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重拾爱的勇气，做一名幸福的老师 读中国教师报之我的教学勇气有感 07年三月,怀揣着一颗炽热的心,投身到这被世人认为是天底下最光辉的事业中来.虽然是客居他乡,但丝毫没有减少我的热情.那一双双求知若渴的眼睛，一句句亲切的:“老师好”，同事们热心的关怀,几乎让我忘记自己是个外乡人.在上课铃和下课铃的交替声中,转眼已经五年了。然而教学的道路上也是有很多坎坷的. 教师真正称之为品尝人生百味的职业。“我们感到待遇不公”“我们感到信念被毁”“我们感到负担过重”“我们感到孤立无助”困惑和无奈时常袭击我,我甚至失去了奋斗的勇气。虽然从事的是我喜爱的职业,但我却从中得不到我想要的幸福,甚至开始有点厌倦教学.厌倦那些格格不入的孩子;厌倦那些无理取闹的家长;厌倦应付那些烦琐的检查工作;厌倦这种赖以谋生的工作方式.我会时常感慨:我的幸福在哪里?偶然的机会我看到了中国教师报，其中有一篇文章触动了我,那就是帕克帕尔默的我的教学勇气。虽然刊登的只是整部书的一部分，但却是句句发人深醒,重新点燃了我从教的激情，重新唤起了我内心深处的创造需求。更重要的是，它让我从失望中抬起头来，无论爱的过程是愉悦或是痛苦，我都要把爱献给孩子们，用心来教，因为孩子值得我们付出。特雷莎修女说过：“我们做的从来不是大事，只是用大爱做小事。”我的教学勇气讲述的是美国教师的故事，这些故事或真实有趣，书中的故事讲述者是这样一群教师敢于奋起抵制迫使自己的教学陷于孤独和隔绝的各种力量。这些教师如何摆脱碍手碍脚的各种束缚，重新与学生、同事、校方、家长、学科建立联系的种种努力，并与他人的联系中增强自己的活力、毅力和精力；尽管在前进途中有着数不胜数的障碍，但依然无所畏惧地扬帆远航，驶过了种种急流险滩，在自己的努力中日益明确了自我意识，从而能自觉地与他人团结一致共同奋斗。并最终取得成功的故事。和他们比起来，我所尝试的又算得了什么?何必在那怨天尤人，自寻烦恼呢?“教学不论好坏都是发自内心的，我把我的灵魂状态、我的学科，以及我们共同生存的方式投射到学生心灵上，我在教室里所体会到的种种，只不过是折射了我内心的交错盘绕，教学提供了通达灵魂的镜子，如果我愿意直面它，不回避我所看到的，我就有机会获得自我。”没有什么能和做回自我更幸福了.做一名幸福的老师就要淡薄名利,知足常乐, 不要比较，以免徒生烦恼。不必放大别人的幸福，缩小自己的快乐。为人师者，注定与丰功伟绩擦肩，与轰轰烈烈无缘，与大富大贵遥瞰。吾辈本平凡，但静水流深，平凡中孕育着伟大，平凡得气壮山河；生活本平淡，却远非单调乏味的内涵，而是绚烂之极的风光无限。当我们在街头巷尾有孩子亲切的叫声老师好时;当孩子在做文里亲切的把老师比作父亲母亲时，我们又是何等的骄傲与自豪啊！更何况我们做的都是自己最喜爱的职业.没有什么能比做自己喜爱的事业更让人知足,也许当我们收获幸福的喜悦时早已忘记曾经流过的汗与泪.重拾爱的勇气,投身到我最喜爱的岗位上,和这群天真无邪的孩子一起快乐的成长，我想明天的阳光会更美好.当青春渐渐远去,当