开展“抓纪律抓党建、促学风建设”活动实施方案.doc

开展“抓纪律，抓党建、促学风建设”活动的实施方案为贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，进一步加强学风建设，全力推进医学院教育教学水平，力求使学生以“积极向上、勤奋进取”的精神风貌投入到学习生活中，营造良好的育人氛围，提高人才培养质量，结合院党委深入开展创先争优，争做学院先锋活动实施方案的要求及医学院实际情况，医学院党总支决定在我院开展“抓纪律，抓党建、促学风建设”活动，现将具体实施方案布置如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以加强医学院教育教学质量为契机，以规范学风建设为重点，以建设“学习型班级”为目标，抓纪律促管理，抓党建正学风，切实加强和推进我院的学风建设，为打造全院学风建设优秀单位做好准备。二、总体目标 通过加强学风建设，促使广大学生提高遵守校规校纪的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，增强学习纪律，形成乐学、勤学、会学的良好学风，从而提高专业成绩和综合素质，建设“学习型班级”。三、时间安排活动分三个阶段进行：宣传动员阶段：2010年10月8日10月17日组织实施阶段：2010年10月18日12月17日总结表彰阶段：2010年12月18日12月31日四、工作措施 （一）宣传动员阶段以学习、宣传“抓纪律，抓党建、促学风建设”活动方案和学院相关规章制度为主，利用班会、网站、宣传栏等各种宣传载体全方位、多层次进行宣传发动，使全体师生充分认识加强学风建设的目的、意义和要求，继续发扬长期以来在学风建设中取得的成功经验，主动改进工作中存在的不足，积极参与学风建设活动，结合医学院学风建设实际，制定实施方案。（二）组织实施阶段调动各方面的积极因素，营造“建设良好学风，需要你我参与”的良好氛围。1、抓教育。搞好思想政治教育是加强学风建设的先导，根据不同年级的不同特点进行有针对性的思想教育。对2010级学生进行行为规范教育、良好生活习惯养成教育，引导学生树立明确的学习目标，健康成长，立志成才；组织学生观看党的光辉历史等影视片，加深他们对党的认识；引导二年级学生树立自我教育、自我管理的意识，争做学风建设的标兵；举办严守纪律与营造良好学习氛围的讲座，并开展党的基本知识的学习和竞赛活动。加强三年级学生的实习管理，做好对党员发展对象的培养及考察，加强职业规划和就业指导，使毕业生做好充分的从业准备。2、抓纪律。严格执行学院的各项规章制度，首先是严格学生考勤制度，建立学生干部值班制度，杜绝学生旷课、迟到、早退等不良现象，各班班长做好考勤登记表统计工作，每周定期公布考勤情况。对违反考勤纪律的学生要给予教育、引导和警示，情节严重者按照学生管理条例的相关规定给予纪律处分；对表现突出或进步较大的班级，将其检查结果作为评选“先进班集体”、“优秀团支部”的重要依据，对于在本次活动中表现突出的个人，将作为学年评选“三好学生”、“奖学金”及相关评优选先的重要依据，通过树立典型榜样，加强宣传教育，营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习风气。具体措施包括：（1）严格执行考勤制度，各任课老师上课前在教室日志上严格考勤，并统计签名，教学秘书指派专人汇总到课率并保存；自习课时间各班班长为第一责任人，要求每周五上午大课间前由班主任签字后将本周考勤表交团总支办公室。（2）医学院学风建设督查组将不定期对上课出勤情况和自习出勤情况进行检查，并通报检查结果，对违纪者进行严肃处理。加强与任课老师和班主任的联系，严抓上课出勤。（3）加大对夜不归宿、通宵上网和上课迟到、早退、旷课等违纪现象的处罚力度，各辅导员、班主任必须要及时对学生的学习情况进行预警通报，以提醒学习落后者及时采取改进和弥补措施。4抓活动。结合党建工作及医学院各专业特点开展丰富多彩、各具特色的学风建设主题班会活动，开展党的基本知识竞赛，组织师生座谈会和院领导与学生座谈会，组织“三好学生”、“奖学金”获得者经验交流会等。针对学生关注的问题，多角度、全方面的予以解决。具体有以下活动：（1）举办“学好专业知识和技能，是立足于社会的基本条件”的主题班会（2）“严格纪律，优化学风，我先有责”主题团日活动。（3）组织党的基本知识的学习和竞赛（4）举办“三好学生”、“奖学金”获得者经验交流会。（5）“学习氛围、学习方法与学习效果的关系”座谈会。（三）总结表彰阶段对本次活动进行总结，评选出学风建设先进班集体6个，学风建设先进个人40名，评选“实习先进团小组”3个，学风建设先进班主任6名（即学风建设先进班级的班主任），学风建设先进教师3名。给予表彰奖励。五、活动要求（一）高度重视，认真组织，扎实抓细，争取实效。成立以院长、党总支书记为组长，副院长、团总支书记为副组长，辅导员、任课教师、学生会相关部为成员的领导小组，并将整个活动过程的材料由团总支进行备案。（二）充分调动和发挥学生干部、学生党员在优良学风建设中的骨干作用和带头作用，发挥辅导员班主任、任课教师在学风建设中的主导作用，充分调动全体学生“自我教育”的主动性，使优良学风建设工作深入到每一位学生，工作不留死角。学风建设是一项系统工程，具有综合性、长期