创建中国发展经济学编写面向21世纪课程教材.docVIP

创建中国发展经济学 编写面向 21 世纪课程教材何炼成一、为什么要创建中国发展经济学？ 1 政治经济学专业教学的需要。 我院政治经济学专业是在 1977 年恢复招生的，第一、二两届共招生 100 人，半数以上是老三届学生。他们在中学学习的基础一般都比较好，特别是在文革中耽搁了 10 年的学习，因此对专业学习的积极性很高，迫切要求在较短的时间内补偿过去 10 年的损失，这样一来，就对我们教师的教学提出了较高的要求。当时我们只有 8 位教师，虽然都是搞政治经济学出身的，但同样耽搁了十几年，专业课都有些生疏了，因此远远满足不了学生们的要求。在这种情况下，我们只有以资本论为指导，结合我国社会主义建设的经验与教训，集体编写了一本“资本论”和我国社会主义经济问题教材，由西北大学出版社作为试用教材出版，试用效果良好。到 90 年代经过反复修改补充，改名为“资本论”教学与研究，作为研究生教材正式出版发行，一直到现在。 2 面向 21 世纪课程教材建设需要。 90 年代初，我国确立了社会主义市场经济体制的战略转变，给我们的教学提出了新的课题。为此，我们在学习邓小平经济理论的基础上，编写了邓小平经济理论专题研究和社会主义市场经济学两本专业课教材，教学效果反映良好，因此这两本教材一直在 MBA 国家班中采用。 90 年代中期，随着党的十五大胜利召开和“九五”计划的制定，我国的高等教育制度也进行了比较大的改革，提出了编写“面向 21 世纪课程教材”的任务，我们积极的参加了国家教委召开的有关会议，提出并承担了编写中国发展经济学的任务。 3 为区域经济服务，实现西部大开发的需要。 在“九五”期间，国家教委决定在全国高校设立“ 211 工程”，即在 21 世纪创建 100 所重点大学。西北大学作为五所著名的地方大学也名列其中。我们经济学被列为国家“ 211 工程”重点学科之一，课题定名为中国发展经济学与陕西经济发展，并于 1999 年由陕西人民出版社出版了中国发展经济学专著，该书于 2002 年荣获陕西省社会科学优秀成果一等奖。 2001 年改编为中国发展经济学概论教材，由国家高等教育出版社特约出版，经国家教育部专家组审定作为“面向 21 世纪课程教材”，并在研究生教学中使用。现该教材已再版 2 次，发行量已超过数万册，深受全国经济学专业研究生的好评。 二、中国发展经济学概论的内容： 导论： 第一节 西方发展经济学的产生和发展 第二节 西方发展经济学的困境及其新趋势 第三节 西方发展经济学困境与创立新发展经济学 第四节 创建中国发展经济学 第 1 章 工业化与城市化 第一节 工业化与经济发展 第二节 工业化的发动及其模式 第三节 中国的工业化道路与模式 第四节 中国工业化过程中的城市化问题 第 2 章 商品化与市场化 第一节 商品化与市场化一般理论 社会主义制度下的商品化与市场化 我国现阶段的商品化与市场化 计划经济体制向市场经济体制的转变 我国商品化与市场化的趋势及其对策 第 3 章 社会化与国际化 第一节 社会化与国际化概述 生产和流通的社会化与国际化 资本经营的社会化与国际化 经济全球化与中国经济发展 第 4 章 现代化与信息化 现代化概述 经济发展中的现代化模式 中国农业的现代化 中国工业的现代化 现代化与制度创新 现代化与信息化 第 5 章 中国产业发展 产业结构演进与经济发展 中国第一产业的发展 中国第二产业的发展 中国第三产业的发展 第 6 章 中国区域经济发展 区域经济发展的基本原理 区域经济政策 区域经济发展战略 中国区域经济发展的历史与现状 我国区域经济的发展战略 第 7 章 中国外向型经济发展 对外贸易与经济发展 经济发展与外资利用 中国外向型经济体系的构建 中国与国际经济关系的重整 第 8 章 中国金融发展 金融发展的一般性分析 马克思的金融发展理论 西方现代金融发展理论 中国金融控制与金融市场 第 9 章 中国人力资本形成问题 中国人力资本个人投资收益率测算与分析 中国人力资本形成的动态循环模型 中国人力资本形成体制转换与对策 第 10 章 中国经济的可持续发展 可持续发展理论 人口与中国经济发展 资源与中国经济发展 环境与中国经济发展 第 11 章 中国经济发展中的政府职能 政府经济职能概述 经济发展中的货币政策 经济发展中的财政政策 经济发展中的收入分配与反贫困政策 第 12 章 中国制度文化与经济协同发展 文化与制度一般论述 法律制度与市场协同发展 伦理与经济协同发展 中国文化与经济一体化发展 三、本教材的特点与创新 1 、首先是整个体系的创新。 它完全摆脱了苏联政治经济学教科书的体系，也和国内近 20 年来所编写的经济学教科书不同。 2 、坚持了马克思主义经济学的基本原理，有不少地方作了