《儿童科学乐园》方案设计.doc

前 言中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。” 作为国家科普的重要基础设施和社会教育基地，中国科技馆对此肩负重任。据中国科技馆的观众构成分析，11岁以下观众约占观众总数五分之一，这既反映了科技馆的社会影响力，也体现了少年儿童对科技馆这种课外教育形式的需求。然而，从实际展教效果考查，我馆现有的常规展览难以照顾低龄儿童的智力、体力和心理特点。为全面贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神，馆办公会议决定：在原一期展厅的二、三层建设儿童科学乐园，为中国科技馆的发展开辟一个全新的领域。这是我馆为配合中小学贯彻“减负”措施，加强素质教育所采取的重要步骤，是完善展教功能，增加科技馆教育服务层次的重要举措。纵观世界科技博物馆的发展态势，建设专门的儿童科技馆，或者在著名的科技馆中，扩充或增设儿童科技展厅，已成为近年建设和发展的一个重要趋向。应该说，如果中国科技馆缺少以儿童为对象的展览教育内容，它是不完备的；建设儿童科学乐园也是我馆赶超世界先进水平的组成内容之一。经历11年的运行，中国科技馆已经具备了设置儿童科学乐园的基本条件：具备了儿童科学乐园的策划、设计、制作和运行管理的基本经验和人才；具备了场地和其他硬件的研制条件；中国科技馆已经具备了相当的社会影响，这对赢得社会各界的理解和支持，依靠专家和社会各界做好儿童科学乐园的筹建和今后运行具有重要意义。儿童科学乐园力争于2001年1月对外开放。预计每年可吸引大量儿童来这里活动，通过动手操作，在游戏和玩耍中受到科学启迪，感受科学思想，培养创造能力。本方案是认真领悟馆领导和技术委员会对项目建议书的意见，特别是科协书记处领导的指示，进一步向馆外专家咨询后，项目组几经讨论研究编制出来的。鉴于这是一个崭新的领域，我们尚无经验，也无从借鉴，在实施过程中仍将不断修正补充，努力建成一个全新的、符合教育发展趋势的、深受广大少年儿童喜爱的儿童科学乐园。 总 论儿童科学乐园的宗旨采用充满童趣、符合儿童认知规律的科学展项和游戏活动，充分调动儿童活泼、好动、多问的天性，激发儿童对科学的兴趣与爱好，培养儿童在想象、动手、创造、交往等多方面的能力，提高综合素质。儿童科学乐园的定位儿童科学乐园以310岁儿童为主要接待对象，它既区别于科技馆常规展览，也不同于游乐场，而是突出展览内容的趣味性、娱乐性和参与性，让儿童在进行轻松愉快的游戏活动的同时，增长知识，使身心得到锻炼。社会效益预测儿童科学乐园除了常设展览外，还将与政府教育机构、学校、幼儿园建立密切联系，定期公布新的展教活动内容及时间安排。同时建立面向家庭的会员制和专长儿童的“馆员”制，组织专题活动、比赛、夏令营、冬令营等。使儿童科学乐园像磁石一样吸引儿童，成为他们的课外活动基地。据统计，北京市目前共有2511所小学，在校人数92万；幼儿园2662所，约24.5万人。若以每年20%的儿童参观儿童科学乐园计算，将超过20万人，加上外地观众，预计年接待儿童观众约30万人次。展览设计指导原则儿童科学乐园是中国科技馆组成的一部分，包括其功能宗旨、展教特点、作用与地位等，均是中国科技馆工作的延伸、拓展。儿童科学乐园的设计，要有新思路，要从国家馆的地位和建设世界名馆的目标出发，立足当前，着眼长远，留有未来发展的可能。儿童科学乐园的展览和教育活动内容应根据儿童的智力、能力和兴趣进行内容选择。以教育学、儿童心理学为依据；将德育、智育、体育、美育有机地结合在一起，强调趣味性、娱乐性和参与性，而将知识性、科学性蕴于其中；注重使他们在活动过程中得到探索事物、动手操作、发现和解决问题等多方面能力的锻炼与提高，培养勇敢自信、团结协作的精神，在充满新奇、兴奋和轻松的气氛中获得快乐教育。 展览内容的表达应从儿童的认知特点出发，强调趣味性、娱乐性和参与性，而将知识性、科学性蕴于其中。内容设计强调吸引和便于儿童亲自动手参与，让儿童在游戏中学习知识、体验科学思想，激发创造欲望。 儿童选择项目往往出于兴趣和好奇，在他们接触并了解项目内容之前，首先应利用富有童趣、新奇甚至有些神秘色彩的环境氛围引发其参加到活动中的欲望。