玉林市中小学现代教育技术应用作品评比活动细则.docVIP

附件1玉林市中小学现代教育技术应用作品评比活动细则一、参加对象与农村中小学现代教育技术相关的管理机构、研究机构、教研部门、电教部门、中小学校等单位和个人。二、评比的时间安排评比活动截止日期为2008年5月30日。6月中旬进行专家评审，获奖作品由玉林市教育学会、玉林市电化教育研究会颁发证书，获奖作品将在玉林市教育信息网和玉林教育杂志陆续刊登。同时对部分优秀文章、教学设计、教学案例等结集出版。本次活动获奖作品均在申报职称评定中有效。三、评比内容凡与中小学现代教育技术有关的作品均可参加本次评比活动。（一）参评文章参评文章着重中小学现代教育技术的建设与应用两个方面的内容，体现特色与创新。要求：结合本地的实际情况和条件，反映本地中小学现代教育技术应用的典型经验和做法。突出中小学现代教育技术的热点问题和教育教学改革、信息技术与新课程改革的最新成果；农村中小学现代远程教育研究的新发现等，具有较高的理论性、创新性和实践性，具有应用、指导教学的现实意义。1、主要选题内容（供参考）：（1）结合本地的实际情况和条件，反映本地中小学现代教育技术应用的典型经验和做法。（2）中小学现代教育技术应用的的教学管理、教学模式研究、问题研究，针对学科教学、专题活动、教师备课和教研活动的应用案例。（3）中小学现代教育技术应用推进；中小学教育信息化环境建设与应用；中小学现代教育技术建设与学校管理；中小学现代教育技术与校园文化建设；中小学现代教育技术建设及应用效果；玉林市教育信息网中心网站的建设和管理；玉林市教育信息网网络应用的开发和使用；玉林市教育信息网教育教学资源的建设和应用；玉林市教育信息网络中心技术管理队伍的建设；基于教育城域网的学校校园网的建设模式研究和案例；基于教育城域网的学校应用研究；中小学教育信息化队伍的建设；玉林市教育信息网单位、个人用户端的接入模式和应用研究；玉林市教育信息网社会应用内容的开发；玉林市教育信息网的运营机制的探索和研究；玉林市教育信息网可持续运营机制的建立；玉林市教育信息网管理体制和管理办法、制度的研究；玉林市教育信息网的建设和应用对促进城乡教育均衡发展，缩小城乡差别，实现教育公平的绩效研究；玉林市教育信息网的建设和应用对整体实施区域性教育信息化的研究等。2、论文格式要求（1）论文的结构应包括论文题目、作者及单位、摘要、关键词、正文和参考文献。具体要求如下：论文标题标题应简明、具体、确切，概括文章的要旨，一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。作者及其单位论文应署名作者和作者单位，作者单位要全称标注，不得用简称。摘要摘要是对论文内容的简短而全面的概括，能够让读者迅速总揽论文的内容，摘要的撰写应准确、独立、简练而具体。摘要要求在200字左右。中文摘要前加“摘要：”作为标识。关键词每篇论文关键词可选3-8个，反映论文主题概念的词或词组。多个关键词之间以分号分隔。中文关键词前加“关键词：”作为标识。正文a.论文字数：正文要求10005000字左右。b.标题的层次：一级标题用“一、二、”来标识，二级标题用“（一）(二)”来标识，三级标题用“12”来标识、四级标题用“（1）（2）”来标识。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。c.插图和表格：文中只有一个表（或一个图）均不加表（图）序；插图的图序、图名应放在插图的下方，居中排印，图序与图名之间空一个字，“图注”应排在图的下面（图序上面）各条说明可连排，其中间加分号，末尾一条不加标点；表格的表名和表序应放在表格的上部，居中排印，表格的左右边框线应去掉，表格中的文字结束时，不加标点，“表注”排在表下，左起空二字，末尾加标点。d.数字以下情况应当使用阿拉伯数字：在书写公历世纪、年代、年、月和时刻时；在记数与计量时（包括正负数、分数、小数、百分比、约数等）。以下情况应当使用汉字：数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语或具有修饰色彩的语句时；邻近的2个数字并列连用，表示概数的时候应当使用汉字，连用的2个数字之间不应用顿号隔开。参考文献列入的参考文献应限于作者直接阅读的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。