台北县人工湿地生态教育推广计画.doc

臺北縣人工溼地生態教育推廣計畫臺北縣人工溼地生態教育推廣計畫（96-98年）臺北縣政府 中華民國96年3月目 錄壹、計畫緣起2貳、臺北縣推廣人工溼地生態教育的願景及目標3參、執行方式3肆、臺北縣目前人工溼地現況3伍、臺北縣人工溼地生態教育推廣計畫架構圖7陸、臺北縣人工溼地生態教育推廣執行分工8柒、臺北縣人工溼地生態教育推廣具體做法9一、成立溼地生態教學推廣小組訂定推廣教育策略9二、建置永續環境教育中心以及溼地生態教育推廣示範區9三、辦理教師培訓研習提升環境教育專業素養 9捌、臺北縣人工溼地生態教育推廣計畫執行期程10玖、預期成效10壹拾、成效推廣11壹拾壹、考核評估11附件1：臺北縣永續環境教育中心建置計畫12壹、 計畫緣起根據國際拉姆薩溼地保育公約，溼地定義為：無論天然或人為、永久或暫時、靜止或流水、淡水或鹹水、或二者混合者，由沼澤、泥沼、泥煤地或水域所構成的區域，包括水深在低潮時不超過6公尺之沿海區域。 熱帶雨林可以說是世界上生物最多樣性的地方，由於臺灣沒有熱帶雨林，溼地（Wetlands）的生態系地位就變得更為重要，溼地功能在社會經濟價值方面，能夠減緩洪水、保護海岸、補充地下水、繁衍魚貝類、做觀光遊憩及教育科學研究。在環境價值上，溼地就是大地之腎，有如一座天然淨水廠，可以過濾與沉澱污染的水質、製造水棲動物的養分、調節氣候。此外，對魚類和野生動物來說，提供良好棲息環境。人工溼地包括：為了灌溉而開闢的池塘或養殖的魚塭、稻田、菱角田，以及為了保育而挖掘的生態池，雖非自然形成，但因食物豐富，可供不少動植物棲息，形成一個生態繁複的系統。臺北縣將是第一個大規模設置人工溼地的縣市，目標是300公頃。人工溼地除了能淨化水質外，更要讓生態與教育的意義，藉著各項推廣活動彰顯其效益。貳、 臺北縣推廣人工溼地生態教育的願景及目標一、 計畫願景透過創新、繁榮、健康的策略，建立幸福美麗的大臺北優質環境幸福美麗大臺北健康繁榮創新生態淡水河w94204gjo3ck6環境保護永續發展產業觀光文化結合教育推廣二、 計畫目標1. 建置永續環境教育中心，結合臺北縣溼地生態以及節能省電等環境教育資源，作為長期推展永續環境教育、保育與研究的中樞。2. 充分利用已完成之人工溼地作為生態教學之場地使用，並結合當地產業，促進產業觀光。3. 建構生態淡水河，並結合現有文化教育，辦理各項推廣活動。參、 執行方式一、 在淡水河左岸會館設立永續環境教育中心，推動可持續發展的環境教育。二、 整合大臺北的沿海、河川溼地（自然/人工）、農田溼地，以及校園裡的生態溼 地資源，落實溼地生態的教育功能。並結合各地產業資源，促進觀光發展。三、 串聯淡水河系沿岸溼地生態環境，建立淡水河生態廊道。四、 結合現有文化場址（如13行博物館、淡水古蹟園區等），以及藝術與人文18條學習路線，辦理全縣教育推廣活動。肆、 臺北縣目前人工溼地現況一、 現有人工、自然溼地溼地名稱區域範圍環境特色權責單位民間團體推廣學校備註大屯溪淡水鎮溪流生態與生態工程水利及下水道局荒野保護協會臺北縣河川生態保育協會聖約翰大學中泰國小后番子坑溪雙溪鄉溪流生態與生態工程水利及下水道局五股溼地五股鄉沼澤溼地復育河川高灘地維護管理所荒野保護協會五股國中淨化水質溼地規劃中新海橋人工溼地板橋市淨化水質人工溼地環保局福和橋溼地永和市生態教育人工溼地永和社區大學挖仔尾自然保留區八里鄉紅樹林自然保留區農業局荒野保護協會竹圍紅樹林淡水鎮紅樹林自然保留區林務局羅東管理所林口人工溼地林口鄉水利及下水道局註：1.96年預計建構鹿角溪以及汐止茄苳溪兩處溼地。