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文档简介

对折剪纸课后反思这节课是在一小音体美组长张彩荣老师的指导下顺利进行的公开课，由于时间非常紧迫，自己准备不充分，不能算是一节好课。上完课后，课的本身得到了张老师的肯定：教学目标、重难点都把握到位，突破重难点的方法也合理有效，示范的作品美观，作为新老师讲课很有亲和力。但本课的最大的问题是：课堂纪律不过关，导致了我的教学效果大打折扣，说明没有备学生，没有根据学生的实际情况来调整教学方法。教学不只是一味的教师教，更应该重视学生的学。我原本的教学设计就是常规的，欣赏导入，发现造型的特征对称，生说说生活中的对称物体；怎样才能最快最好的剪出对称物体呢；生探究，师总结，练习。可是由于这个班的纪律很糟糕，给生探究完，已经没法把学生的注意力拉回来，导致后来老师的示范时学生的听课效果很差；由于一堂课很少进行整顿纪律，学生无法在有效时间内完成对称物体的剪制，直接影响了作业讲评。一堂课下来还体现了教师说得太多。美术作为一个需要掌握技能的学科，一定要留有足够的时间给学生进行实践。这节课该如何改进呢？根据学生的实际情况，可以直接采用示范导入：老师现在要变个魔术哦，仔细看老师是怎样操作的？用这样的方式能非常好地吸引学生的学习注意力，能让生很好地观察老师是怎样剪制出对称的物体。剪纸的文化内容可以放在拓展部分，当成是欣赏来进行。这样一节课下来，就能有非常充足的时间给学生完成作品，并且能完成到作品拼贴的效果。但这样的设计不足的地方就是没有了学生探究的环节，不过课堂纪律会比较好一点。作为
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