支教一份沉甸甸的责任.doc

支教：一份沉甸甸的责任尊敬的各位领导：大家好!非常高兴，我今天能够作为句容支教教师的代表向各位领导汇报我们的支教情况。首先，我代表所有的支教老师向赣榆县的各位领导、老师表达衷心的感谢，感谢你们为我们提供了非常好的生活、工作环境，让我们身处异乡却能够享受到在家般的温暖。同时也要感谢我们家乡的领导，不顾路途遥远来看望我们这些支教老师，你们的关怀和期望，让我们进一步认识到，我们代表的是整个句容、整个句容的教育，光荣与使命同在。时光荏苒，到苏北支教已有三个多月，其间的付出、感动、收获难以尽言，下面我将从以下几个方面汇报我们的工作：一、 初到苏北：感受到在家一样的温暖怀揣着几分忐忑、不安、激动，我们来到了苏北的赣榆支教，我和曹兴宝老师支教的是海头二小，一见面，海头二小的领导像迎接远方的客人，和我们热情握手、拥抱，王继聚校长的一句话让我们惭愧不已：“盼星星，盼月亮，总算把你们盼来了！”接着，韩仲学校长把我们带到了我们的宿舍，里面床、被、毛巾、盆等生活用品一应俱全，显然，他们把该想到的全都想到了。这就是我们临时的家了，舒适而又温馨。并且，韩校长还专门安排了后勤人员负责我们的一日三餐。为了让我们出行方便，学校为我们买了新自行车；为了让我们在这儿不再孤单寂寞，学校的领导、老师主动找我们谈心、嘘寒问暖；为了让我们每个月尽快与家人团聚，每一次回家韩校长都派专车一直把我们送到赣榆县城的汽车站。点点滴滴，我们收获了太多的感动。他们把我们当作客人、专家，但我想，我们不能自己把自己当作客人、专家，我们要尽快融入这个集体，把自己当作普通一员。因此，我们对自己严格要求，严格遵守学校纪律和作息时间，别的老师做到的我们必须做到，别的老师完成的任务我们必须完成，我们和其他老师一样认真地备课、上课、批改作业、辅导学生等等。在这儿，我们的工作、生活是充实的，每一天都被感动包围着。我们每一天都把感动记录下来，我们的支教日记有多篇刊登在赣榆的教育网上。二、 走进课堂：和孩子们共享美好的教育生活。教师的舞台在课堂，孩子的成长在课堂，我们支教的主阵地也应该在课堂。因此，我和曹兴宝老师主动向学校请缨带一个班的语文课，我带的是六（2）班的语文课，他带的是五（4）班的语文课。第一次走进课堂，我们看见的是一群朴实、懂事、真诚的孩子，面对一双双求知若渴的眼睛，我就想，我们一定要认真上好每一堂课，让他们感受到学习的快乐，帮助他们打好坚实的文化基础。因此，每天晚上我们批改好学生的作业，就认真的钻研教材，搜集资料，设计教案，于是第二天的课堂上就有了观点的接纳、思想的交锋、情感的共振、心灵的锲合，我发现孩子们越来越喜欢我的语文课了，星期四下午是两堂作文课和一堂自习课，我问孩子们累不累，他们整齐划一地说：“不累！”在他们的作文本上这样写道：“由于支教老师的到来，我特别期待支教老师独具匠心的第一堂作文课。”还有学生写道：“柏老师和别的老师上作文课不同，他总是把我们的激情激发出来，让我们有话可说。”“新来的语文老师就是与众不同，他教学的方法就是让我们在乐趣中寻找知识。”“今天又是语文课，与众不同的柏老师又会给我们带来怎样的惊喜呢？”这些孩子在作文本上的真情流露给了我巨大的鼓舞，真真切切感受到了当老师的快乐和幸福。于是我想到，我们的课堂是需要用心去经营的，把课上在孩子的心上，这样他们就会喜欢你的课，进而喜欢你这个老师。为了把孩子们从课内引向课外，获取更多的知识，我们在班上组织开展了班级读书会活动，每个月举行一次，共同交流读书的收获和快乐。我们还开展了古诗文诵读活动，把一些经典的古诗文推荐给孩子们，让他们亲近传统文化，受到文化的浸染。渐渐地，孩子们和我们距离越来越近，他们把我们当成了真正可以信赖的朋友，他们学习的兴趣更浓了，一些原本不做作业的孩子能够完成作业了，上课不举手的能够大胆发言了。一次，孩子们得知我们要回去，一个个依依不舍，曹老师班上的孩子当即吟诵道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”当我们再次回到赣榆，走进课堂迎接我们的是孩子们自发的热烈掌声。我想，当我们支教回去，一定忘不了这些可爱的孩子，我们的支教因为走进了课堂，因为有了这些孩子而绽放出生命的美丽！