三甲中心校班级博客方案.doc

三甲中心校“班级博客” 网络平台管理操作方案 信息技术在促进教师教学、学生学习和学生全面发展等方面起到积极作用。班级博客，是一种技术要求不高、成本低、无壁垒性、方便易用的媒体技术，它能提高班级管理效能，构建和谐人际关系，变“局外人”为“编外教师”。可以使教师、学生、家长之间拥有更好的沟通空间，促进优秀班集体的建设与形成。一、创建班级博客的目标建立班级博客，宗旨是通过学生对自己的学业、生活等开放地、多层面地、全面地记录，客观而形象地反映班级学生某方面的进步、成就及其问题。通过教师、家长、同伴的引导教会他们如何自我评估，如何坚持不懈，如何修改自己的功课，以及如何对自己的学习进展保持积极乐观的态度，以增强学生的自信心，提高学生自我评价、自我反思的能力。1、班级博客班级管理的信息库我们的班级博客信息系统提供班级计划、活动方案和记录、班级公告、黑板报展示、和班主任自身的教学论文和教案管理等众多的功能，全面完整地记载班级的各种信息，又能将各种信息以融会贯通、浑然一体的面貌集中地呈现出来，使大家对班级情况一目了然，工作效率事半功倍。2、班级博客思想工作的新钥匙我们欢迎学生们留言以署名方式或匿名方式交流学习问题、生活问题、思想问题或班级管理问题。由于网络的匿名、隐蔽的特点，能充分缩短师生之间的心理距离，消除班主任职业所赋予的权威给学生带来的心理压力，学生可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。使学生的心理健康教育和思想工作走向多元化，成为解决班级管理问题的新钥匙。3、班级博客学习的有效途径学生通过博客，在大量的练笔中，思路得以开阔，文笔更为流畅，写作水平就潜移默化地得到了培养、提高。例如可以在博客上设有几大重要的展示板块，如：作文系列、周记系列、知识拓展、数学日记这些都是围绕学习而设置的专栏。平时在写作文、周记、数学日记的时候，在讲评作文、周记和数学日记的时候，可以在班里作为范文来读的作品，都有机会选送到班级博客中去发表，在博客中发表就等于变得公众读物，同时激励学生努力学习。4、班级博客记录学生的成长足迹 班级博客设置了学生成长专栏，在信息库中完善学生个性档案，尽可能详细地记录所有相关信息，建立起“学习情况”、“个性特长”、“行为表现”、“品格发展”、“身体素质”等数字化信息系统，并对各有关数据项进行及时准确无误地追踪记录。这对于后进生转化工作将起到重要的信息支持作用。5、班级博客家长及师生交流的平台班级博客也是家长了解班级管理工作和学生学习状况的最便捷途径。通过建立“家校直通车”的交流栏目，可以促进家长参与学校管理。我可以通过博客致家长信，与家长交换意见，并同时得到学生的校外表现等信息。班级博客不仅有助于得到家长对学生管理工作的积极配合，也解决了班主任进行传统家访的时间矛盾，可以在线家访。（长期目标。）6、班级博客培养主人翁意识，增强班级凝聚力一个良好班风的建立要充分发挥学生的主人翁精神以及他们的聪明才智，这样才能增强班级的战斗力和凝聚力，才能把班级管理得井井有条。通过班级博客的建立，可以让学生讨论班级的重大活动，集思广益。例如平常遇到班级的重大活动或者重大任务时，我们可以利用班会课的时间征求他们的意见。可是班会课时间是有限的，有时会讨论不出最后的结果。此时我们就可以鼓励他们课后继续在班级博客的留言和论坛上发表他们的意见。因此通过班级博客的作用，发挥了学生主人翁的作用，从而培养了班级的民主气氛。二、发展规划1、初期目标：对教师进行计算机应用培训，帮助各个班级建立班级博客，搭建初步的框架。