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爱 我 校 园学生日常行为规范专项教育活动一、指导思想在上级文件的精神指导下，从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把学生逐步培养成为“讲卫生，讲文明”的好学生。二、养成教育的内容（一）学生日常行为习惯养成教育。1、热爱祖国，升国旗奏国歌时要敬礼，降旗时要自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、校园内不践踏草坪、花池。4、行路、上下楼梯靠右走，不进入非硬化路面。5、如厕时，小便入池，大便入坑，手纸自觉放入纸篓。6、不打架，不骂人，不喧哗，不在楼道内追逐打闹。7、乘车自觉排队，不插队，不拥挤。（二）学生卫生习惯养成教育。1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。定期整理和清洗书包。2、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。3、爱护环境，不随地吐痰，严禁在校园内乱扔果皮纸屑、垃圾。（三）学生用餐习惯养成教育。1、排队进入餐厅，自觉洗手。2、进入餐厅后不喧哗，不拥挤，有秩序的坐到自己的位置。3、用餐时不交谈，不大声喊叫，需要加餐高举右手，并等待。4、不挑食、偏食，将自己餐盘内的饭菜吃干净，保持餐桌整洁。5、用餐完成，主动将餐具带到门口放好，并通过北门出餐厅。三、养成教育的实施步骤（一）宣传发动阶段（11月24日11月25日）：1、召开中队辅导员（班主任）会议，统一思想，明确要求。2、各中队召开学生动员会（班队会）。学习中小学生守则、小学生日常行为规范及本方案。通过学习，使学生悟出道理，达到晓之以理的目的。（二）自查阶段（11月25日11月28日）：各班对照实施方案，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。要求学生在学习明理的基础上对照检查，反省自身，引导学生习惯逐步养成。这一实践活动是方案实施的重点，全过程由班主任负责，科任老师配合。（三）重点检查阶段(12月1日12月30日)：学校成立领导小组，具体由政教处和少先队负责领导、检查、督促该方案的实施和落实。重点监督内容：1、严重不文明行为。例如：打架，骂人。2、损坏公物行为，在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。3、破坏校园卫生行为。例如：乱扔果皮纸屑、垃圾。4、日常行为习惯。靠右行走，走硬化路面，如厕习惯。5、用餐习惯。具体措施：（1）学生出现违规现象，进行通报批评，累计三次取消其各级各项评优资格。（2）班级出现违规现象，一周内累计5次违规现象，则计入班级考核，在当月考核中扣1分。（3）班主任任教的班级，一周内累计发现10人次违规，则取消其参评本学期优秀班主任及优秀辅导员评比的资格。（四）反馈整理阶段(1月1日1月7日)：针对重点检查阶段的情况,在会上公布，好的予以表扬，存在问题的班级和学生要进一步整改。（五）总结巩固阶段(1月8日1月15日)：为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将不定时进行检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。四、习惯养成教育的保障措施1、学校成立领导小组。组长：张如河 张同奎成员：司国臣 赵建强 张吉龙 李树军各班班主任2、少先队成立红领巾督查队。执勤队员每天巡逻检查，检查结果一天一公布，一周一总结。五、良好习惯养成的几点意见1、高度重视，常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。2、目标要一致。行为规范养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，班内组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先