淮阳一高2014届高三C班级管理量化考评细则66.doc

淮阳一高2014届高三C班级管理量化考评细则 对班级管理进行评价时，如果缺乏规范评价方法，就会有较大的随意性和模糊性，影响了评价的准确和客观效果。为了解决这个问题，特制定此考评细则，对班级管理工作进行量化考评，将会有力地促进班级管理工作。一、 考评指标设置与考评方法 将班级管理工作分为四大项目：班级日常管理：大型活动 班级模拟考试和高考成绩成绩：高考指标完成情况（一） 班级日常管理（50分） 按班级日常管理扣分、加分细则，得到总加分和总扣分，算出总折合分。 总折合分(0.4总加分总扣分) 班级人数 按级段排名次，中间名次（年级班级数2，按四舍五入记整数）得积分50分，然后在此基础上通过加、减分得出实得分。1、 加分 中间名次以上的班级，每升一名次，加5分。 每获一次流动红旗加2分。 文明寝室获得班级每次加0.2分。2、 扣分中间名次以下班级，每下降一个名次扣5分。（二） 班级学业成绩（30分）分年级、实验班、普通班分开进行评价。按教务处确定的成绩名次给予恰当的实得分。倒数第一名得基本分15分，然后按每上升一名次加15（评价班级数1分），第一名为30分。（三） 班级优生巩固率（考核积分为10分，在此基础上通过加、减分得出实得分），1、 加分每增加一名优秀生加1分。2、 减分每减少一名优秀减1分。3、高考完成指标加20分，完不成减5分，超额完成加10分（四） 大型活动（10分） 只要按学校要求参加活动，得基本分10分，然后根据获奖情况加减分。1、 加分 按级段排名次（团体奖）；一等奖1.5分/次：二等奖1分/次；三等奖0.5分/次 按全校排名次（团体奖）：一等奖3分/次：二等奖2分/次；三等奖1分/次，优胜奖0.5分.全校一个等次奖2次。二、 指标分配1、全校各年级根据得分多少评出30（四舍五入）的班级为优秀班级。2、在未被否决情况下，普通班至少评一个优秀班级。三、 在班级管理有下列情况之一的，评先评优一票否决1、发生了重大安全事故的。2、不服从安排，不参加学校组织活动的。3、日常管理积分年级排队倒数第一名。4、期终考试成绩在学校奖惩条例中受到处罚的班级。四、 考评结果运用1、做为评选先进班级的重要依据。2、做为优秀班主任的依据之一。 班主任目标量化考核细则一、 考评内容（一） 班级工作目标评价（60分）本项得分班级管理量化考评综合得分60（二） 班主任日常工作评价（40分）1、 班级学生巩固率加权评价（8分）本项得分班级管理量化考评中班级学生巩固实得分82、班主任到岗率（每人考核总分为15分，在此基础上通过加、减得出实得分）。 加分：到岗率95以上，每上升一个百分点，加1分。 减分：到岗率95以下，每下降一个百分点，扣1分。3、资料收集（每人考核积分为6分，在此基础上通过加、减分得出实得分）加分：减分：交班主任学期工作总结扣2分，迟交扣1分；未交班主任学期工作总结扣2分，迟交扣1分；未交学籍资料、成绩册，每次扣1分；未交班级工作的其它总结每次扣1分、未交其它学校收集的各种材料，每次扣1分，迟交一次扣0.5分。4、班主任手册记录（每人考核积分为5分，在此基础上通过加、减分得出实得分）。加分：评为优秀加2分，良好加1分。减分：未交扣除积分，迟交扣1分；缺一项次扣1分。5、德育责任事故扣分:1.每一次德育一级责任事故扣5分.2.每一次德育二级责任事故扣8分.二、 具有下列情况之一者，考核不能评为优秀班主任。1、 体罚或变相体罚学生，有排斥差生造成不良影响的。2、 不遵守上级和学校规定，乱罚款、乱收学生费用的。3、 不服从组织安排，影响工作的4、 班主任职责履行不落实，班级发生了重大安全事故的5、 所带班级学生巩固率低于98以下。6、 所带班级日常管理负分年级排名倒数第一名的7、 期终考试成绩在学校奖惩条例中受到处罚的班级的班主任。9、 有其他严重问题的三、 考评结果运用 做为评优秀班主任的重要依据。