做陀螺活动反思

1 / 5 做陀螺活动反思 做陀螺活动反思 通过骨干教师的培训，我觉得自己的反思的能力在不断的提高。在日常工作中，我会不断反思“ 怎样更有效地观察幼儿的行为，采取不同的指导策略，促进每个幼儿的发展 ” 。培训让我懂得：作为教师要有敏锐的观察力，要善于倾听孩子、学会支持孩子，养成仔细观察、善于发现的好习惯。 在制作陀螺的活动中，我不断改进自己的教学方式、灵活地转换着教育角色、采用不同的指导策略、不断深入活动，来促进幼儿主动、有效的学习，促进幼儿的发展。 活动的生成：孩子们对陀螺产生了浓厚的兴趣，并 要求动手制作。因此，生成了制作陀螺的系列活动。 活动一：好玩的陀螺 活动目标： 活动材料：陀螺若干、纸、彩笔 活动过程： 自由的玩。 鼓励幼儿大胆充分的表达。（你玩的陀螺是什么样子的 ?转起来又是什么样子的 ?） 2 / 5 及其转动的样子。 用什么材料来制作。 活动延伸：收集制作陀螺的材料。 活动二：陀螺转转转 目标： 径解决问题，体验其中的乐趣。 活动材料：纸、笔、牙签、大小不同的圆形、胶带、剪刀、锥子等 活动过程： 要哪些材料，并选择所需要的材料。 教师仔细观察 ,并提供指导。（注意指导幼儿进行拓圆、找中心，操作中理解面与轴的关系。） 互合作、帮助。 个幼儿都说一说自己是怎么做的 ,都玩着自己的作品。相互评价、比较。为什么有的小朋友制作的陀螺转的快 ,有的就慢 ?相互帮助寻找原因 ,然后调整自己的作品 ,使自己的作品更加的完善。 【活动反思】 优点： 3 / 5 认真制作。 通过不同的方式解决。如：妍妍用模具拓圆，利用对折的方法找到中心；朋朋则自己画圆。 用牙签、锥子剪子扎眼。有的发现扎的眼太大了，就用胶带把棍儿和面固定好。欣欣牙签插过面太长了，总是倒。老师引导下，不断尝试，结果把牙签插的短一些就好了。 从美观和牢固两方面较正确的评价自己和他人作品。如：朋朋说： “ 我的陀螺是白色的，不漂亮； ” 大宇说： “ 刘欣的陀螺一转，棍儿和面就松了。 ” 缺点： 作的材料单一。 老师引导。 些注重结果。 活动延伸：在孩子们主动要求下，许多孩子提出再做一个更漂亮、更结实的陀螺。 活动三：陀螺展览会 活动目标 : 想办法使自己的陀螺更结实、更漂亮；培养幼儿的环保意识。 验成功的乐趣。 活动材料：长短、粗细不一样的木棍、牙签、各种瓶4 / 5 盖、纸杯、吹塑纸、三层板、钉子、胶带、铅笔刀等辅助材料 活动过程： 一说自己设计要制作的陀螺，并选择所需要的材料。 师提供帮助 和指导：观察幼儿制作，选择适当的情况给予幼儿帮助；有的幼儿选择的材料，要制作的陀螺差不多，引导他们合作制作，相互帮助、探讨。 陀螺更加美观、漂亮。 幼儿说一说自己是怎么做的，把自己的发现讲给大家听。相互评价同伴的作品，比较谁转的快谁转的慢，为什么？找到原因，来修改自己的作品。 【活动反思】 优点： 了自己独特的想法。如：童童想做个方形的，欣欣用胶卷盖制作 思考、探讨问题、解决问题，促进了与同伴之间的交往。如：在帮助童童时，大宇说： “ 方形的转不起来，用圆形的。 ” 欣欣说： “ 它太轻了，换种材料就行了。 ” 她重新选择了方形的硬纸，找到中心，扎好眼，把牙签插了过去，试了试。真的转了起来，笑着对大宇说：“ 你看，我的陀螺转起来了。 ” 得到了成功的体验。妍妍和5 / 5 石凯都选择了三层板，但尝试几次都失败了。我就请小朋友帮他们找原因。晨晨说： “ 面太厚了。 ” 我就拿来比他们的材料还厚的能转起来的陀螺，进行比较。幼儿发现不是面厚度的问题。欣欣说： “ 棍儿太长了。 ” 他们就换了根短的棍儿，结果真的转 了起来。 大宇还发现：陀螺下面有个尖，转动会快些。凯凯采纳了他的意见，果然转的快了起来。妍妍扎眼很费劲就请老师帮助。 固。 通过活动中我认识到：在教学活动中教师应起到支架式的作用 ,达到师幼互动、生生互动。使幼儿主动探究、建构知识经验。从 “ 学会 ” 到 “ 会学 ” ，从