2.97年預計建構華江橋上游、浮洲橋下游、大安圳排水口、三峽河與大漢溪匯流口人工溼地等4處。3.98年預計三鶯橋左岸、三鶯橋右岸、柑園橋上游及二重疏洪道等4處。二、 臺北縣學校人工溼地學校名稱區域範圍環境特色備註深坑國小深坑鄉生態池建安國小三峽鎮生態池/溪流溼地有木國小三峽鎮生態池/溪流溼地成福國小三峽鎮生態池/溪流溼地萬里國中萬里鄉生態池雙溪中學雙溪鄉生態池環保局厚德國小三重市生態池學校名稱區域範圍環境特色備註蘆洲國中蘆洲市生態池平溪國小平溪鄉生態池三、 現況分析依本縣教育局9大視導區所屬學校區域為範圍（表一），就其所屬地緣環境，區域及學校目前推動概況加以說明：（一） 文山區：1.深坑國小有一處生態池，可以分享各校使用。2.待完成事項：教學活動手冊編寫與推廣方案。3.自然與人工溼地水源區溼地生態。（二） 三鶯區：1.建安國小已建構完成生態池以及溪流生態教案。2.待完成事項：推廣方案。3.樹林國小為預定推廣學校。4.待完成事項：組成教師工作坊，配合未來大漢溪沿岸人工溼地建置，蒐集資料、編寫教學手冊以及擬定推廣方案。（三） 雙和區：新店溪目前有永和社大建置的生態教學池。由網溪國小為推廣學校，組成教師工作坊，蒐集資料、編寫教學手冊以及擬定推廣方案。（四） 七星區：1.萬里國中針對濱海溼地、梯田溼地進行組成教師工作坊，蒐集資料、編寫教學手冊以及擬定推廣方案。2.崇德國小針對茄苳溪人工溼地進行組成教師工作坊，蒐集資料、編寫教學手冊以及擬定推廣方案。（五） 淡水區：由中泰國小為推廣學校，針對大屯溪溪流生態進行組成教師工作坊，蒐集資料、編寫教學手冊以及擬定推廣方案。（六） 板橋區：目前建置完成新海橋人工溼地，由新埔國中及板橋國小為推廣學 校，組成教師工作坊，編寫教學手冊以及擬定推廣方案，利用閒置教室布置為生態教室，並配合大漢溪沿岸新設置之人工溼地進行蒐集資料、編寫教學手冊以及擬定推廣方案。（七） 新莊區：1.目前建置完成五股溼地生態園區，成蘆橋下建置完成教育中心由五股國中為推廣學校並組成教師工作坊擬定推廣方案。2.大崁國小以挖子尾自然保留區組成教師工作坊，蒐集資料、編寫教學手冊以及擬定推廣方案。（八） 三重區：目前建置完成五股溼地生態園區，成蘆橋下建置完成教育中心，以忠義國小為推廣學校：組成教師工作坊擬定推廣方案。（九） 瑞芳區：平溪國小已建置完成生態池，以平溪國小為推廣學校：針對農田溼地生態，組成教師工作坊，蒐集資料、編寫教學手冊以及擬定推廣方案。