因此环境设计一定要出新而不落俗套。展品外形设计和环境设计都应符合儿童人体工程学的要求，在色彩、造型、体量等方面都要充分考虑儿童的生理和心理特点。 儿童科学乐园的环境设计、展品外形设计与内容设计本身具有同样重要的地位，是决定展览水准的两个方面，应实现有机的结合，协调一致，形成完美整体。 参与型展览的安全性永远应放在第一位，特别是儿童展场，展览内容和环境设计在安全性方面应该有更多的、特别的考虑，必须确保小观众安全，保证展品和建筑物安全，便于工作人员提供服务，杜绝一切隐患。展品结构应稳固可靠，能够承受破坏性操作。 在展览方案设计中应充分考虑未来的运营成本，尽可能降低展品维护、耗损材料、服务人员、水电等费用。展厅建筑环境概述儿童科学乐园设在中国科技馆C馆二、三层，和展览相关的建筑环境状况见下表：楼层使用面积(m2) 层高( m)承重(Kg/m2) 备 注 2 14468 35 300通风道下层高2.7m,中厅层高7.7m 3 13446 35 300通风道下层高27m合计 27914供水：二、三层东北和西南角各有上下水一组。配电：二、三层合计50Kw货运电梯一部，长宽高=322(门高) m3附展厅建筑二、三层平面图 展 览 方 案 展区设置儿童科学乐园共设展区10个，其位置及展品数如下表所示： 层 次展 区 名 称 展 览 面 积 （m2） 展 品 数（件）特 殊 展 品 数 （件） 二 人体旅行 288 5 二 森林乐园 412 11部分展品用水 二 恐龙大复活 234 5 二 戏水园 108 8 二 通天塔 1528 1 二 小小表演台 144 10用水 三 装配制作天地 396 6二、 三 科学广场 468 25部分展品用水 三 感觉体验 108 7 三 健身游戏 360 10 三 通道 120.6 合 计 2791.4 80展览内容概述 儿童心理学研究表明“儿童的身心是在外界刺激的帮助下发展起来的，是个体和环境之间相互作用的结果”，因此，儿童科学乐园一层以“人与自然”为主题，将“人体旅行”、“森林乐园”、“恐龙大复活”、“戏水园”等展区有机结合，整个层面自然流畅，和谐统一。环境设计突出场景化，使小观众身临其境，培养热爱自然，保护环境的意识。 中厅设置造型新颖、壮观的“通天塔”，以其强烈的视觉冲击效果，独立的参与形式和具有挑战性的攀登方式吸引儿童。同时，与毗邻的“小小表演台”高低错落，辉映成趣，形成欢快热闹场面。 根据在儿童发育过程中“动作是帮助心理发展的，而心理的发展反过来又影响动作”的理论，儿童科学乐园二层以“探索与发现”为主题设置了“装配制作天地”、“感觉体验”、“健身游戏”、“科学广场”等展区，目的是启发儿童的想象力和创造力，培养动手能力和交往能力。 儿童科学乐园的展览充分体现寓教于乐的指导思想，使儿童在游戏活动中认识自然、了解社会、探索生命、开发智力、锻炼体魄，受到全面的素质教育。 项 目 方 案一人体旅行展区在游戏中了解人体结构和健康成长的常识。1展览大纲 从内脏穿行，同时认识体内典型器官的形态、相对位置及主要功能；了解口腔牙齿构造，学会正确刷牙；观察腿部肌肉构造，感受肌肉弹力。 2. 展品目录主题序号展品名称展示方式 展 示 内 容占地面积（M2）经费估算（万元）特殊要求备注认识人体结构1人体旅行操作口腔、心、肺、胃、肠、肝、胆、胰、脾、肾的形象和相对位置 5002安装牙齿操作了解牙齿结构，学会正确刷牙 80 3骨骼和肌肉操作 40多媒体4奇妙的人体系统操作用多媒体介绍人体的运动系统、血液循环系统、呼吸系统、神经系统、消化系统、感觉器官等知识 755请你回答操作用多媒体方式针对儿童心理特点提问 75人 体 旅 行 展示目的用生动活泼的大型人体器官形象，吸引儿童注意力，了解人体内脏器官的构造、相对位置和主要功能；利用多媒体认识人体主要的系统。展品内容和展示方式11 人体旅行按人体口腔、心、肺、胃、肠、肝、胆、胰、脾、肾的实际形象，制做相应的大型卡通模型，呈俯卧状放置在人体内的相应位置上；器官之间可以保留通行间隔，但相对位置不能错误；器官配有卡通图画的功能说明牌，展区天花板有脊椎和肋骨，地面铺厚地毯，防止儿童摔伤。儿童可以从口腔进入人体，了解各个器官在胸、腹的位置；还可以穿过开在器官壁上的门洞和管道，了解器官内部形状和主要功能；最后通过直肠滑梯（还有其他通道）滑出肛门。