂教学评价 1、主要解决课堂上若干问题。 学校要大兴学习之风。时时学、处处学、人人学,鼓劲学,力争学,全身心学,以学习为荣,以学习为学生的第一要务。要提高对学习的认识,从内心根除各种干扰。例如: B等第:不专心学习,存在假学、装学、滥竽充数现象;吃零食、喝水、照镜子、剪指甲,前趴桌子、后仰凳子、东倒、西歪,肢体抖动,坐姿不端;东张西望,注意力不集中问题; C等第:有睡觉的、乱说话的、班级秩序混乱,走动、出入、摆动玩物、看杂书,做与本堂内容无关的事。 D等第:不学、不努力学,不完成学习任务;无心学习、影响他人学习、破坏班级学习风气,破坏教师课堂教学;抄袭导学案、课堂展示中胡乱说。 2、工作环节图(供参考)。课堂教学评价-学习小组建设-落实学思用导学案模式-科任教师组织实施小结、反馈指导-管理主体检查管理(内容B、C、D等地)反馈-班主任通过班会总结完善、奖惩上报-教学部门组织教师总结管理、统计反馈、兑现奖惩-提高课堂教学质量-各个主体,按照教学(考试)成绩再反思完善小组建设-学生实现自主学习的团队合力 科任教师完全掌控评价权。对经常不认真上课、经常得分低的学生,一方面,有权对本学科模块考试成绩减分;另一方面,按照学校下发的“评价表”扣分,进行星级量化,累计扣分与校规校纪挂钩;再者,有权交给班主任进行教育,根据情况有权交到学校请家长、给予相应校规校纪处分,直至劝退开除。所以说学习小组建设中,每个小组及成员都要和每位科任教师密切配合,让每个课堂都人人向学。 本学期,高一全面深入进行学习小组建设。高二处于向高三过渡期,在学习小组建设同时,发挥自主、探究、合作学习作用。高三全力抓备考。 (二)教育管理评价 1、主要解决课堂下若干问题。(详见“对若干问题治理决定”) 2、工作环节图。 教育管理评价-行政小组建设-落实精细化管理细则-班主任组织小组实施小结、反馈指导-各管理主体检查管理(内容含八个管理)、统计反馈-班主任通过班会总结完善、奖惩上报-政教处检查落实、量化统计、兑现奖惩-提高课堂教学环境质量,提升学生素质-各个主体,按照教学成绩、星级班量化成绩再反思完善小组建设-学生实现自主管理的团队合力 各班行政小组建设,要以精细化管理为主要内容。进一步健全班规,落实任务到组长、到每一个组员,坚决排除杂七杂八的干扰。 各班行政管理,要与8个管理、问题治理融为一体。加大8个管理、“全员管理”、“问题治理”的查处和执行力度。包括课上管理、自习管理、课间管理、卫生管理、物品管理、住宿生管理、两操管理、文明礼仪管理。每一项详实内容大家都耳熟能详,重在落实。 班主任掌控评价权,有效实施教育和管理。 (三)总结反思 每周班会:班主任综合各方面信息,总结两个小组情况。含成绩、不足、下周措施。 每月评价反馈班会:班主任组织召开,对一个月来两个小组情况总结、反思。组长、组员有代表性发言、阐述。 (四)奖惩办法 1、奖励部分:一是周奖,个人实行军衔制,分数、军衔上墙。二是月奖,小组实行星级制。也依据班级实际情况,酌情进行单项奖。比如,展示之星、质疑之星、点评高手、谈论大王等。班内奖励费用由班费出。三是学期奖,获得月星级次数最多的小组、相应组长、组员,上报学校,进行证书奖励。四是奖励与学校评选省、市、县、校级先进集体、“三好学生”、模范、优秀、贫困资助、奖学金挂钩。 2、处罚部分:对某小组作用不明显、不作为,对个别学习问题严重、成绩靠后的学生;行政小组中表现差的学生,与校规校纪挂钩。 3、所有奖惩,均纳入综合素质评价,装入成长记录袋。三、加强领导,突出组织检查管理的工作实效(一)强化组织建设,统领工作全局学校政教处是学校管理的重要责任部门,政教处人员必须靠前管理。没有见到成效,就是管理的责任,责任是学校所有管理者的,更是政教处的,包括班主任。要在每班级抓到几个典型、掌握几个典型学生,任何学生不得做违反校规校纪的言行。1、宣传贯彻“全员管理”和“若干问题治理”内容。一是召开政教工作会议,周密安排开学初工作。研制工作计划、逐项审议“全员管理”和“若干问题治理”内容,制定工作一览表、下发学期工作要点白皮书。二是开学式上,把新学期的工作要求,特别是“全员管理”和“若干问题治理”讲下去,增强学生的遵守意识和自律性。第一个主题班会上,深入学习贯彻开学式讲话精神,依托德育校本教材,强调精细化管理、“8个管理”、全员管理、若干问题治理的落实,人人撰写承诺书,装入成长记录袋。要求学生向家长宣传学校的新规定。通过家长会再进行告知,形成社会对学校严管的舆论氛围。三是开学第一天起,突出“严”字。政教处全员,每天上下午提前15分钟到楼前,(协同值带班领导)查校服、仪表、卫生、课间。2、严格执行“全员管理”和“若干问题治理”的规定。重点是课间检查,政教处每人负责一楼层。包括两操、秩序、手机、班会、自习、卫生、劳动、活动,让与学习无关的杂七杂八事情没有滋生的土壤。每天检查,每周班会总结,每月星级班评价。政教处全员要具有强烈的事业心和责任感,高举“政教处是学生管理的第一责任人”的旗帜,在做好份内工作的同时,承担其管理的职责,人人争当管理的硬将。敢于管理、一抓到底,敢于负责、一视同仁。要发扬勤走、勤看、勤管,吃苦耐劳的敬业精神,发扬及时记录反馈、反思总结、指导管理的工作作风。凡是新来的学生,要发给德育校本教材,家长和学生要在“问题治理”上签字,保证遵守学校的各项规章制度。3、发挥好学年管理的作用。政教学年管理,符合教学保障需求、符合学生成长过程、符合教育发展规律。要体现分学年管理的实效性,逐步奠基我校学年制管理的有效模式。高一年级抓养成。继续进行养成教育,强化爱校教育,突出校园礼仪教育。高二学年抓巩固。进行诚信教育,防塌腰,促提升,突出目标理想教育。高三学年抓稳定。进行责任教育,平安备考,正视高考,突出人人成才的思想教育。分管政教主任,要发挥组织领导作用,各负其责,统分结合,独当一面。随时检查各自年级,掌握班级整体情况,及时与班主任沟通交流。每月要深入课堂评价反馈班会听课,拿出每班课堂评价特点。期中、期末各一次检查班主任手册。各年级在“班主任工作考核细则”操作中,突出对学校部署工作的执行力度内容。提醒、帮助、督促班主任认真履行工作职责,防止我行我素的个人行为,防止造成负面攀比,减少对班主任不作为难以约束的问题。做好学生综合素质评价工作。开展好野营拉练、社区服务活动及相关材料积累工作,认真审核上传学业水平测试等信息。4、认真履行工作职责。加大“星级班”量化细则和班主任考核细则执行力度。每日加强检查,把一周来的问题进行班会点评。严格量化扣分,通过扣分、加分的导向,提升工作标准。严格收费、贫困资助、学籍审核。求真、求实、不作假。做好省级学籍注册。宿舍公寓管理,做到七查,认真负责。保证每天卫生整洁、内务摆放整齐,尤其男寝,不能达到要

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