表一區域名稱意願學校學校溼地環境自然/人工溼地已完成教學方案民間資源文山區深坑國小生態池水源區溼地學校教案三鶯區建安國小/有木國小/樹林國小/成福國小/彭福國小生態池/溪流溼地/人工溼地鹿角溪/橫溪/大豹溪/大漢溪沿岸學校教案雙和區網溪國小福和橋生態園區永和社大七星區萬里國中/金山高中/崇德國小生態池濱海溼地/茄苳溪/清水溼地/梯田生態蜻蜓生態地圖淡水區中泰國小/屯山國小/竹圍國小 大屯溪/竹圍紅樹林聖約翰大學/荒野保護協會板橋區新埔國中/溪洲國小/新埔國小/沙崙國小/板橋國小新海橋人工溼地/大漢溪沿岸荒野保護協會新莊區五股國中/國泰國小/米倉國小/大崁國小五股溼地/中港大排/挖仔尾五股溼地教學手冊以及教學網頁荒野保護協會三重區蘆洲國中/厚德國小/三光國小/三重高中/忠義國小生態池五股溼地/淡水河沿岸五股溼地教學手冊以及教學網頁荒野保護協會瑞芳區雙溪中學/平溪國小生態池農田溼地/潮間帶生態（田寮洋）學校教案四、 推廣學校執行步驟（一） 第一階段（96年）：組成教師工作坊，溼地生態資源的彙整與建置。（二） 第二階段（97年）：編撰教學手冊以及教學網站、試辦性教育推廣。（三） 第三階段（98年）：全面性的教育推廣(教師研習、學生戶外教學活動)，目標為該區學生都可以經歷至少一次的溼地教學活動。17伍、 臺北縣溼地生態教育推廣計畫架構圖溼地生態手冊編輯溼地生態調查溼地生態數位資料庫溼地生態教育網站建置溼地生態種子教師培訓溼地教學手冊出版溼地課程規劃與實施溼地生態課程與教學教師工作坊能源主題戶外空間風力水資源陽光電城永續主題展示教育推廣主題學習其他永續主題溼地主題室內空間永續環境教育中心資訊服務主題探索區300公頃人工溼地建構案溼地生態教育網站臺北縣溼地教育推廣計畫九大區溼地教育推廣校外教學生態旅遊社區學習研究場域溼地生態解說導覽培訓溼地生態活動與推廣溼地生態學習路線規劃溼地推廣活動規劃經營陸、 臺北縣人工溼地生態教育推廣執行分工一、 臺北縣溼地教育推廣各局室架構圖周錫瑋縣長/李鴻源副縣長水利及下水道局提供人工溼地設施教育局建設局文化局城鄉局農業局環保局河川高灘地維護管理所全縣溼地教育推廣觀光發展陽光電城文化教育結合挖仔尾自然保留區生態復育永續環境教育中心提供人工溼地設施蘆洲溼地教育中心提供人工溼地設施左岸會館二、 本府各局室任務分工局室任務備註教育局1. 溼地教育推廣計畫的擬定與執行2. 永續環境教育中心經營管理3. 環境教育輔導團96年至98年以溼地教育推廣為重點項目農業局1. 挖子尾自然保留區的教育推廣2. 各溼地的生態復育3. 四斑細蟌保育計畫4. 年度賞鳥季活動結合溼地教育計畫推廣5. 十三行生態園區的建置四斑細蟌為世界級保育類生物，臺北縣為目前台灣唯一紀錄縣市城鄉局1. 結合陽光電城計畫2. 協助建置能源教室經費3. 節能省電操作區建置經費支應文化局1. 結合各博物館與溼地教育推廣計畫2. 結合藝術與人文十八條學習路線3. 合作辦理97年文化生態季建設局觀光發展納入溼地教育推廣計畫環保局1. 提供人工溼地設施2. 蘆洲環境教育教室建置3. 辦理96年世界地球日水利及下水道局人工溼地建置規劃應即納入教育推廣計畫河川高灘地維護管理所1. 左岸會館空間改置的經費支應與執行2. 提供左岸會館竣工圖3. 永續環境教育中心的經營維護經費支應4. 人工溼地建置應即納入教育推廣計畫柒、 臺北縣人工溼地生態教育推廣具體做法本計畫將結合臺北縣環境教育中程計畫(95年98年)積極推廣溼地生態教學，具體做法如下：一、 成立溼地生態教學推廣小組訂定推廣教育策略（一） 組成溼地生態教育專家技術團。