展区墙上可以画出眼、耳、喉、骨胳肌肉等卡通图画。展品结构内容如下：）口腔：嘴张大，舌向下吐出（台阶），口腔内有上颚、上齿、悬雍垂、扁桃体。）心脏：模型做出静脉、心房、心室、主动脉瓣； 心脏表面：左右冠状动脉、心大静脉。心脏内部放置若干红血球模型。心脏模型内空，并发出心跳声，内部放置若干红血球模型。左右心房分别开洞，左右心室横向开内外贯穿通道。观众钻进心房，钻过三（二）尖瓣，进心室，可通过室中隔进另外的心室，或离开心脏。）肺：通过气管，可钻入双肺；（还有其他洞口）右肺内部有气管分支和肺泡模型，并示意三个肺叶；左肺内顶部侧壁挂大量塑料球（肺泡），用红蓝黄线（毛细血管、微气管）连接成葡萄串状，底部放满海洋球。）胃：胃内弯处开大口，胃内壁局部（平方米）为褶皱状，贲门处地面是厚玻璃灯箱，里面是水果、谷类、蔬菜、肉类等食品模型，幽门做剖面表现括约肌。）肠：十二指肠做成可爬行通过的粗管道，并有细管道连接胆总管。小肠连接十二指肠的部分，长米做粗管道，内壁局部（0.64平方米）为放大的绒毛状肠壁。其余细化，短化，在腹腔示意性地做一段。大肠做成部分可爬行通过的粗管道，盲肠部分做成剖面，结肠、直肠和肛门做成滑梯。）肝胆：内部不可进入，外部局部剖开显示肝脏内部组织。由胆总管连接到十二指肠。）胰：胰脏在观众头顶之上，部分做成剖面，并连接到胆总管和十二指肠。）肾、膀胱：肾脏在观众头顶之上，右肾是整体，左肾做剖面，外部有动脉、静脉、还有输尿管连接至膀胱，（膀胱在直肠之下，不可进入）。）脾：脾脏在观众头顶之上，只有整体外形。12 安装牙齿：一个大头小身的男童坐在地下，两手托腮，昂头张着夸张的大嘴，表情痛苦；他的上牙少了两颗（换牙）；下颚宽80cm，两边后三个牙可以拔出来，一个完整，一个垂直剖开表现牙齿内部结构，一个垂直剖开表现龋齿；两个下门牙也可以完整拔出。拔牙时，发出痛苦的声音。正确刷牙表现形式待研究。13 奇妙的人体系统：用多媒体的形式，介绍人体的运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统、感觉器官和血液；内容深度适宜10 岁左右的儿童。特点：采用一些有趣的体内拍摄、显微拍摄和动画镜头，介绍一些有关人体有趣的数字，短小精练，每个系统3分钟左右。14 “请你回答！”用多媒体的形式，在轻松活泼气氛中，从心理学的角度向孩子们提出一些问题，根据回答判断孩子的性格特点，并作出相应的建议。二森林乐园展区大自然是一个充满无穷奥秘的宝库，拥有无数神奇且令人不解的自然现象。本展区希望通过“森林乐园”这一集知识性、趣味性与参与性为一体的展项，激发儿童热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣，使他们对植物学、动物学、生态学、生命科学、环境保护等有一个初步的感性认识；并培养儿童的观察力和想象力，让他们在参与的过程中体会观察与学习的乐趣。1展览大纲 了解植物分布：热带植物、温带植物、草原和沙漠植物； 了解根茎叶功能； 和森林、绿地相依为命的生物：地上地下的生物； 人和环境的关系：良性生态系统，森林砍伐、环境污染的结果，环保意识。 “森林展区形态设计中包括瀑布、小河、山（热带雨林、温带森林）、草地、沙地、峡谷等主要地貌景观。2. 展品目录主题序号展品名称展示方式 展 示 内 容占地面积（M2）经费估算（万元）特殊要求备注 1树木年龄操作设置不同的树桩，通过年轮判别树龄。3 10 2树木内脏操作将纵剖成的树干模型打开，观察触摸树木结构。2 20 3地下王国操作观察、触摸树根、种子、植物的地下茎、昆虫、蚁窝、蚯蚓、地下巢穴中的动物及土层（部分放大模型、可动和静止结合、凹面镜或半透半反镜成像）。20 160 4森林植物陈列部分常见和濒危植物原大或放大模型。4050 200 5森林动物操作用望远镜、夜视仪、观察林中部分常见和濒危鸟类、昆虫和其他动物，被观察动物可鸣叫及做简单动作。和4在同一区域 120 6昆虫世界部分操作观察、触摸部分放大的昆虫，倾听昆虫的叫声，陈列部分昆虫发育阶段标本，几种食肉性植物的操作。20 100 7森林的生态价值操作多媒体演示：蓄水，防止水土流失，改善气候，提供食物和原料。