高三C班主任管理要求提高标准，进一步提升高三C常规管理水平注重细节，进一步加强行为学习习惯养成教育1要营造安心静心的学习环境进入高三就意味着全新的不寻常的开始。面对高考的竞争压力，社会的喧嚣和热闹，人性的烦躁，我们首先要坦然面对，从最基础、最容易、可能最微不足道的事情开始，为学生、为高三积极创设安心、静心、宽心的学习环境和氛围。因此我们要注意以下几点：教室内桌椅横平竖直，桌面无茶杯、各种饮料瓶，上课期间不吃任何东西，走进教室心情舒畅。早上入室即读，不要等，分秒必争。课间不在教室内大声喧哗、追逐打闹，可以在外边走走、聊聊、放松。上课保持注意力高度集中，专心听讲，“抬头一片森林，迈头一座深山”。用好每节课里的每一分钟，哪怕是最后一分钟。用好课前两分钟的准备时间，准备好上课所用各种资料，避免在课上翻箱倒柜乱找。平时要注意讲义资料的整理，分门别类。桌面上书籍排放整齐，尽量少放，用好整理箱。注意自修纪律，做到入室即静。自修有目标任务，时刻提醒自己全身心投入，控制“回头率”、“抬头率”，力争“零抬头”。少讨论最好不讨论，过多讨论或对答案，既耗时间，又相互影响，还掩盖了作业中存在的真实问题。不管什么课，保持端正坐姿。全天保洁，环境卫生水平不能下降，特别是一些卫生死角，垃圾每天及时清理。不看（带）闲书，严控手机等通讯娱乐工具带到学校。2要激发积极向上的学习状态分班级学生座谈会、学生联合班会、家长会、主题班会，及时更新了楼前橱窗，班主任开展了大量谈心活动，各班级个人奋斗目标、誓词上墙，所有这些就是一个目的，就是要最大限度调动学生进入高三后的学习状态和积极性，促使他们以更加主动、积极、投入的精神状态投入到接下来的日益紧张的高三复习中去。除此之外，我们还应注意：（1）课间跑着装规范，步伐整齐，摆臂有力，口号响亮，意气风发，信心十足。班主任要提前到操场，给予必要的引导和激励，我一直强调学生跑了你再来意义不大。同时要尽量跟着队伍跑，大家同甘苦，共奋斗，让学生感到有依靠。（2）仪表仪容，男生不留长发，女生不留披肩发，不穿超短裤，倡导背书包，不背挎包，像个学生样子。每周末都要点几个学生，提出整改要求。（3）确立目标，形成比学赶超的竞争氛围，每个楼层均有榜样和标尺（班级），每个同学的身边均有标尺。要善用身边的榜样激励，要创新班级的文化激励氛围。另外还有“前途激励”、“情感激励”等。（4）“我就是标尺”意识还要加强。“我就是标尺”代表一往无前的气势，勇往直前的豪气，敢于挑战的霸气。这不是对别人的视而不见，而是对自己的一种完全的信任并且为之努力的冲劲和勇气。（5）充分发挥班干部、学生骨干的示范带头作用。要经常碰头，鼓励激励。（6）鼓励学生每天向老师提一个问题，增强主动提问意识。（7）监控作业质量，杜袭抄作业现象。每节晚自修后及时收缴，不得拖拉。周日下午班主任要先于学生进教室。3要提升规范优秀的学习品质随着高考复习的深入，学生之间知识层面的差距会越来越小，成绩高低、高考成败归根到底取决于人的学习品质。在周一我写的“给高三一轮复习的建议”中已经提到了一些，这里我再提几点，请班主任努力去引导和落实。（1）自信不自负。莎士比亚曾说：“自信是走向成功的第一步。” 而自信过头了，就是自负。就整体来看，目前我们这一届确实还有一些困难，没有自负的资本。就学生个体而言，应该强调知识掌握要精益求精，深入学习探究，力求懂而会，会而熟，熟而快，学习永无止境。（2）紧张不急躁。高三保持必要的紧张和压力是必要的，但要善于自我减压，学会自我心理调节。平稳的心态能带来更好的收获，而增强学习复习的计划性，有助于克服紧张急躁情绪。每个学生都要有自己的复习计划，每时每刻都心中有数。（3）乐观不盲目。既要树立必胜信心，又不能盲目乐观。要防止大意失荆州。要关注细节，狠抓基础，尤其是答题审题规范，向规范要30分。（4）努力不言弃。作艰苦准备，拼搏一年，克服不良习惯，增强紧迫感、自觉性、主动性。谋事在人，成事在天，所谓高三就是这样爱拼才会赢！（5）尽力不苟求。你不能保证每门学科都称心如意，但你可以事事尽力，可以珍惜拥有今天。要根据自己学科发展状况，重视补拐补弱，多一分就离成功更靠近