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提高认识，让“两学一做”成为自觉行为特征码vzcfdlcgauldyymdnveu 提高认识，让“两学一做”成为自觉行为 当前，全党正在如火如荼地推行“两学一做”学习教育常态化制度化。学党章、读原著、知识竞赛、红色演出等学习活动丰富多彩；微信推送、文件传阅、原著研讨等学习平台也各式各样；志愿服务、带头行动、身体力行的学习成果硕果累累。但是美妙的学习教育和弦乐中，总有那么一两个不和谐的音符出现，如出现了学习流于形式、人到心没到、学用脱节等现象，一定程度上影响了学习教育效果。 俗话说：活到老，学到老。这不仅适用于个人，也适用于组织。要实现“两学一做”学习教育常态化制度化，就必须在提高学习教育参与率和学习成果转化率上下功夫，这不仅需要党组织积极引领，更需要个人主动参与，关键在于提高思想认识，以思想自觉促进行动自觉。 首先，要从政治的高度看待学习教育。党章规定的党员义务中，就包括学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识等。党组织要及时提醒、及时组织，定期开展集中学习，加强对党员的党性教育，让党员深刻认识到，学习教育是党员应尽的义务之一，更是组织交给党员最起码的政治任务。 其次，要从自我提升的角度看待学习教育。学习教育是提升个人素质的有效途径。只有通过不断的学习教育，才能不断汲取新理论、新思想的精华，才能不断增强自身政治素养和业务本领。没有人刚开始工作就能对自己所从事工作就了如指掌，业务熟悉、本领过硬都需要通过平常的干中学和定期的组织充电才能达到的。 最后，要以创新的思维开展学习教育。创新学习教育方式是提高学习教育效果的有效方法。满堂灌的学习形式早已不适合现在的形势，为了使党员能够更好地参与到学习中来，要优化学习内容和形式，将周围的优秀事迹、身边的反面警示等纳入教育内容，通过实地走访、定期头脑风暴、志愿服务、党建带群建活动等丰富教育方式，加之系统的事前征求意见、事中精心组织、事后全面总结，推进“两学一做”学习教育常态化制度化落地生根。 推行“两学一做”学习教育常态化制度化，学以致用是终极目标。只有将学习成果真正运用到工作实践中，避免学用“两张皮”，学了，懂了，用了，才能形成良性循环，让“两学一做”成为党员
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