12 64 8动植物繁衍后代的故事操作多媒体演示动植物繁殖后代的知识 50 9四季柱操作观察四季的不同2250510环境圆锥塔陈列良性生态系统圆锥塔和环境污染圆锥塔。451011羽毛伞操作用不同形状羽毛仿制品做的伞,并在伞下观察伞中的几种羽毛实体401 森 林 乐 园 展示目的通过“森林乐园”这一集知识性、趣味性和参与性为一体的展项，激发儿童热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣，使他们对植物学、动物学、生态学以及环境保护等有一个初步的感性认识；并培养儿童的观察力和想象力，在参与的过程中体会观察与学习的乐趣。展品结构和展示方式（一）部分地貌形态及内容设计包括瀑布、小河、山（热带雨林、温带森林）、草地、沙地、峡谷等主要地貌景观及附着在这些场景中的动植物。项目内容及展示方式如下：1瀑布设一高2.5米的崖壁，崖壁顶有水管将水倾泻在崖壁上，倾泻下来的水流入小河。注：整个水系为循环水。2山 有两座分别以热带雨林和温带森林为特色的矮山，山上有一些常见的动植物，其中部分可操作，比如：有的树的其中一小段（纵向的一半）能象拉门似地拉开，观众可观察年轮和树干结构；含羞草经碰触，叶子能合上；鸟类会鸣叫并做简单动作，观众可用望远镜观察；树蛙会叫会跳；枯叶堆中有蜈蚣等虫子，观众可掀开叶子观察，等等。 山脚下做三扇小拉门，每扇门上都有一个问题，分别是：谁是环境的破坏者？谁是环境的受害者？谁是环境的保护者？拉开每扇门，里面都有一面镜子。从小培养儿童的环保意识。 3草地 介于两座山之间。草地上有斑马、袋鼠（小袋鼠正从妈妈的袋中钻出小脑袋）等。观众可在此与动物合影。 4沙地 在沙地入口处设两棵仙人柱，当作进入沙地的门。这两棵仙人柱上各有一摁钮，观众可通过摁钮打开仙人柱上的小门，观察藏身在仙人柱中的姬鴞（猫头鹰的一种，生活在沙漠）。棒槌树设立在沙地周围，象栅栏似地将沙地围起来。观众可进入沙地玩沙子。5峡谷在热带山与两个洞（一个为昆虫世界，一个为地下王国）之间开一道峡谷。峡谷底做一些树冠，造成视觉上的错觉。树冠上做一犀鸟窝，窝中有几只张着嘴的会动会发出叫声的小犀鸟。 （二）昆虫世界形态及内容设计 经过一个结着巨大蜘蛛网的洞口进入昆虫世界，这儿的许多昆虫都是放大了的，昆虫世界的中央耸立着一棵高大的蒲公英。四周有：1.蜂巢可打开小门观察蜜蜂的生活习性、分工及蜂巢的内部构造，琢磨一下还有什么形状的建筑也能象六角形的蜂巢这样互相拼接而不浪费空间？2.捕蝇草一株供陈列，叶内捕捉有苍蝇或其它虫子；另外两株用手碰触，捕蝇草的两块裂片能合上，小朋友可亲手操作，体会这种食肉性植物的神奇。3.屎克螂推粪球粪球高约1.2米，中空，下有弹簧，可钻进去玩。此外，还有猪笼草、大蜻蜓、萤火虫、蟋蟀 活灵活现地做各种演示。（三）地下王国形态及内容设计 从盘根错节的树根间隙进入地下王国，王国分地下和地面两部分。王国里的居民有： 獾、兔子、土拨鼠、穿山甲、蚯蚓、蚂蚁、刺猬、发了芽的种子等等。 它们有的正在洞中，可通过剖面或拉开地面上的盖子用夜视仪观看；有的刚刚钻出地面，露着小脑袋。观众可通过一个空的穴道爬到地面上。另外，在地下王国的洞壁做两个观察窗，一个窗反映土壤结构，另一个窗表现土中的大力士发了芽的种子。（四）展台内容设计除了上述内容中提及的展台之外，在森林乐园内另设如下展台：1环境“圆锥塔” 设两个“圆锥塔”。正立的“圆锥塔”表现环境污染：森林被砍伐，动植物灭绝，污染物堆积，在塔尖上站着的人虽然背着氧气袋但也已摇摇欲坠面临死亡；倒立的“圆锥塔”表现良性生态体系：森林茂密，动物生息繁衍，与人类和睦相处，一派生机勃勃的模样。“圆锥塔”离地面约20厘米，可转动。 2 四季柱 在圆柱上做四个抽屉，分别代表春夏秋冬。3 羽毛伞 用各种形状的仿制羽毛做成一把伞，使小朋友了解一下小鸟为什么不用“带伞”。在这把伞下，设几种羽毛实体，观众可用显微镜观察。 附：考虑到儿童展厅面对的主要是312岁的孩子，因此森林乐园的各项内容间利用石地、草地、沙地、栈道、绳索、独木桥等作为相连接的通道，以增加展品的趣味性和参与性，提高小朋友的兴趣。另外，为了体现森林乐园的特色，在与森林乐园有关的展台旁可设几个蘑菇形和树墩状的凳子。