姓名服務單位專長備註周儒臺師大環教所教授學習中心傅孟臺工研院水資源教育朱惠芳淡江大學環境教育方韻如溼地教育推廣（二） 在本縣環境教育輔導團組織溼地生態事務推動小組。（三） 輔導重點學校成立溼地生態推動規劃小組。二、 建置永續環境教育中心以及溼地生態教育推廣示範區（一） 將左岸會館建置為永續環境教育中心（教育中心建置計畫如附件1），統整全縣的環境教育資源，協助九大區重點學校推動溼地生態教育 （二） 彙整現有和規劃中溼地生態環境的教育資源，預計96年完成九大教學區至少有一處溼地生態教育推廣示範區，包括自然溼地（溪流、河口、沼澤、水田等）或人工溼地或校園溼地。 三、 辦理教師培訓研習提升環境教育專業素養（一） 辦理溼地生態教育專業素養進修研習1. 九大教學區分別選定一所以上學校做為推廣學校，輔導相關教師組成教學工作坊，積極蒐集相關教育資源，編輯教學手冊以及成立教學網站。2. 由永續環境教育中心負責統整全縣的資源，定期辦理教師研習活動，提升教師環境教育素養。（二） 落實環境教育輔導團的角色與功能1. 訂定工作計畫。2. 研究發展溼地教學課程、教學模組、教學方案。3. 辦理輔導團輔導與訪視工作。4. 提供各區推動溼地生態教育的諮詢與服務。（三） 結合民間環保社團增進教師環保知能，辦理溼地生態教育課程推動工作坊、成長營。（四） 彙編臺北縣溼地生態探索手冊。1. 結合本縣9大區溼地生態教育等資源編成臺北縣溼地生態探索手冊。2. 鼓勵各校將生態探索資源融入戶外教學活動中，中、小學每位學生至少經歷一次溼地生態教學活動。（五）結合永續環境教育資源網，建置溼地生態教學專區，強化互動式學習與雙語內容，符應國際化需求。捌、 臺北縣人工溼地生態教育推廣計畫執行期程期程工作內容實施期程備註95.1295.1296.0196.1297.197.1298.01準備期徵詢專家技術團意見與九大區重點學校協調討論徵詢教育輔導委員會意見提出溼地教育推廣計畫12月規劃期縣府相關局室協調說明會1月教育中心建置規劃行政程序（招標、發包）2至5月世界地球日活動4月溼地生態教育網站設置輔導重點學校成立溼地生態推動小組田野調查輔導訪視5月至10月教育中心建置施工6月至12月推廣期文化生態季活動出版各區域溼地教學手冊各區域教學活動推廣永續環境教育中心推廣全縣辦理期教育推廣成果展示活動出版臺北縣溼地生態探索手冊溼地教育活動與推廣全面實施玖、 預期成效一、 提升臺北縣政府國際保育形象。二、 本縣學生透過戶外教學體驗與探索活動，學習珍重自然，培養愛與關懷的情操。三、 擴大人工溼地功能，除淨化水質，亦能發揮教育功能。四、 建立生態淡水河成為全臺灣的典範。壹拾、 成效推廣一、 規劃96年4月22日地球日當天邀請臺北縣市政府首長在左岸會館簽署生態淡水河宣言，也宣告臺北縣溼地生態教育推廣計畫正式啟動，並結合民間保育團體（荒野保護協會、臺北市野鳥學會、臺北縣河川保育協會等）和社區民眾一起進行愛護地球行動（淨灘、溼地生態導覽、浮島製作等）。二、 規劃97年結合農業局、文化局辦理文化生態季活動。三、 規劃98年春天擴大辦理成果展示活動。壹拾壹、 考核評估、教育局每年自行評估檢討實施情形。二、本縣永續環境教育輔導小組進行計畫之執行與效益檢核提供諮詢，作為改進修正之依據，以確保計畫執行進度，增加計畫之實施成效。