文献序号按其在文内出现的先后顺序编排，并在文内标注，参考文献的序号以方括号加注于被注文字的右上角，内容按序号顺序排列于文后。论文参考文献的格式期刊：编号作者题目期刊名（外文可缩写），出版年，卷号（期号）；起止页码。著作：编号作者书名版次（初版不写）出版地：出版者，出版年，起止页码。论文集：编号作者题目见（英文用In）主编姓名论文集名出版地：出版者，出版年起止页码。电子文献：编号作者题目获取或访问的路径2、论文的编排顺序与排版格式（1）论文的编排顺序题目；作者姓名；作者单位；摘要；关键词；正文；参考文献。作者简介包括：姓名、出生年月、性别、职称、学历、研究方向、电话（固定、移动）、邮政编码、电子信箱。（2）论文的排版格式A4（210 x 297mm）型纸作为页面设置的格式，单面打印，加页码。首行：题目（宋体、18号字、粗体）；次行：作者姓名（宋体、12号字、粗体）；第三行：所属单位名称（宋体、12号字、斜体）；以上均须置于页面中间。第四行起为论文摘要和关键词（楷体、12号字）。正文要求用宋体、12号字，标题加粗。最后为参考文献（宋体、10号字）。3、论文提交方式按照论文格式的要求，统一用word文档打印一式三份，并同时通过电子邮件来提交，电子邮件地址：。（一定要提交电子稿）4、研究报告和教学案例参照论文格式提交。（二）课件、网站、网页、录像课例1、制作要求：视频、动画、声音等均应采用通用文件格式；运行环境不低于Windows98操作系统；网站（络）型软件应能用Web浏览器阅读和播放。2、作品设计要求：应体现现代教育思想，探索新的教学模式，并能发挥计算机和网络的优势；在软件设计、内容程序、技术运用、艺术效果和创新性等方面要有科学性，符合教育教学的发展规律，宣传党和国家的教育政策方针，具有一定的前瞻性。媒体技术选用恰当，设计必要的交互；进度可控，路径可选，交互参数可调；程序运行稳定，无故障，响应及时，播放流畅；操作简便、快捷，符合习惯，交互标志明显；导航、检索、帮助方便科学；构图合理，色彩协调，风格统一；语言简洁、生动；文字清晰，版式规范，字体运用恰当；视频、动画形象生动，声画同步，有感染力；立意新颖，构思独特、设计巧妙，具有想象力和个性表现力。送评要求：以CD-ROM光盘形式报送，在光盘表面用标签写明作品名称、单位、作者。（三）教学设计1、基于玉林市教育信息网的学科教学设计。2、基于网络环境或单机多媒体学科教学设计。3、利用教育技术体现新课改理念的研究课例设计。4、符合新课程标准。5、教学设计的样式如下：课堂教学设计模板（一）（课题名称）（所用教材的版本及课题所在章节） 一、教学目标设计（认知、能力、情感） 二、教材内容及重点、难点分析（特点及相应对策）三、教学对象分析（学生特点及相应对策，学法研究）四、教学策略及教法设计（什么策略或方法，如何运用，达到什么目的） 五、教学媒体设计（什么媒体，何时运用） 六、教学过程设计与分析教学过程（如：提问、讲授新课）课件演示录像（像“课件演示”“录像”这些有关多媒体应用的文字，要用与正文不同的字体或颜色加以区别）设计思路及多媒体应用分析多媒体应用分析包括如何利用多媒体教学突破重点、难点，多媒体对教学效果起什么作用，如何与教学思想有机结合，教师应如何灵活运用，有什么需要注意的问题及对所附软盘或光盘中多媒体资料的操作说明等。设计思路是对其他重点教学环节的分析。这些分析文字应就左栏中相应的教学环节，在本栏对应位置撰写。设计思路与多媒体应用分析这两部分文字也要用不同颜色或字体加以区分（分别与左栏对应内容一致即可）。 七、版书设计 八、练习设计九、教学过程流程图课堂教学设计模板（二）章节名称计划学时教学目标课程标准：本节（课）教学目标：学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句项 目内 容解 决 措 施教学重点教学难点教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：学生的活 动教师进行逻辑判断媒体的应 用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容形成性评价注：教学设计请按以下顺序要求打印一式三份，并提交电子稿到玉林市电教站邮箱：yl