三恐龙大复活展区 通过挖掘恐龙骨骼等化石、恢复恐龙骨架、再现古生物整体化石浮雕、确定化石地质年代的游戏，使观众了解古生物骨架结构及相关古生物知识，培养相互交往和相互协作能力。1 展教大纲 恐龙骨骼化石挖掘：挖掘剑龙化石，并恢复其骨架； 化石浮雕发掘：清除浮雕表面沙层，再现古生物浮雕全貌； 不同地质年代小型古生物化石挖掘复位。2 展品目录主题序号展品名称展示方式 展 示 内 容占地面积（M2）经费估算（万元）特殊要求备注1古生物化石挖掘操作将沙坑中1520块骨骼化石挖出并正确装在剑龙骨架的正确位置上。5060150 2古生物仿真模型体验观众可骑坐会动会叫的仿真铲齿象模型。101003地质断层活动断面操作将沙坑中各种小型动植物化石挖出并正确嵌装在拉开的地质年代层面上。1015 504幻象演示窗放映表现剑龙、翼龙爬行、飞行、觅食的生动景象8103005多媒体操作台操作多方面介绍有关古生物的知识。 60 恐龙大复活 展示目的 使儿童在模拟挖掘古生物化石的活动过程中，体验科学探索的艰辛与乐趣，同时了解恐龙的骨骼构造、多种古生物的形态及生活习性，地球历史的久远，物种的丰富等，轻松自然地接受一些地质学及生物进化方面的基本知识。项目描述整个展区布置仿照远古时期生物生存环境和化石发掘现场，使儿童置身一个既陌生又神秘的场景中，产生较强的身临其境感，激发他们的探索精神。背景版面上绘有远古时期繁茂的树林和远山近水，水中有恐龙在嬉戏，空中有飞翔的翼龙，陆上有高大威猛的梁龙和体小如鸡的美颌龙在觅食。靠近版面设置一些仿真的山石树木，作为画面的延伸，如恐龙喜食的苏铁、红豆杉等植物，其中安放着整窝的恐龙蛋，巨大的恐龙足印隐约可见。空中吊挂的翼龙模型，可扇动翅膀并发出阵阵鸣叫；水池中站立着一只小型仿真铲齿象，可以摇头抬腿，大嘴一张一合放声吼叫，勇敢的儿童可骑上去满足一下对于庞然大物的征服欲望，并可进行拍照留念。参与活动的儿童可以进入一个宽大的沙池，沙池周边是仿发掘现场的砂石壁。生物化石的发掘活动分为两种形式，一种是在安装有剑龙残缺骨架的沙池一端，儿童可用小铲、小毛刷等用具在池中进行挖掘，并将挖到的化石在骨架上找到相应位置装配，全部正确拼装后，可听到剑龙的吼叫声，幻象景窗随之开始放映，在逼真的恐龙家园生活景观中再现恐龙当年活动、觅食等栩栩如生的动感画面，翼龙在空中振翅飞翔，剑龙缓慢地由远而近走来并不时啃食着低矮的植物。另一种发掘形式是用毛刷等工具清除沙层，使池底预置的古动物整体化石浮雕显现后，可找到相应按钮，启动镶嵌在石壁上的演示屏，观看介绍出土古动物的声像资料或卡通片。沙池一侧是仿制的沉积岩层岩断面，按照地质年代划分出不同层面，部分岩层可拉出，每一层面都刻印若干生存于那个时期的有代表性的动植物化石形态轮廓凹槽，如寒武纪的三叶虫、侏罗纪的始祖鸟等，儿童可将从沙池中挖掘出土的小块化石对照嵌装。项目构成和展示方式1 沙池：面积约为4050平方米，分为两部分；不规则形状的沙池周边仿挖掘现场的砂石壁，并与背景版面和地质年代断层自然过渡。 局部参考图2 剑龙可拆装骨架：剑龙整体骨架固定在沙池内稳固的底板上，整个骨架由带钢板串接，其中部分骨骼可装卸，骨骼用中空树脂材料制作，内装霍尔元件，全部安装到位后可接通幻象演示的控制电路。3古动物化石浮雕：制作剑齿虎、猛犸象、孔子鸟等整体浮雕，平置在沙池底部，配置相应的按钮和控制电路。4 仿真古生物模型：制作铲齿象和翼龙的仿真模型，分别安装在沙池边和悬吊在空中，模型采用气动机械技术，头尾足翅可动。 铲 齿 象5 地质年代断层剖面：将沙池一侧布置成层岩断面，按照地质年代划分出不同层面，部分层面设计为可拉合的抽斗结构或可掀开的活动盖板，刻印若干当时生存的动植物化石形态轮廓凹槽。6 幻象演示窗：展区内设宽约1.5米的景窗，内景仿照恐龙生存年代的自然场景，采用幻象技术投映出剑龙、翼龙等爬行、飞行、觅食的生动景象。7 背景景观：背景版面上绘有远古时期的自然景像，在版面与沙池之间设置一些仿真的山石树木，在景观中可隐约看到整窝的恐龙蛋和巨大的恐龙足印。8 多媒体触摸屏操作台：观众可以在这里了解更多的相关知识，如化石是怎样形成的，地球生物的分类，恐龙之最等，还可做一些古生物知识问答和拼图游戏。