附件1臺北縣永續環境教育中心建置計畫2007/1一、 緣起新店溪與大漢溪在華江雁鴨公園匯流成淡水河，一路往北，在社子島與基隆河匯流，此區北有關渡自然公園，東有社子島，左岸有蘆堤灘地和五股溼地生態園區，退潮時廣闊的灘地是眾多水鳥覓食嬉戲的所在。淡水河續往北經獅子頭隘口、關渡大橋在八里淡水注入臺灣海峽。此段右岸有竹圍紅樹林以及金色水岸已迄漁人碼頭，左岸由渡船頭到挖仔尾自然保留區。95年七月更發現挖仔尾往臺北港的海岸沙灘有北臺灣最大的東方環頸鴴繁殖族群，又有部份稀有水鳥如唐白鷺、大黑脊鷗，選擇沿海沙灘棲息。淡水河左岸從十三行生態園區、挖仔尾自然保留區、左岸會館、渡船頭、關渡大橋到五股溼地，目前生態的豐富度與完整性極具價值，如能結合右岸淡水古蹟園區、竹圍紅樹林、關渡自然公園，就可以建立完整的淡水河生態廊道，此將為臺灣生態保育建立一個典範。船型屋關渡五股溼地竹圍左岸會館挖仔尾十三行生態園區左岸會館位於挖仔尾自然保留區南側，鄰近渡船頭，縣政府另在淡水河岸增設一處左岸碼頭，有效地把遊客引向淡水河左岸。目前由縣府委外經營咖啡館，部分空間作為文史生態展示用途。本計畫將左岸會館轉型為永續環境教育中心，以左岸會館為中心，向北延伸至挖仔尾自然保留區、十三行生態園區（新設），向南延伸至五股溼地，中途有一船型屋可以作為生態服務站（荒野保護協會認養），五股溼地設有一教學中心（荒野保護協會認養）。以左岸會館為永續環境教育中心，可以整合大臺北的溼地：關渡平原、五股溼地、大漢溪、新店溪、基隆河沿岸溼地，建構一條5000公頃的溼地生態走廊。左岸會館船型解說站五股溼地教育中心二、 計畫目的：建置永續環境教育中心，作為串聯淡水河沿岸關渡平原、五股溼地、大漢溪、新店溪、基隆河沿岸溼地，建構一條5000公頃的溼地生態走廊，結合臺北縣溼地生態以及節能省電等環境教育資源，作為長期推展永續環境教育、保育與研究的中樞。三、 計畫範圍左岸會館內部與週遭環境。四、 執行方法臺北縣永續環境教育中心，提供全縣溼地教學與永續環境教育資訊、主動辦理種子教師研習以及社區民眾課程研習、學生戶外教學活動、民眾環境教育等，服務對象以中小學老師、學生和社區民眾為主，一般民眾為輔。（一） 空間改造1. 展覽空間臺北縣溼地生態環境介紹、節能省電展示。2. 教學空間研習教室、親子DIY教室、互動式教學電腦、節能教室、多媒體教室。3. 戶外空間主題探索區節能省電操作區、河岸生態探索。4. 入口意象迴旋梯頂端裝設風力發電，作為入口意象。5. 辦公空間。6. 服務區。（二） 人事組織1. 溼地教育推廣小組：由專家組成，提供諮詢，參與規劃建議。2. 籌備小組：由環境教育輔導團組成籌備小組，設籌備主任一人統籌建置相關事宜，下設推廣組、教學組以及行政組各有一位專員（須有一位兼職教學網頁的管理維護），開始運作時再增加臨時約聘人員。3. 組織架構圖：教育局專家顧問團中心主任行政組推廣組教學組（三） 推展事項1. 教育推廣計畫：針對學校團體(1)環境教育方案：與學術團體合作，發展與學校課程結合的溼地環境教育以及節能省電教學方案（包含全縣九大區溼地教學推廣方案）。(2)教學活動資源資料庫：提供教師規劃環境教學所需教案、參考行程資訊及相關出版品，並提供上網查詢相關資訊。2. 環境教育展示及活動：針對一般民眾(1