教师职业道德规范自测题一.doc

教师职业道德规范自测题一1. 教育既是科学又是艺术，表明（ ）A.教师职业的创造性B.教师职业的示范性C.教师职业的长期性D.教师职业的道德性2. 教育家徐特立认为，教师不仅是一个有学问的人，也应是一个道德模范人物；教师不仅要教学问，还要教行为，教怎样做人的问题。是强调了（ ）A.教师职业的道德性B.教师职业的长效性C.教师职业的稳定性D.教师职业的长期性3. 中华人民共和国教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发重新修订的中小学教师职业道德规范颁发的年份是（ ）A.2008年B.2009年C.2010年D.2007年4. 教师职业道德的基本特性是（ ）A.导向性B.职业性C.单纯性D.稳定性5. “选择了教师，就选择了高尚”是强调了（ ）A.教师职业道德的高层次性B.教师职业地位的高层次性C.教师个人人格的高层次性D.教师入职要求的高层次性6. “一代师德、一代民风”是突出了（ ）A.教师职业道德的全面性B.教师职业道德的发展性C.教师职业道德的导向性D.教师职业道德的层次性7. 教师对社会、对国家的责任、爱心与理性主要体现在（ ）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表8. 教师对教育工作、对学生的责任、爱心与理性主要体现在（ ）A.教书育人B.爱国守法C.终身学习D.为人师表9. 教师对自身发展的责任、爱心与理性主要体现在（ ）A.终身学习B.为人师表C.爱国守法D.关爱学生10. 对于教师而言，职业道德不可能与生俱有，只有后天不断习得养成。这其中主要靠（ ）A.自我约束B.规范限制C.同事帮助D.学生爱戴11. 教师职业道德规范，只有为教师个体所掌握，并在教育实践中将之转化为外在的职业行为习惯、内化为个体的精神品质时，其（ ）A.力度才能体现B.价值才得以实现C.意义才能深远D.条款才可执行12. 教师提高职业道德修养在教师的整个职业生涯中将是（ ）A.阶段性的过程B.伴随教师一生的事情C.初为人师的任务D.保持晚节的关键13. 教师职业道德修养过程不是每位教师对外在行为规范的被动接纳和生硬服从的过程，需要教师具有（ ）A.较高的理论水平B.高度的自觉性C.较强的实践能力D.一定的专业水平14. 教师提高职业道德修养的关键所在是（ ）A.熟记条款B.自主反思C.深钻理论D.加强学习15. 师德底线是指教师不能逾越触犯的师德规则，它是教师职业伦理行为的（ ）A.一般标准B.最低要求C.基本准则D.常规要求16. 师德基准是教师必须遵循的师德原则，它属于（ ）A.高层次的师德规范B.普适性的师德规范C.低标准的师德规范D.倡导性的师德规范17. 师德高标是教师职业伦理的最高要求和最理想的境界，它属于（ ）A.普适性的师德规范B.倡导性的师德规范C.外强制的师德规范D.内强制的师德规范18. “国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅，贱师而轻傅，则有快，人有快则法度坏。”语出自（ ）A.孔子B.荀子C.孟子D.庄子19. 有效的教师职业道德建设应该立足于（ ）A.思想的强制灌输B.教师的自我建构C.深入的理论研究D.顺其自然20. 师德修养追求的目标是（ ）A.稳定B.发展C.理想D.信仰1. 中小学教师职业道德规范中“热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导，拥护社会主义。”的基本要求主要是针对教师的（ ）A.个人情感B.兴趣爱好C.政治生活D.个人观点2. 中小学教师职业道德规范中“不得有违背党和国家方针政策的言行。”属于（ ）A.普适性的师德规范B.倡导性的师德规范C.禁止性的师德规范D.高层次的师德规范3. 中小学教师职业道德规范中“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。”属于（ ）A.低标准的师德规范B.倡导性的师德规范C.普适性的师德规范D.高层次的师德规范4. 中小学教师职业道德规范中关于“爱国守法”条款的法律依据是（ ）A.中华人民共和国刑法B.中华人民共和国民法C.中华人民共和国宪法D.中华人民共和国劳动法5. 中小学教师职业道德规范中关于“爱岗敬业”条款的法律依据是（ ）A.中华人民共和国刑法B.中华人民共和国民法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国劳动法6. 中小学教师职业道德规范中关于“关爱学生”条款的法律依据是（ ）A.中华人民共和国刑法B.中华人民共和国民法C.中华人民共和国未成年人保护法 D.中华人民共和国劳动法7. 中小学教师职业道德规范中关于“教书育人”条款的法律依据是（ ）A.中华人民共和国刑法B.中华人民共和国民法C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国劳动法8. 中小学教师职业道德规范中关于“为人师表”条款的法律依据是（ ）A.中华人民共和国刑法B.中华人民共和国民法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国劳动法9. 