9 演示屏：安装在沙池岩壁上，每当观众完成一项发掘工作，即可演示相应的内容。四戏水园展区 1展览大纲2展品目录主题序号展品名称展示方式 展 示 内 容占地面积 （M2）经费估算（万元）特殊要求 备注 戏水园1船闸操作利用模拟船闸可改变水位，升降小船舶1202阿基米德泵操作操作、体验各种不同原理的提水器具，将低处的水提升至高位蓄水池3压水机操作4龙骨水车操作5辘轳操作6水桶操作7水推磨操作利用水位落差推动水轮，带动小磨转动8几何容器操作用各种几何形状的容器盛水，可直观了解物体表面积与容积的关系五通天塔展区设置多种不同类型、不同难度的通道和障碍，在攀爬中使儿童的体能、心理得到锻炼。1展览大纲 在二层展厅中厅到三层环廊搭建一座大型攀登设施，由形状各异的平台错层搭接而成，爬行路线曲折多变，其中设置若干条连接各平台的通道。通道构成除普通道路和台阶外，还包括壁虎墙、失衡通道、软梯、手动滑道、绳桥等十余种供儿童攀、爬、跳、滑和心理体验的障碍物或特殊通道。2展品目录主题序号展品名称展示方式 展 示 内 容占地面积（M2）经费估算（万元）特殊要求备注通道1特殊通道操作在中厅搭建由若干形状各异的平台构筑的攀爬设施，其中设置2条连接通道，通道的构成除普通道路和台阶外还包括壁虎墙、失衡通道、软梯、爬竿、600攀登、走桩、绳桥、手动缆车、平衡木等十余种供孩子攀、爬、跳、滑的障碍物或特殊通道。801005802电视监视操作在2、3层部分封闭通道内装摄像头，通过地面监视器进行观察。20 通 天 塔展示目的通过造型设计新颖、行进线路多样化、有惊无险的大型运动设施使儿童在攀爬活动中获得体能和心理的锻炼，提高儿童运动的协调性，有助于克服恐惧心理，增强战胜困难、自我挑战的勇敢精神。展品描述在展厅二层中厅到三层环廊搭建一座大型彩色爬梯。爬梯由形状各异、色彩鲜艳、高强度的平台围绕中心支柱错层搭接而成，平台周围装有防护网，楼面铺设泡沫软垫。整个爬梯高度约有七米，在一定高度可加设中转平台，提供爬行途中转换路线的方便。 局部参考图爬行线路曲折多变，有跳有钻，有滑有攀，有明有暗。板块之间可设置钻洞、踏块、走桩、软梯、攀岩、绳桥、索道等单元小品作为连接通道，需要儿童具有一定体能并掌握一定技巧才能顺利通过。将这些单元小品按不同难度组合，分为两条线路，儿童可根据自己的年龄和实际能力进行选择。在爬梯的不同高度设34条下滑出口，可分别通向其他展区。设施内将配置一些光学、通讯器材，在二层楼面用潜望镜即可观看三层各展区，在高约45米处设大型瞭望台，环壁上固定装设一些望远镜、可视电话等设备，在此可以高瞻远瞩并可与亲友保持联络。走上爬梯，层层有奇，步步有险，儿童将百玩不厌。 本项目适合510岁儿童参与，需控制上塔人数。展品结构和展示方式在爬梯内设置以下单元小品：1 小坡度攀岩在约60倾角的壁板上预制多种形状的凹洼和突起物，儿童可借助它们手扒脚蹬向上攀爬。 2 壁虎墙设置一面结构坚固的“人造墙”，沿上下墙面横向装有两排用高强度材料压铸的多种造型的彩色岩点，起伏排列，间距不等。儿童可借助这些岩点，贴墙面横移前进。3 软梯由两根粗长绳与若干带胶套的圆棍绑结成软梯，上下两端被固定，在向上爬时，梯子会有一定幅度的晃动，增加了爬行难度。4 绳桥在两个平台之间搭接两根横杆，上挂绳网，观众手扶横杆从上面走过。距地面应不超过两米。5 走桩 在地面设置立桩通道，桩面设计为脚印形状，立桩间隔20公分，高度递增，线路曲折，儿童在桩面上行走可锻炼平衡能力。每个立桩内设电路和发光装置，每踏一个桩，桩体频闪发光并发出一个乐音，连续通过时可连成悦耳的音阶，增强趣味性。6 爬杆在圆柱上按90分布安装四排横棍，下短上长，横棍外用柔软防滑的材料包装，儿童可手脚并用向上攀登。7 滑道下滑索道在坡道上方1.5米左右安装一条 滑轨，轨槽嵌装一个带阻尼的滚轮，滚轮与一下挂的轴柄相连，观众手抓轴柄，双脚上收悬空，借身体重力下滑，落地后松手，滚轮借卷簧之力回收。轨道终点下铺软垫，以防落地时受伤。8 魔台 某个高台板块选用液晶膜玻璃制作，人踏入之前，看上去和普通塑料板一样，一旦站上去，整个板块接通控制电路会突然变亮，脚下的一切一览无遗，人仿佛悬在空中，意外的惊喜和刺激使儿童在兴奋、愉悦之后产生很多疑问。在平台适当位置可利用灯箱以卡通画形式介绍这种新材料技术的性能。