2012-2013常规细则.doc

东峤中心小学教学常规管理要求及评估说明（2012-2013学年） 为了扎实推进课程改革，规范教学行为，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据福建省小学教学常规管理的若干意见和关于印发莆田市小学教育教学常规管理基本要求（试行）的通知(莆教2012初幼18号以及莆秀教进201222号秀屿区20122013学年度小学教研工作计划精神，特充实完善东峤中心小学教学常规管理要求及评估说明。一、课前准备（一）学期教学计划的编制。要求：1、认真学习课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位和作用。2、分析学生的情况，制定相应的措施，安排好教学进度。3、重视安排好综合实践活动，学科评价方案和教学改革试验等内容。新学期开学前，编制学期教学计划。学期教学计划项目一般有：班级学生概要分析；学期教学总体要求；提高教学质量主要措施；教学进度（中心小学有统一安排的，可以不另写）。共3分，每一个内容各1分，内容不具体或简单的酌情扣分。（二）课程资料的开发利用。要求：（1）积极开发和合理利用教材课程资源，（2）充分利用社区资源、学校特色、学科优势和现代信息技术等课程资源，开设校本特色课程，（3）对校内外教学资源、设施等的管理，实现设备使用效益的最大化。（三）课堂教学设计。要求：1、教师要全面掌握、正确理解本学科课程标准(2011年版)和教材，从学生的认知规律和学习基础出发，科学制定教学目标，精心设计教学过程，从“备教材、备学生、备教法、备学法、备作业和考试”等各个环节，制定细化的要求和措施，增强备课的可操作性。2、要认真编写教案，教案包括教材和学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、课时安排、教具准备、教学流程、作业布置、板书设计、课后反思或教学后记等内容。3、每位任教教师要根据班级学生实际，按教学进度提前一周备好课，写好教学预案，不能临教临备，更不能教后补备；上课时应携带教案进课堂，严禁无教案（学案）上课。学科编 写 要 求评估说明语数学科十年以上教龄的教师写简案，教案设计应包括教材和学情分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备、教学流程、板书设计、课后反思或教学后记。要精心设计每一节的教案，不得照抄教案集。教案本应有首页“目录”。目录页应有序号、课题、页码等。数学科跨年段按周穿插编写任教年段。（满分20分）按学科要求的类型并按时稍提前编写，每课都要写，没有提前一周编写的扣2分，少编写一课时扣1分。每课写简要课后反思或教学后记，少一颗扣0.5分。内容不齐全的，要素不齐的，过分简单的每课时扣0.20.5分。使用旧教案不得分。预案本封面要写明学校姓名、任教班级、学科、时间，项目不齐全的扣0.52分（即少一项扣0.5分）。综合科专任综合科教师按周穿插任教年段按课时编写教案，其余标注在课本上。教案要求写清教学内容、教学目标、教学准备、教学过程。评估时重点看课时是否够、教学目标是否适中、全面、目标达成程度，教学过程是否清晰，突出重点，具有可操作性。教案本应有首页“目录”。目录页应有序号、课题、页码等标准同上。二、课堂教学（一）课堂教学的实施。要求：1、随机听课，教师教学应做到：目标明确、容量适度、重点突出、难点突破；方法得当、手段优化、师生互动、合作探究；教学效果良好。（二）学生主体地位的确立。教师能创设民主氛围，使学生乐学、善学、会学；培养自主、合作探究的学习习惯和能力。（三）教学行为的规范。教师教学语言准确精练，使用普通话和规范字，不出现知识性错误，不迟到、早退，不体罚或变相体罚学生。评估说明：（5分）按要求开齐上足，少一课时扣0.1分，无教案、无教具（学具），各扣1分。发现体罚或变相体罚学生一例扣1分。三、作业批改与辅导（一）作业布置与批改。