三、 参与教研：在思想的碰撞中共同成长支教是一次不可多得的学习、交流、提高自己的锲机，因此来之前我就有一个心愿，要积极参加一些教科研活动，多听苏北的一些专家、名师、骨干教师的课，要取到“真经”，达到取长补短的目的，把宝贵的经验带回去。从这个意义上来说，支教是相互的，共赢的，促进两所学校、两个区域教育的共同提高。来这儿第一个月，我们面向海头二小的全体老师上了第一堂公开课厄运打不垮的信念和艾滋病小斗士，我们的课得到了老师们较高的评价，分管教育教学的王继聚校长专门就我们的课写了一篇评课文章，和我们的教学实录一起刊登在赣榆的教育网上。课后我们就当前的语文教学和老师们进行了深入广泛的交流、探讨，使我们对语文教学有了思想认识上的再提高。接下来，我又向全体教师做了题为追寻教师职业内在的尊严和幸福的专题讲座，向老师们汇报了我的专业发展情况以及如何走专业发展之路，我的讲座对老师们触动很大，课余时间，他们经常和我们探讨教科研、教师的专业发展，夜深人静了而我们却谈兴正浓，经过交流、碰撞，我们把自己的感悟变成文字，王继聚校长有多篇文章在中国教育报、作文教学研究等省级杂志发表，还有一篇论文即将在江苏教育发表，教科室的李主任也有多篇文章在现代家庭与教育等杂志发表，我和曹兴宝老师的文章也分别发表在北京教育、湖北教育和小学德育等杂志上。10月6日，受海头一小盛校长的邀请，我们到海头一小上了一堂公开课，我们的课得到盛校长和该校教师的好评。同时，我们借机认识了赣榆实验小学的连云港市语文学科带头人朱红甫老师和江苏省优质课获得者秦艳老师，我们虚心地向他们请教，收益匪浅。12月份，我们又有机会到赣榆华杰双语学校参加了一次语文教研活动，我们不仅受到了热情接待，而且听到了王继聚、朱红甫、陈学壮三位赣榆名师的课，真是如沐春风，享受到了一次教学的丰盛大餐。课后，我们对这几堂课发表了自己的观点，对当前的语文教学也发表了自己的意见。几个月来，我们在赣榆浓厚的教科研氛围中，在丰富有效的教研活动中如饮甘泉，促进了自己的专业成长。四、 积极充电：在学习中充实、提高自己教师是终身学习的职业，教师是最应该读书的群体，学高为师，身正为范。到了赣榆，双休日是空闲的，没有家庭事务的缠身，如何打发这漫漫时光？我们选择了读书、学习。我们阅读经典名著：围城、悲惨世界、复活等等，用读书夯实我们文化底蕴，拓展生命的宽度；我们阅读语文教学理论：语感论、言语教学论、情境教学论等等；我们还参与网络学习，教育在线、凤凰语文、连云港小学语文教学论坛是我们经常光顾的地方，在那里我们和同行们切磋，向专家们请教。在凤凰语文上我们以支教教师的身份参与了语文教学的大讨论，我们的发言达到了一万字以上。网络是一把双刃剑，但我们通过网络拓展了自己的视野，提升了自己的思想境界。同时，我们还十分关注国家的重大的事件：经济形势、金融政策、外交事务、民生问题等等，家事、国事、天下事，事事关心。问渠哪得清如许，为有源头活水来。一个教师只有读书学习才能不断更新自己的知识结构，才能带给学生更鲜活的知识，一个支教教师只有读书学习才能够更好的为支教工作服务。支教工作是充实的，但亲情却是最难割舍的。曹老师的孩子只有几个月大，家中又没有老人照应，家庭的重担全部落在妻子一个人身上，我的孩子已经有7岁，但身体一直不大好，三天两头上医院，学习也受到了影响，他妈妈既要照顾他的生活又要辅导他的功课，而且还有自己的工作。我们觉得对家人的亏欠实在太多了，我们只能每天晚上通过短信给她们以安慰。但她们却没有半句怨言，对我们的支教工作给予了最大的支持，希望我们出色的完成支教工作。家人的大力支持，领导的殷切期待，赣榆领导、老师的热情与关心，我们感到了一种责任，支教的责任，压力来自于责任，但我想这种责任意识的萌发将有助于我们克服工作上的懈怠和困难，更是我们干好工作的强大动力。从支教学校来说，派出的应该是比较优秀的教师，因为他们代表的是一所学校甚至一个地区，这里面包含着多少信任和期待；从被支教学校来说，他们需要的是真正能够引领他们成长的“行家里手”，这里面包含着太多的渴望和期盼；从支教者个人来说，支教是自身职业生涯中的一个驿站，是生命中一段难忘的人生历练，更是一次不可多得的交流、学习、成长的锲机。这一切，似乎无法抛开责任这两个字。因为责任，我们要对所教班级的学生尽心尽力，要让孩子们享受到优质的教育，他们应该是全校最幸福的学生；因为责任，我们要上好公开课，开好讲座，多和青年教师交心，唤醒他们专业发展的意识，让他们接触先进的教学理念和方法，让他们用科研的眼光看教