9 失衡通道 观众从外观为拱顶平底的明亮通道走过时，会产生失衡感；但是同样的通道结构，置身黑暗的环境中就不会产生以上感觉。这是因为通道内加设了一层倾角为18的斜面地板，使观众对不正常的通道建筑结构产生视觉与知觉之间的矛盾，因而平衡感受到干扰，导致重心不稳，举步艰难。六小小表演台展区 通过每天定时进行多种趣味科学实验演示，使儿童体验科学思想，开阔视野。1. 展览大纲利用表演台表现形式灵活多样的特点，在内容设计上力求适合儿童特点，既要重视智力开发、培养他们的观察力、创造力，同时又要注重培养其理想、意志、自信、毅力、勇气、集体意识，树立爱人之心，讲究社会公德，有社会责任感，建立正确的人际关系等，以求对儿童进行多方位的综合素质教育。同时尽量提高小观众的可参与度，调动小观众的积极性，在生动、活泼的环境中，台上台下溶为一体，将整个展厅气氛推向高潮。增强表演台的功能，展现表演台的联结纽带作用。目的是更好地使小观众掌握运行其它常设展项的方法，起到操作前的培训作用，以提高部分常设展项的可操作性，同时，使常设展项的内容进一步拓宽。2展品目录主题序号展品名称展示方式展 示 内 容占地面积（M2）经费估算（万元）特殊要求备注自我保护1地震放映观众参与地震发生时如何行动 2火灾 放映观众参与火灾发生时如何行动灭火装置 3打雷 放映观众参与打雷发生时如何行动4风灾 放映观众参与风灾发生时如何行动5洪水 放映观众参与洪水发生时如何行动6身体意外伤害 放映观众参与身体意外伤害怎么办？水、电、火的正确使用7电源及电源插座 放映观众参与使用电器或电源插座要注意的问题8水源 放映观众参与水龙头漏水极大浪费，隐藏后患，危及四邻9煤气、打火机、火柴 放映观众参与使用不当会引起火灾实验录像放映10了解周围世界 放映用科学实验解释自然界的一些现象主题序号展品名称展示方式展 示 内 容占地面积（M2）经费估算（万元）特殊要求备注小擂台11学做妈妈观众表演学做家务、照顾小孩子12争做好孩子观众表演“当同学遇困难时该怎么办？”等一系列课题少儿教育艺术表演13当代儿童定期、定时表演有计划安排，与幼儿园、小学、电视台联手开创一个开放式的儿童活动天地集体操练14活动筋骨台上台下集体活动台上老师领教15同唱一首歌台上台下集体活动台上老师领教社会教育与艺术16是非观念观众参与放映有的小朋友爱拔尖怎么办？看见喜欢的东西就想要，对吗？自己做错事了怎么办？17身处逆境观众参与放映没考出好成绩看到害怕或尴尬的场面别人拿用了你的东西智力开发实验18观物联想观众参与 放映生活中的许多物品可以作为题目，如废旧塑料有什么用途？“铅笔”除了可以写字外，还可以做什么用？19情节联想观众参与放映与家长外出时走失怎么办？有趣的科学实验20奇妙的容器观众参与表演瓶子上有三个孔，怎样控制其中一个孔，让它流水或进气21隐行观众参与表演不透明的物体放在液体里会变得透明22色光的魔术观众参与表演一幅图被不同光源照射时，会出现不同的画面23失踪之迷观众参与表演移动一幅画的一部分，画上的一个人会失踪24理论与实际的差距观众参与表演计算一桶水流出的时间主题序号展品名称展示方式展 示 内 容占地面积（M2）经费估算（万元）特殊要求备注有趣的科学实验25周长的问题观众参与表演同样大小的轮子在两次滚动时，轮子上同一点所运行的距离却不同26液体的本来形状观众参与表演人们普遍认为液体没有形状，我们要让液体从容器中走出来27丢失的液体观众参与表演一定量体积液体的两种液体混和在一起时会丢失28晴雨花观众参与表演花的颜色会随湿度而变化29蓝色振荡观众参与表演在振荡液体的颜色会变化30结晶观察观众参与表演一粒晶体种子会使整个液体迅速结晶低温液氮31热胀冷缩表演金属球与金属环的配合关系会发生变化32气球表演充有液氮的气球在空气中会鼓起 33磁悬浮表演展示铁磁质物体的抗磁性34发射火箭表演气体膨胀时将产生巨大爆发力35植物冷冻表演花朵、植物叶子冷冻时内部组织会有很大的变化36哑铃表演哑铃遇冷却不哑37橡胶钉表演冷冻的橡胶象钉子一样嵌入木内38喷泉表演橡胶管插入液氮39腾云驾雾表演将液氮倒入水中 表演台主要硬件设施费用列表序号 设 备 名 称费用（万元）1投影仪752扩音机、无线电接收机、调频台、无绳麦克风、功放、音箱803录像机（两台）064电脑105摄像机15（两个）6录音机（大、小）0257立式麦克风（两个）02 8录像带、录音带等03 9光盘机、卡座03共计：19. 