作业必须按进度及时布置，并批改订正，作业簿封面要填写齐全（包括校名、班级、姓名）作业书写要求端正、整齐保持整洁，语文作业统一不用改正纸涂改液，培养良好的书写习惯，导学练习批改要及时，要一题一题批改，不能一个大钩完事，必须用红笔批改；作业中的错处要批示并让学生订正，批改符号要规范，对作业中的错误能及时发现，并做记号，有二次批改痕迹；每次批改要注明日期，评出等级（优、良、及格，须努力），提倡写激励性的评语。学科学段内 容批 改 要 求语文科第一学段拼音本(一年级上册)一、二年级写铅笔字用生字本（征订本），每天书写12页，每月不少于16次，按进度全面批改。体现教师指导过程，适当时要教师的范写。小学生写字指导丛书按课时由教师全批，应先批改后订正。有等级，有日期。写话本从二年级开始写话，内容可以连句、看图写话，每单元一篇，批阅要详细，有眉批和总评，提倡写鼓励性评语，要有日期、等级。综合性学习作业按语文园地中“展示台”的要求完成，收齐材料备查，可不批改。积累本从二年级开始，每周至少积累一次，有日期，每次积累课外的一个优美的句子或两三个好词即可，并当天背诵起来。（不批改，教师不定时检查）语文科第二、三学段写字本3-6年级钢笔字每周3次，毛笔字每周1次。钢笔字用写字簿书写，每天书写中楷1/2页，毛笔字用小学毛笔书法练习册书写，每周一课（先临摹、再按轮廓写、最后自己练习）。没有小学毛笔书法练习册可用写字簿代替每次书写大楷1/2页。钢笔字、毛笔字合计每月不少于16次，全批。 指导丛书同低年级习作本当周全批，批改除对字词句批改外，还写出旁注、眉批和总评，提倡面批，有激励性语言。积累本每周至少积累一次，按要求积累课外的一个优美的句子或两三个好词即可，并当天背诵起来，要有日期，（不批改，教师不定时检查）周记三至六年级要求学生写周记，每周1篇，要引导学生把积累的内容运用进去。学生自己批改。要有等级、日期。语文实践活动材料1、综合性学习作业（语文园地中的“展示台”，材料收齐备查，可不批改）；2、教师可根据教学活动自由选择是否要求学生完成手抄报制作。数学科第一学段课本作业课本上的练习要及时按课时全做全改，学生要订正后由教师补批（一、二年级）。指导丛书同语文科第二、三学段作业簿作业簿按课时及时批改，学生订正后补批，部分题目（如空间与图形部分）可直接做在课本上并进行批改。每周4教时的不少于三次。每周5教时的4次。做在课本上只要全做就可以，不强调次数。作业批改后教师须填写“作业批改登记”，记录有特色的解法，有创意的思路，普通存在的问题等，便于及时向学生反馈分析，且能积累教学经验。指导丛书同语文科综合科作业簿 1、美术科作业要每周一次，全批改有等级有日期。2、英语科作业按进度完成.英语手册，要全面批改评等级签日期。 3、音、体、美专职教师要有兴趣小组名单及活动计划、活动记录，每周至少1次，要素要齐全，包括（时间、地点、指导教师、参加对象、活动内容、活动过程等） 4、品生（社）每周应至少设计一次的作业（书面或者实践题），书面作业应以教材为依托，实践题作业应与生活紧密相连，注重培养学生的动手实践能力。书面作业应由专任教师批改，生活实践题的材料应该收起备查。教师批阅时要写清日期、等级，并作适当点评。 5、科学科作业分为科学手册和科学日记。专任教师科学手册每个学生每周批改一次，其余可让学生互批；科学日记每个学期写四篇，按日记格式来写，主要写与学习内容有关的科学观察、科学发现等，教师批阅时要写清日期、等级，并作适当点评。兼任教师应要求学生完成以上两种作业，并作适当批改。评估说明1数学作业本（18分）。要求布置适量作业，及时全面批改，一律要用红笔，每次评出等级，注明日期。学生错误之处，先做记号，然后学生订正，再由教师补“”肯定。少布置，批改一次扣1分，扣完18分为止。没订正或无补批的每处扣0.1分，封顶3分。错批每处扣0.5分，封顶5分。作业量过少的每次扣0.2分，封顶5分。作业批改情况要有记载，无作业批改登记表的1-2分。2指导丛书（语12分、数17分）。全部批改，评出等级，签注日期。错处先做记号，生订正后补“”，师少批改一次练习扣1分，少批一人扣0.2分，扣完为止。