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文档简介
小学一年级语文教学期末质量分析特征码tzmcnysqgzxhdmqvxzdy 小学一年级语文教学期末质量分析 一、教学成绩以及试卷分析 从整体来看,试卷命题注重双基考查,突出语文教学的训练性;增加阅读量,提高自主学习能力;考试难度较大,涵盖的知识面广;试题类型全、新、活,突出了对学生审题、思考、分析,概括等能力考查,孩子们基本上都考出了自己的真实水平,也让大家对今后的学习充满了信心,对今后教师的教学具有一定的导向性。 二、成绩靠后成因分析 1、个别学生书写欠美观,行款不够整齐,主要原因是没有时间去训练、指导,学生书写习惯没有养成。 2、拼音必须巩固,部分孩子拼音学的不牢固。识字方面会写的字掌握不好,会认的字去掉拼音后不认得。 3、阅读丢分较重,没有时间系统的进行训练,平时训练时没有抓住重点。 4、对于后进生的辅导不到位,学生的学习习惯较差。 5、用于备课、填写资料的时间太多太多,没有时间钻研教材教法。 三、改进措施1、面向课堂要效率:抓好课堂教学,形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义,并能举一反三,灵活运用。2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大,每课都有会写的生字,在指导学生写字时要多下功夫。每课有十几个会认的字,多形式的让学生认字。3、对于阅读题,要多练习,多读课外书。题做多了,书读多了,遣词造句、标点符号的运用也都会了,这也是学好语文最有效的方法。4、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。5、根据学生的记忆周期,制定相吻合的复习计划,使知识的记忆更加深刻。6、加强审题的训练,提高理解能力,彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中,训练孩子做什么都要有耐心和细心,不可毛毛躁躁,敷衍了事。7、多种形式测试与考察学生的掌握程度,始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的深度和广度,注重平时的积累,当天内容当天巩固。8、多激励学生,评价手段应及时有效,激发学生兴趣
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