课件：神经调节的基本方式.ppt

,活动 抓手指,活动 打手掌,规则：一位同学掌心朝上，另一位同学掌心朝下，相距一拳远。准备好后，一位同学去打另一位的手掌，打中者为胜。然后，两人交换。打中次数多的为胜利方。,规则：一位同学掌心朝上，另一位同学伸出食指，指尖朝下，指向对方掌心一指远的位置。准备好后，一位同学去抓另一位的食指，抓住为胜。然后两人交换。抓住次数多的为胜利方。,神经系统,中枢神经系统 周围神经系统,脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓,脑神经 脊髓神经,提出问题：神经系统调节生命活动 的基本方式是什么？,回顾：人体的神经系统是由哪些结构组成的？,授课人：尹晶晶,第三节 神经调节的基本方式,反射是神经调节的基本方式,那么什么是反射呢？,师生互动,膝跳反射,方法步骤 每两位同学一组，两人轮换进行实验。 1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2.另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。,请大家阅读课本85页实验目的要求及步骤。,实验,做 实 验,两人一组做分组实验,做实验时请大家注意： （1）叩击部位：膝盖下方韧带。 （2）叩击时机：受试者放松且未注意。 （3）叩击力量：不一定要很大，但速度要 快。,做一做,1.叩击韧带时，小腿有什么反应？ 2.想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？,叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来迅速前伸。,这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。,分析讨论,继续探究,如果你有意识地紧绷着腿，膝跳反射还能发生吗？这说明了什么？,分析:,能发生，但反射效果降低。这说明膝跳反射不受大脑的控制。 膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。,既然不受大脑的控制为什么会感觉到膝盖下部的韧带被叩击了呢？,在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖下部的韧带被叩击了。,质 疑,分析:,刚才我们做了这五个反射活动：打手掌、抓手指、缩手反射、看到针害怕、膝跳反射。你能通过这些活动概括出什么是反射吗？,辨 概 念,反射：是指人（或动物）通过神经 系统，对外界或内部的各种 刺激所发生的有规律的反应。,知识拓展,含羞草、草履虫也能对外界刺激做出反应，这种反应能称为反射吗？,不 能,反射的结构基础是反射弧，一个反射活动要进行，它的反射弧的结构必须完整。,请同学们结合图IV-54，小组讨论完成下列题目：,1、尝试找出反射弧的五部分。 2、膝跳反射过程中，神经传导的途径是怎样的？ 3、通过膝跳反射说明反射弧各部分的功能。 4、如果反射弧的某一环节出现障碍，会出现什么后果？,1,4,2,3,5,感受器,效应器,神经中枢,传入神经,传出神经,膝跳反射过程示意图,接受刺激并产生神经冲动,接收神经冲动并将冲动传到传出神经,接受到指令，做出收缩反应，带动小腿向前跳动,传导神经冲动,传导神经冲动,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,学以致用,一个同学传出神经受损伤，其他环节正常，如果把他的眼睛蒙上，用针刺他的手，他还能完成缩手反射吗？他会不会感到疼呢？,不能缩手，但是由于传入神经正常，神经中枢完好，会感到疼。,反射弧是完成反射活动的结构基础。,反 射 弧,各小组尝试画出反射弧结构示意图,人受到热馒头的刺激会迅速缩手，这样就避免了热馒头对手指皮肤的烫伤。所以，各种反射活动使人避免不良刺激的伤害，能够更好地适应环境。,反射活动对人们的生活有什么 意义？举例说明。,人生来就有的,后天学会的,脊髓、脑干,大脑皮层,不能,容易消退,反射的类型,眨眼反射,吸吮反射,缩手反射,吃梅流唾液,海豹表演,小狗钻火圈,训练海豚,望梅止渴,对语言、文字发生的反应是人类特有的复杂的反射，动物则没有这种能力。,例：望梅止渴、谈梅止渴、 画饼充饥、谈虎色变、 谈到美食流口水等。,人能够对语言、文字等抽象信号产生反射提高了人们适应环境的能力。,反射的概念 反射弧的结构： 反射的类型：,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,课堂小结：,简单反射（膝跳反射）,复杂反射（望梅止渴）,一、填空 1、神经调节的基本方式是 ，它是指人体通过 _对外界或内部的各种 产生的_ 的反应。 2、反射的结构基础是_。,反射,刺激,反射弧,有规律,二、选择 1、下列叙述中不属于反射的是（ ） A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C、下雨了，迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激 2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ ） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿,D,B,课堂练习,神经系统,3、下列现象中，属于人类所特有的反射是（ ） A、吃肉流唾液 B、吮吸乳汁 C、看到酸梅流唾液 D、听到相声哈哈大笑,D,4、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（ ） A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 B、学生听见铃声，跑进教室 C、司机看见红灯，停止前进 D、风沙吹进眼里，出现流泪现象,D,再 见,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析,主要经营：课件设计，文档制作，网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can