错批每处扣0.5分，封顶5分。找学生代批改作业或频繁采用集体订正代批改作业的扣5分。集中连续评改几个日期工作量的或提前批阅的扣5分。3习作（写话）（10分）。每单元一次，少一次扣2分。学生抄袭范文教师无指导的每人次扣1分。缺少眉批、总批的每次扣0.5分。少批一人次扣0.2分，封顶5分，错批每人次处扣0.5分，封顶5分。4写字（拼音）（一年级13分，二年级10分，三六年级8分）。三-六年级穿插写毛笔字。少批一次扣0.5分，封顶5分。错批每人次处扣0.5分，扣完5分为止（由学生代批改的扣2分，一页一大钩扣1分）。用水笔或圆珠笔书写扣2分，毛笔无指导体现提高过程扣1分。5积累本（3分）二年级开始积累，每周至少两次，缺一次扣0.1分，少一本扣1分。6日记、周记（2分）。日（周）记每少1篇扣0.5分，扣完为止。7语文实践活动材料收齐暂不评分8.作业本数与班级学生数不符的，每少1份扣0.2分，封顶2分。（二）学生学习辅导。要求：1、关注学生个体差异，有培养辅差计划，对部分学困生的作业要面批，课内外注重个别辅导。2、关心爱护学生，课堂上多给学困生信心，多给他们答、问、演、练等机会。因材施教，面向全体，关注个体差异，关心爱护学生，培优辅差工作有计划有实施过程记录，有总结。（三）注重课外阅读。学校要树立课程意识，把读书活动纳入学校课程，每月至少安排一次阅读指导课，每周要有专门的时间开展读书活动。要丰富阅读资源，创设读书氛围。（四）丰富课外活动。各校要结合实际和办学特色，积极开辟第二课堂，组建兴趣小组，全面开展综合实践活动。项目内 容要 求学习辅导与课外活动培优辅差记录学期初班级应制订培优辅差计划，摸清培优辅差对象（名单）及知识缺漏和具体措施。要有辅导材料或内容记录呈现。辅导优生参加各级各类比赛获奖情况。课外阅读班级按月安排时间，开展读书活动。中高年级每生每月至少借阅一次，每天半小时自行读书时间。课外活动兴趣小组必须有具体名单，能制定活动计划，明确活动内容，合理安排活动时间，每月至少一次。教师指导到位，及时填写活动情况记录，活动记录要与计划相符，总结反思活动开展得与失。评估说明1、培优辅差记录（3分）。有计划，并有实施过程记录和工作小结的得3分，少计划的扣1分，无优生的获奖情况扣1分。少过程记录的扣1分，内容不具体或较简的酌情扣分。2、课外阅读（2分）无安排阅读时间扣1分，学生无课外阅读书目登记扣1分。3、课外活动（3分）无兴趣小组名单扣1分，无计划扣1分，无活动记录扣1分。四、测试评价学生发展评价。要求：1、重视过程性评价：通过日常观察、课堂即时评价、课外访谈、调查问卷、成长记录等形式考查和评价学生，。2、考使评价成为促进学生发展的过程试形式多样化，有笔试、口试、实践操作等，对学生成绩采用等级制，成绩报告单采用鼓励性评语。充分发挥评价促发展功能，重视过程性评价。口试测试有目的、对象、时间、内容（或样卷），有成绩记录可查，各年段有所侧重，一至三年级开展音节拼读、写字、识字、提问、口语交际等方面评估，四至六年级侧重朗读、听写、默写、口语交际、手抄报等评估。数学科口算、估算、交流、实践操作、综合运用等每学期至少3种次；情感、态度、价值观检测方面应以平时观察学生行为习惯、态度、课堂表现、学习积极性等方面的结果来综合衡量，可填在多元评价记录本中。期中、期末质量分析表要准时上交中心小学教研组。项目科目编 写 内 容编 写 要 求测试评价语数学科1、单元书面抽测，教师应讲评、学生订正。2、期中、期末书面检测。3、成绩册4、质量分析试卷教师要全批，及时分析指导订正，成绩（等级）要造册登记，试卷按座号顺序装订成册，期中、期末教师要认真填写质量分析表，质量分析要指出学生各部分知识掌握情况，找出存在问题，分析原因并提出改进措施。学校要填好汇总并送中心小学教研组存档。阅卷后建议家长签名，学生本人写考后随想。教师可批注激励性语言。综合科期中、期末要进行考查，做好等级记录及质量分析工作。须提供考查的时间、项目、内容、方法、评价记录。美术平时作品要装订成册。