最美语文教师事迹材料.doc

最美语文教师事迹材料（信义中心小学 程梅英）她叫程梅英，2001年9月参加工作。自她参加工作以来，始终谨记“学高为师，身正为范”这八个字。她不仅兢兢业业的完成自己的教育教学任务，还用她的言传身教影响着她的学生们，确实做到了既教书又育人。一、默默工作，刻苦钻研2001年9月，她踏上了农村教育的“三尺讲台”，从那时起她就深知教育事业是神圣的，为了做好这个神圣的工作，她始终坚持不断地学习，自行购买了许多教育教学专刊，研究学生的心理，掌握语文知识系统，学习先进教育教学理念。此外，她还虚心向有经验的老教师请教，学习他们好的教学方法及管理方法，为自己的班级管理积累了不少的经验，为自己教育教学工作的开展打下了坚实的基础。二、细心关爱，耐心帮助作为一名教师，她认为渊博的知识、丰富的经验、优美的语言固然很重要，但爱心却是教学中最重要的一点，只有对学生充满了爱，才能用心去关心学生，教育学生。2001年，在她任教的班级中有一个叫刘帅的同学，上学经常迟到，多次耳提面命之后，他仍然迟到，向其询问原因，他又吱唔不语。无奈之下，她只能对这名学生进行家访，这才知道，刘帅同学是单亲家庭，母亲不在，只有父亲一人抚养他。他们家的经济很困难，父亲甚至没法给孩子买一块手表。了解到这个情况之后，她心理难受极了，觉得自己对学生的关心不够，在学生出现问题时，只是一昧的批评学生，却不知道学生为什么会出现这种问题。后来，她把自己的小闹钟送给了刘帅，而刘帅此后不仅没有迟到过，而且在学习上非常用心。后来，国家出台了关于贫困生免书费的政策，当时并不是给人人都免的，只是针对个别学生减免书费。她得知这个消息后，积极地与校领导沟通，反映刘帅的情况，为刘帅争取到了减免书费的指标，减轻了这个家庭的经济负担。鉴于在刘帅同学身上自己所犯的错误，她觉得自己要摸清班里每位同学的家庭情况，只有这样，才能对学生在学习生活中出现的问题，做出准确的判断，予以正确的引导。于是她在自己的班级中开展了大家访活动。一个月里，她几乎走遍了班里每一位同学的家庭，准确地掌握了本班同学的生活情况及在家的表现情况，为自己在以后的班级管理中有针对性的开展工作，提供了可依据的准确材料。三、任劳任怨，恪尽职守学校要求学生每天早上到校后，要对教室及清洁区的卫生进行打扫。这样一来，学生到校后，值日生既要打扫教室，又要打扫清洁区，任务比较大，而且其他非值日生，因为打扫卫生的原因，教室教室不能待，外面外面待不成，他们被值日生赶来赶去的，根本无法专心读书。“一日之计在于晨”呀！看到这么宝贵的时间被浪费，她心急如焚。该怎么办呢？在几番思考之后，她决定每天下午放学后，自己动手打扫教室卫生，为第二天的值日生减轻负担，也为非值日生预留一个能专心学习的空间。她是个说风就是雨的人，想到了立马就付诸行动。此后，每天晚上都能看到她在教室中认真地打扫卫生，灰头土脸的离开教室。在她的辛苦劳动下，她班里的学生每天早晨都能很快的投入到学习中去，书声琅琅，井然有序。四、寓教于乐，让学生在轻松、快乐中学习农村孩子的课余生活很单调，不是追打就是几个人聚在一起聊电视，说同学的是非，这既不利于学习，又不利于班级团结。她为了丰富本班学生的业余生活，自己掏钱为班级买了十几本中小学生必读的中外名著，还买了五子棋、象棋、跳棋等。让她的学生在课余时间里读名著，玩棋子。这样既能丰富学生的课余生活，又能培养学生勤于动脑，善于思考的能力。在她的带领下，全班50多名学生每人都拿出了一本书，于是在她的班级里出现了一个小小的图书角，这些书或名著或作文或科普涉及面非常广，在她的组织引导下，学生们硬是危险、无聊、无意义的课余活动变成了书香一片，她的班级也成了学校中有名的“书香班级”。语文教学中写作是一个难点。尤其是农村的孩子，生活接触面窄，阅读量小，缺乏家长的的指导，自己又不会留心观察，从生活中搜集素材，使得孩子的词语积累十分贫乏，写作素材少之又之。一提起写作个个头如斗大，挖空心思的拼字数，结果是写出来的文章空洞乏味，有些同学甚至不断地重复同样的内容，以求达到字数要求。看到学生这种情况，她很忧心，怎样才能让学生们不再把写作看成是一种负担，而是认为写作就是一种感情的宣泄。为了让学生学会观察身边的事物，积累写作素材，她曾经两次带领学生外出观察。乔陵是唐睿宗李旦的陵墓，这是一处离学校有30分钟车程的一个旅游景点，也是她第一次带学生外出观察的地方。当时，正值清明节，油菜花竞相开放，美丽异常。她带着自己的学生早早出发去了乔陵。一路上，孩子们有说有笑，热闹非凡。他们每一个人都向往着这将要踏上的美丽的地方，每一个人的眼中都蕴藏着期待。