65七装配制作天地展区通过动手装配制作，发挥孩子的想象力，在获取知识的同时、提高儿童的动手能力、创造能力和协作能力。1 展览大纲 模块拼装：设平面磁板拼画；立体模块拼装；简单机械拆装，建筑物搭建等。 小制作：设58种适合儿童能力的科学玩具制作和手工艺品制作；2展品目录主题序号展 品 名 称展示方式 展 示 内 容占地面积（M2）经费估算（万元）特殊要求备注模块拼装1平面拼画操作设置不同尺寸画板45块、拼画样稿67种、各种典型几何形状的平面模块若干，观众可根据拼画样稿，也可自行创造进行拼画。模块在画板上的固定方式可以为磁性、销轴或其他连接方式。40 802组装立体造型操作组装以下56组立体造型：楼房；动物；园林浮雕。多米诺骨牌立体模块之间连接可以为磁性、销轴或其他连接方式。50120 3建筑物搭建操作用各种形状的轻体泡沫塑料块搭建拱桥、爱斯基摩雪屋和有预制框架的小房子1504简单机械拆装操作45种简单机械：简易吊车；简易滑轮组；轴承；安装齿轮链50150 小制作5科学玩具制作操作万花筒、陀螺、望远镜、喷雾器、秤等制作。30606手工艺品制作操作泥塑、制陶、服装、绳艺、风筝等制作。5080 模 块 拼 装展示目的通过各种形式的拼装游戏，让儿童根据自己的理解和想象充分自由创意、作图、拼画、拼接、搭建，使孩子们提高认知力、丰富自己的空间想象力以及动手能力。展品结构和展示方式71 平面拼画在墙壁上设置磁性画板，画板后安装有灯箱，设计几种不同类型的拼版画，小朋友可以根据样稿、也可以发挥想象拼接房子、人物、甚至更大型的图案,做不同的拼板作图游戏。72 多米诺骨牌游戏在一个大台子上面进行几组适合儿童心理、生理特点的多米诺骨牌游戏。i 游龙：一小段主线之后是用小盘子码的一条飞龙造型，随着小盘子叮叮当当的落下，一条鳞甲闪闪发光、栩栩如生的飞龙耀然入目。 ii 西游记人物组合：主线穿越过后，孙悟空、猪八戒、沙僧逐个跃出，唐僧端坐在一座圆形高台上面，周围一圈骨牌，表示孙悟空为唐僧画的圆圈。骨牌有机关控制，重复倒下后再立起来。iii 儿童卡通画组合：有三组有趣的卡通画面，随着骨牌的倒下，画面露出。 iv 生物链组合。 73 房屋搭建 仿照建筑工地的布局，设有未完成的建筑物、小吊塔、升降滑轮、小推车、泡沫塑料砖、嵌板等建材。儿童置身于游戏角色之中学着正确使用各种建筑工具，他们模仿一层已建好的模式，利用小吊塔、小推车等辅助设施运送大小各异的泡沫塑料砖或嵌板，对小房子进行搭建，安装窗户、砌砖、铺地等。他们可以尝试不同堆砌建筑材料的方法，掌握有关平衡和支撑结构的概念。 在建好的房屋居室内有“过家家”所需的一应设施：全套洗槽、微波炉、电话、冰箱、餐桌、小椅子、洗衣机、晾衣架等，儿童可按照自己的审美进行室内布置。完成房屋的建造需要全体参与人员的通力合作，儿童们需各司其职，有的推小车有的任塔吊司机，有的做泥瓦工，其乐无穷。74 安装齿轮链 所有的操作安置在一个垂直的箱式装置中。垂直的嵌板以矩阵形式制作，儿童可以进去摆放能咬合的齿轮，组织旋转运动。目的是让参观者想象如何能够通过齿轮传动带动位于运动链末端的木偶。 儿童可以从盛放两个体积不同的咬合齿轮容器中取出齿轮，然后在模板上进行组合安装运动链。要安装好一个咬合齿轮，只需将齿轮安放在轴上，由简单的磁性物质所固定。当齿轮传动到达固定在板壁上的一个独立于传动链外的咬合齿轮时，将使其开始运转并将铰接的木偶运作起来。 小 制 作展示目的 培养儿童动手动脑的能力，提高美学修养，激发创意，感受创作的乐趣，在创作中学到一些科学知识。并使小朋友们明白：通过自己的双手，生活可以变得更美丽，更加丰富多采。展品结构和展示方式 （一）科学玩具制作1 陀螺i纸陀螺在直径20厘米的圆卡纸上画上赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色，将火柴棍形的塑料棒(直径0.5厘米，长20厘米)从圆心插入即可。当陀螺快速转动起来时，将会发现刚才画上的7种颜色都不见了，陀螺看起来是灰白色的；当转速慢下来时，这些颜色又重新