陶唐峪乡中学教师教学常规管理考核细则.doc

陶唐峪乡中学教师教学常规管理考核细则一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，规范我校的教学工作，使我校的教学工作走上规范化、制度化、科学化的轨道，全面提高教学质量，特制订陶唐峪乡中学教学常规管理细则。二、教学常规考核细则（一）教学计划、总结（10分）1、要求开学初，教师在认真学习课标的基础上，钻研教材，把握重、难点，结合学生实际情况，制定教学计划，按时上课，按时上班。学期末，根据教学情况及时写出教学前期总结及期末总结。2、评分细则 不按时上交教学计划和总结的，每迟交一天扣0.5分。 教学计划考评组按优、良、中、差四个等次评定，分别为5分、3分、2分、1分。 严禁抄袭填写计划，发现雷同者按“差”定级。（二）备课（20分）1、要求备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：学习课程标准、钻研教材、了解学生、设计课堂整体思路、编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。对教案主要环节的基本要求有：（1）教学目标目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空、不切实际。（2）教学重点、难点从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出的地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。（3）教学准备为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学活动的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。（4）教学过程教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个环节： 导入环节导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情景，导入语言及提出的问题。 问题设计问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题及如何筛选问题。教案中要突出引导的方案。 学生获取知识的过程教案设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的单元教学要求、例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号）要重点体现教法和学法。 联系设计要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。要根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。（5）板书设计板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。语文、政治、外语、历史、地理等要求每课要有板书设计。数学课要求新授、复习课有板书设计（练习课除外。）（6）教学后记教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付的空话、套话，要注重教学后记的质量，根据具体的教学内容和实际情况，上完一课后或一节课后认真反思自己在教育教学中的得失。部分学科备课的重点要求：（1）作文每学期作文7篇，要有“指导”和“讲评”备课。作文指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生以充分构思与交流的时间，提倡教师写下范文，讲评备课应包括：整体情况分析、教师精批的内容、集体评议、进行修改几个部分。小作文每学期不少于8篇，以片段练习为主。习作内容可以和阅读教学有机结合，通过语文课堂作业的形式布置，不单设小作文备课。教师要注重口头作文的训练。（2）数学学科：复习课板书应体现知识网络。（3）英语学科：要有必要的情景创设和活动设计。（4）政治学科：不要求在教案中反映出“重、难点”环节。（5）史地生课：在目标确立时应区别于其他学科课程，要把侧重点放在能力、情感、行为习惯、非智力因素方面2、评分细则教案必须根据陶唐峪乡中学中学教案作业批改规范细则及检查标准评分，按所得分值划分为优、良、中、差四个等次，分别计10分、8分、6分、4分。教后记每少一次，最后得分里扣0.5分。（三）上课（20分）1、要求 教师在上课预备铃响前2分钟时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动，铃声响后。师生问好后开始上课。体育教师应到操场等待学生。 教师上课要衣着整洁，仪表端庄不穿拖鞋，不穿背心，不披衣服进课堂。体育老师上课必须穿运动鞋。 教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，。要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室，不得提前下课，不允许把学生赶出教室。教师上课，严禁接打电话。教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、讲授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。教学过程要和谐，教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关心每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会会学乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地控制课堂。教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。2、评分细则1 缺课一次扣5分，迟到、早退、中途擅离工作岗位一次扣1分。2 接听电话一次扣0.5分。3 无教案上课一次扣2分。特殊情况需校领导批准。4 使用多媒体教学语数外教师每学期不少于四节，美术、音乐教师不少于两节，少一节扣1分（以部室记录为准）。（四）作业（15分）1、要求（1）作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。（2）对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯，做到姿势要端正，格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。（3）学生作业马虎潦草或不及时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，促其完成不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。（4）作业批改： 教师批改一律用红笔批改。 教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。适当做好批改记录。 作业批改要使用等级评价和带有激励性质的标志进行评价。 作文要详略得当，要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评价。 语文积累、日记、周记、读书笔记可指导学生互改互批。（5）作业数量。语文科：每学期至少批阅50次作业，6次作文（由教师亲自批阅）数学科：每学期至少批阅75次作业；英语科：每学期至少批阅75次作业；理化科：每学期至少批阅50次作业并按计划做好理化实验，填写好实验报告。政治、历史、地理、生物科：每学期至少批阅32次作业。2、评分细则作业检查评分严格按照陶唐峪乡中学教案作业批改细则及检查标准检查得分。（五）教学研究（13分）1、要求（1）教师要积极参加教研活动，做好活动记录。（2）课题组教师每学期要搞好课题研究工作，记录好实验流程记载。（3）教研组积极开展互相听课活动，每学期教师个人听课节数不少于20节。每节课记录要写出教学建议。2、评分细则（1）教研活动（5分），无故不参加教研活动一次扣0.5分。（2）听课（8分） 听课记录少一次扣0.5分。 听课记录没有写教学建议一次扣0.2分。（六）公开