他们高涨的情绪感染了程梅英老师，也让她坚定了一个念头，多带孩子出来走走。到了乔陵门口，她整理好队伍，叮咛了注意事项，就开始领着学生进行观察，每换一个位置时，她都要让学生去看周围有什么，由此你可以联想到什么，有没有什么感受之类，就这样边走边看边说，他们游完了整个景区。刘少华是她班中的一个可爱的女孩，她勇于表达自己的感情，在上山的过程中频频转过身来，伸出自己的小手，要拉老师一把。这让老师感到欣慰，觉得孩子们在自己快乐的同时并没有忘记自己的老师，他们心中装着老师。一次习作的学习就在这样轻松，惬意的氛围中结束了。同学们回到家后，都写了一篇写景的作文，用词虽然不够华丽，但也写出了景色的美丽怡人，感情十分饱满。还有一次，她们学习了三篇主题为“传奇色彩的景物”的课文，后面的习作就是针对所学的课文提出的，要让学生写一篇自己身边的有传奇色彩的景物。同学们头大了，窃窃私语，说自己现在生活的这个地方，既不傍山，又不倚水，哪来的什么传奇色彩的景物呀？这文章写不成，其实不然。我们周围虽然没有课本中所描写的伟大的奇观，却也不乏传奇色彩的景物，只是学生们平时没留意。于是，她就引导学生去拜访村子里年龄大的人，听这些人讲身边的传奇事物，从中找到自己可以用的素材。孩子们通过一个星期的搜集整理，找到了离自己身边最近的三个富有传奇色彩的景点。分别是朱家村的千年老槐树，三李村的陨石，紫郭村的老洼井。这三处景点有些同学已经见过了，但是对此并没有什么特别的感受，有些同学则是根本不知道这几处景点的存在，所以要写好这次习作，还得让学生亲自观察，用心感受。于是，又一次的课外活动开展了。她组织本班的全体学生去参观这几处景物。但为了学生安全，她要求全班同学徒步到校集合，随她一起步行游览这三处景点。在游览的路上，她与学生边走边说，师生感情达到了前所未有的亲密。孩子们每到一处景点都用心的去观察，她也会适时给学生指导应该怎样观察，侧重介绍什么，学生听得很认真。这次的课外教学活动又一次拉近了她和孩子们的距离，还使学生掌握了一定的写作技巧。在这多半天的时间里，孩子们很兴奋，他们就像郊游一样，快乐地学习着。其间要是饿了，走到哪个村子，就会在这个村子商店里买上些小吃垫垫肚子。孩子们在给自己买东西的时候，也会给她买上些吃的，一包方便面，一瓶水。学生沿途返家时，个个对她依依不舍，有些同学甚至又跟着她走回了学校，想与她再多相处一会。两次课外教学活动的开展加上平时阅读习惯的培养，让她的学生们知道了“处处留心皆学问”这一个道理，只要肯留心，善于观察，生活中的写作素材是取之不尽，用之不竭的。学生的观察习惯，积累习惯也从此开始慢慢养成了。学生对写作不再像以前那样恐惧了，而且爱上了写作。在学校组织的年级作文竞赛中，本级有四人获奖，其中三名都是她的学生。五、呕心沥血、严谨治学赵振是她的班级中一名活泼可爱的学生，他非常聪明，但同时也很好动，学习不专心。为了让这名学生把所有精力用到学习中去，她也是煞费苦心。赵振的家离学校不远，她就充分利用这一优势，每天晚上都要给这位同学补课，不仅帮助他学习语文，还给他辅导数学，英语作业。学习结束后，如果家长还没来接孩子，她就会送孩子回家去，与家长在一起聊一聊孩子近期的表现。日子长了，她与这一家人也结下了深厚的感情。赵振更是对她信赖有佳，尊重万分。良好的学习习惯是学生搞好学习的前提。为了让她所代班级的学生养成良好的学习习惯，她也花费了不少心思。首先是作业的完成，为了保证每一名学生能按时、保质、保量的完成家庭作业，她每天六点以前就要起床，早早地进入教室，来一名学生，检查一份作业。对于正式作业，则由小组长检查，小组内每一列设一名组长，负责检查本组六、七个人的作业，对于字迹不工整的要求重写，对于作业在规定时间内没有完成的，要求利于休息时间写，组长在检查时还要注意内容的正确性，如同学出现了错误，组长可以给予纠正。这样既可以节省教师的批阅时间，又能锻炼出组长的组织管理能力与鉴别能力。其次是课堂纪律的整顿。我们学校每班每周都有两节自习课，让学生自主安排自己的学习任务，一到这两节课上，就容易出现教室喧哗不止，学生乱跑的现象。为了整顿这一不良风气，她在选班长时特意找了本班中威信较高的胡海斌，专门负责班级纪律。班会课上让班长反映班级存在的问题，安排后期工作，自己只是在旁附和着这两人早已商量好的内容。时间长了，班长的威信更高了，学生们觉得班长跟老师没什么两样了。但私下里她却经常与班长谈心，指出他在管理中的不足，教给他管理的方法与技巧。在她的精心培养下，她班班长的组织管理能力是全校首屈一指的。自习课上，无论你什么时候转到她们班的教室，学生都是鸦雀无声，奋笔疾书。六、 在学习中永不止步作为一名教师，她用持之以恒的