期中和期末各测试一次，并附上一定的质量分析；英语科期末采取口试与笔试相结合的方法，各单元成绩要造册登记，试卷要装订成册，期中和期末必须附上质量分析（写上存在的问题及改正措施）；音乐采取抽取课本的一课现场唱歌和简单的乐理知识。考核期中和期末各测试一次，要有一定的质量分析；体育按国家学生体质健康标准评价指标与分值进行技能测试；品德与生活（社会）测试每个主题、期中、期末各一次，试题由专任教师自拟，要进行批改，成绩进行登记，作好质量分析。科学科测试期中、期末各一次，试题由教师自拟，要进行批改，成绩进行登记，作好质量分析。学具制作学每期两次，作品要收齐，评出等级，登记造册。其它学科随机抽取一篇文本进行了解性测查。评估说明1、笔试（10分）。按单元及时测试、批改、分析、订正，如实登记成绩，做好质量分析（其中要写明知识缺漏和具体措施）。少测查一次扣2分，少批改一次扣1分。分析后学生没有订正的每人次扣0.1分，封顶2分。没如实登记的每人次扣0.5分，封顶5分。没作质量分析的每次扣1分。期中、期末要有文字分析，少一次扣1分。2面试（多元评价）（5分），采用多种形式多样化评价学生，应提供评价的项目、方案、样卷、成绩登记等材料（语文：拼音、识字、听写、朗读、口语交际等；数学：口算、估算、操作、交流、综合运用等）。每学期不少于3种次，少1种次扣2分，封顶5分。无方案扣1分，少一要素扣0.5分。五、教学研究项目编 写 内 容编 写 要 求教研教改1、小学校长每学期听课不少于20节，副校长、教导每学期听课不少于25节，一般教师不少于15节。2、教学反思。反思要有实效性，以教后反思为主。3、开展课题研究或案例研究。4、每师每月至少写一则教学反思或教学后记，每学期上一节校级公开课，写一份有创意的教学设计，制作一节教学课件，每学年写一篇教学论文（或读书笔记），编制一份试卷（或写一份质量分析）。5、校本教研教师成长袋可以做学校管理使用（结合电子档案整理）。1、积极参与听评课活动并详细记录（记录包含学校、班级、执教者、课题、流程、课堂随评等）及评议意见（需有独特见解）2、每月一篇有份量、有质量、有价值的课后反思。3、课题有实施方案、课题研究的阶段汇报等过程性材料。案例评析应精选优秀教学设计，要写有教学内容、课堂精彩片段过程评析及总评等。4、按学期（学年）要求做到“做到六个一”。5、活动形式多样，教研气氛浓厚，校内教研活动各学科每周开展一次，每次教研活动均应做到定时间、定地点、定内容（主题）、定中心发言人，活动时间不少于课时。评估说明1听课、评课（4分）。每少一节扣0.52分（要求25节的每少一节扣0.5分，要求20节的每少一节扣1分，要求15节的每少一节扣2分），抄袭不于得分。没有总评每节扣0.3分，没有随堂随评的每节扣0.2分。记录简要的酌情扣分。2教学反思（2分）。每月一反思，少一篇扣0.5分，反思不能体现预设教案得失的，每一课时扣0.10.5分。3. 课题（案例）研究。（2分）按语、数、综学科拟订本学期（学年）研究主题，并落到实处，取得成效。无方案扣1分，无实验材料扣1分。案例研究内容不具体的酌情扣0.51分。4业务研修。（3分）缺1项扣0.5分，扣完为止。格式不符的，内容不具体的酌情每篇扣0.51分5校本教研（3分）：提供本学期在学校集体备课发言稿（没有主备的要有集体备课记录含本人及其他教师发言记录）、专题研讨活动中的主讲稿或听课主评稿、业务学习记录（四择一上交）。要有记录，内容不具体的酌情扣0.53分。六、督查指导1、建立教学质量监控制度中心小学加强过程性质量监控，每学期至少要组织一次对各类小学的教学质量进行评估与分析。各小学制定常规月检查制度，在每月底由教研组组织检查、指导，指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价改革等情况，并进行评估指导、检查。集中教师反馈检查情况，评出教师教学常规评价等级，经教师签名、上墙公布后报中心小学备案。2、建立教学质量检测制度学校建立教学质量检测制度，制定教学工作评价方案，对各科教学改革提出具体意见。中心小学每学期至少组织一次学校教学常规工作的全面督查活动。平时实行不定期检查