中小学教师职业道德规范中关于“终身学习”条款的法律依据是（ ）A.中华人民共和国刑法B.中华人民共和国民法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国劳动法10. 论语中所说的，“仰之弥高，钻之弥坚”其所倡导的是（）A.教书育人B.爱国守法C.爱岗敬业D.为人师表11. 中小学教师职业道德规范中“关爱学生”的两项原则是（ ）A.公平与公正B.鼓励与表扬C.帮助与资助D.尊重与平等12. 中小学教师职业道德规范中“保护学生安全”的含义是指（ ）A.灾难面前保护学生B.不带学生从事危险活动C.制止有害于学生的行为D.避免学生受到各种伤害13. 中小学教师职业道德规范中“关爱学生”的行为禁忌有（ ）A.批评学生B.教育学生C.处分学生D.体罚学生14. 中小学教师职业道德规范中“不以分数作为评价学生的唯一标准”的含义是（ ）A.分数不重要B.终结性考试没必要C.考试只评等级不评分数D.主张评价标准的多样化15. 中小学教师职业道德规范中“为人师表” 的含义是（ ）A.教师处处是人师B.教师的行为都是表率C.教师应该好为人师D.要求教师言传身教以身立教16. 教师尊重家长正确的方式方法是（ ）A.将学生交给家长，管教好了再送回来B.学生犯了错误，让家长来校教育学生C.学生成绩差，给家长布置作业D.主动联系及时沟通，听取建议积极配合17. 教师的下列行为属于违法的是（ ）A.教师批评学生B.教师适当惩罚学生C.教师管理学生D.教师拆扣学生信件18. 教师终身学习的根本目的是（ ） A.为了教好学生B.为了做好工作C.为了自身成长D.有利于师生共同成长19. 师生沟通中的体态语不恰当的是（）A.保持善意的目光接触 B.不时点头C.时有微笑D.手指指指戳戳20. 教师最可宝贵的品质是（）A.宽容B.耐性C.细心D.爱心1. 教师是实施素质教育的（）力量A.骨干B.基础C.坚强D.基本2. “人文关怀”是教育的魅力追求，它强调的是（）A.对人的尊重、理解、关心和爱护B.只表扬不批评C.发挥人的自由创造精神D.发挥人的主体性 3. 教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A.核心B.首要C.重要D.主导4. 古人把教师的职责归结为“传道、授业、解惑”其实质是（）A.教书和育人B.改革和发展C.传承和弘扬D.实践和创新5. 我国近代“躬行自明，身体力行”的教育家是（）A.陶行知 B.杜威C.陶渊明D.华罗庚6. 师德的灵魂是（ ）A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平7. 要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（）A.积极参加社会实践B.学习学科专业知识C.提高教育教学技能D.加强与社区合作沟通8. 表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）A.躬自厚而薄责于人B.三人行必有我师焉C.学而时习之D.见贤思齐9. 教师的基本职责是（）A.教书育人B.热爱科学C.诲人不倦D.以身作则10. 在别人对自己的评价中，教师应（）A.更好地认识自己，改造自己B.与之辩论，更好地证明自己C.照单全收，全面向他人学习D.从中判断谁是自己的朋友11. 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）A.教育对象的影响B.社会生活和群体的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响12. 教师面对利害道德主体应该作到的事情就是（ ）A.权力B.义务C.利益D.权利13. 教师公正的核心是（ ）A.对自己公正B.对学生的公正C.对同事公正D.对上级公正14. 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（ ）A.“取法乎下”B.“取法乎上”C.“取法乎中”D.“无法即法”15. 教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（ ）A.热爱学生B.依法执教C.爱岗敬业D.严谨治学16. 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作17. 认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（ ）A.朱熹的观点B.孟子的观点C.王阳明的观点D.程颐的观点窗体顶端1. 教师职业道德是一种“实践精神”。 正确2. 教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。错误3. 没有惩罚的教育是不完整的教育。正确4. 教师对优秀生的偏爱是自然的，无可非议的。错误5. 更新知识结构，主要是年轻教师的事。错误6. 转移、升华、幽默等都是教师常用的自我心理防御手段，可以起到缓和心理紧张、减轻精神痛苦的作用。 正确7. 教师对待学生，就应该谆谆教导、不厌其烦、循循善诱，帮助其成人、成才。正确8. “有教无类”是一次重大的革新，由此形成了“教育公正”、“尊师重教”等一系