2019届二年级语文下册课文口语交际图书借阅公约教学设计新人教版.docx

口语交际图书借阅公约教学设计教学目标： 1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。2、学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。3、学会主动发表自己的意见。4、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。5、形成符合班级实际的班级公约。教学重点：形成符合班级实际的班级公约。教学难点：学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。教学过程： 一、激趣引入。1、班级是我家，管理靠大家。孩子们，我们班的管理辛苦大家了，但孩子们找找看，我们班还有哪些地方的管理不到位？2、学生各抒己见。3、师：是啊，我们班的图书角的管理就存在问题，孩子们不能及时的借到书，这导致同学们看书的习惯不能好好的养成，也影响同学们的关系。今天，我们就来制定一个我们班专属的图书借阅公约。4、提示课题：口语交际图书借阅公约。二、全班交流，确定讨论问题1、师：孩子们，今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约，你们有什么需要提醒大家的地方吗？2、学生发表自己的看法。3、根据学生的汇报交流，确定讨论的时候应该注意的问题：（1）在讨论时，每位同学要主动发表意见。（2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。（3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的发言。如果实在有需要补充的，也必须等到别人说完以后，再进行补充。4、讨论时应该围绕哪些方面发表意见：（1）我们应该怎样借阅图书？（2）借到同学们手上的图书应该怎样爱护？（3）怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？（4）应该怎样管理图书的借阅？（5）借出去的图书，要何时归还？三、分小组讨论交流。1、分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。2、每个小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。3、各小组讨论交流，老师巡视指导。4、遇到有同学在发言时存在问题，老师要适时进行引导，确保每一个小组的讨论都能顺利进行。四、各小组汇报意见。1、各小组汇报小组的讨论情况。生1：图书管理有专人负责，有专门的图书借阅借还登记手册。生2：图书借阅每位同学每天最多只能借阅一次，不能一会儿借阅这本，一会儿又想要借那本。生3：借到手的图书一定要爱惜，不能随意损坏，损坏图书要照价赔偿。生4：借出去的图书至少一个周内要归还，否则其他同学想看的时候借不到。生5：每位同学都是班级的管理者，借阅图书时要爱护图书角的卫生，时刻保持图书角的清洁。生6：每位同学都要爱护图书角，见到图书有脏乱的现象要及时整理。2、师小结。孩子们真了不起，在这么短的时间里就讨论出了这么多管理图书角的好办法，老师为你们点赞，你们真是太聪明，太了不起了！五、制订班级图书管理公约。1、根据学生的汇报，制订一份班级图书借阅公约。二年级一班图书借阅公约1、 分享图书等于分享快乐。2、 所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。3、 所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退还捐书者。4、 学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。5、 借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。6、 学生每次借书只能借一本。7、 图书角不向其他班级和校外开放。8、 图书角借阅时间为：每天上午；归还时间：每天下午。9、 若丢失或有破损要么买