学校网站也做相应的调整，为班级博客铺设良好的平台。2、中期目标:（1）培养班级博客管理员参与博客制作。让每个孩子借助网络的力量，了解学校班级要求，自觉学习，维护班级形象。力求使班级博客的建立能够关注、帮助每个孩子的成长、发展，通过班级博客表达所想所感。 （2）吸引家长的眼球，让班级博客成为家长及师生交流的平台。3、最终目标：逐步塑造、凝聚、形成三甲中心校校风，真正“立足于学生学会做人，放眼于学生未来的发展，致力于学生综合素质的提高。”为每个孩子的心灵播下集体团结的幸福种子，为每个孩子的小学生活、甚至一生的幸福奠定基础。 三、框架及管理要求。 1、班级博客的名称：名称中能反映班级团结，班级精神风貌的，名称中要求有班级的编号。2、班主任寄语：主要表达老师的教育理念、教学思想、教学要求。可以是理论性的，可以是实用性的，可以是中长期教育模式，也可以是近期的教学目标、教学技巧、教学经验，可以是老师自己的教育点滴，也可以是名家名师的成功教学经验。3、班级建设：内容有班级成员、班级本学期班级计划（包括主题班会计划和雏鹰展翅活动计划）、班级公约、班干部组建和活动、主题班会具体方案、板报制度和板报编写图片、学期结束时的班级小结、班级荣誉等。4、教师风采：职教本班各任课教师的照片、简历、特长等。5、学生佳作：主要反映优秀的精品作业，如优秀作文、书法、绘画、歌唱音频等。要求所有任课教师共同参与编写或上传照片。 6、环境教育：班级为环境教育制定的计划、制度、公约，以及开展的各项活动，在环境教育中出现的新现象，特别是身边正面的榜样。7、安全教育：学校和班级的安全守则，校内外出现的安全事例和引发的思考，安全常识（饮食、交通、生活等安全）的宣传。8、学生成长：学校和班级发生的新闻，举行的活动，学生和老师、学生和学生之间的故事等。（要求有小记者的参加）9、信息万花筒：（1）学习营养剂：名家名作名篇、教辅资料、名家讲座、名校信息；（2）生活营养剂：健康食品、健康生活方式、生活小常识；（3）心灵营养剂：有效的心理辅导方法、心灵氧吧，高规格音乐剧、话剧、画展和讲座等讯息。 10、家校直通车：密切家校联系，沟通教育心得，创设良好的成长环境。11、其它：根据班级具体情况制定的个性栏目。通过对于博客内容的分类让班级学生对于其生活和成长过程中的心情、感悟有一定的记录，也可成为自己的舞台，使其更加热爱班级、热爱生活，健全自己的人格，提升自己的心灵品质。四、管理设想。班级博客是教师互相学习、互相交流的良好平台，更是班主任管理班级工作及整理、宣传班级的好帮手。班级博客的管理成败决定了它是否能充分发挥自身的优势。所以对于班级博客管理有以下几点： 1、班级博客的管理者。班级博客管理者以班主任为主，任课教师和班级部分学生共同参与。（每个学生和发表自己见解的权限） 2、班级博客每两周至少更新一篇（一、二年级一月一篇），由大队部检查。 3、学校对班级博客进行定期的检查和评选。完成指定任务的和经常更新的按篇数加人，评论和留言也相应加分。每个月的月底累计一次。（一年级不参加评选。）（1）博客之星：每月统计加分最多（26年级每个年级前3名）的班级为当月的博客之星。博客之星公布在校园博客的首页，并颁发荣誉证书。这是每学期的先进班级评选的重要信息来源。（2）博客之王：每月统计加分最多的班级博客（全校范围前3名）为当月的“博客之王”，“博客之王”公布在校园博客的指定栏目，享受大家的优先点击的待遇，并且颁发荣誉证书。（3）闪亮博群：每月统计加分最多的年级（按平均分）评为当月的“闪亮博群”，闪亮博群的所有博主将在主页展示风采，并给这个年级颁发荣誉证书。 4、为了更好的运行班级博客，也为了提高工作的