形势与政策论文—浅谈大学社区文化建设.docx

形势与政策论文浅谈大学社区文化建设 学生基本信息填写区域形势与政策论文-浅谈大学社区文化建设学生基本信息填写区域 中共中央、国务院在下发的关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中强调“要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作选拔大学生骨干参与学生公寓、网络的教育管理发挥大学生自身发展的积极性和主动性增强教育效果。”大学生生活社区是以学生公寓为中心由文体活动场所、餐饮中心、服务网点等共同组成的综合性学生生活服务区。随着我国高等教育的飞速发展和高等教育改革的不断深入大学生生活社区逐渐成为了新时期、新形势下高校育人的重要阵地成为了大学生交流思想、增进友谊、促进成长的重要平台成为了大学生践行自我教育、自我管理和自我服务的重要基地因而大学生生活社区这一新兴“社区”形式日益被高校和大学生所认可。但是目前大学生生活社区因其管理体制的特殊性在服务理念、服务内容、管理体制、文化建设等方面还存在很多急待解决的问题还没有引起高校的足够重视。在中国，仍旧是传统理念占据绝对主导，如今整个中国只有那么几所大学开始展开社区教育文化建设，其中还有一个是模仿中国古代的私塾制。 重庆大学今年也逐渐展开了校园社区文化建设项目，而我由于勤工助学的原因在一次勤工助学会议上听到学校领导讲述了关于校园社区文化建设的相关理论以及计划。 大学校园社区文化建设是以宿舍文化以及场地为基础，以各个楼栋为一个社区，给学生提供学习、生活、休息、锻炼、娱乐等等一系列基础条件，该项目的核心理念是将生活和学习相融合，而不是相互区分，起到辅助教育的作用。与传统的社区或者宿舍制度-只提供学生休息生活明显不同。 国外社区文化建设起源较早，大部分优秀大学都是以先进社区进行划分和管理，有点儿类似于中国的学院，但是有很大差距。一个社区里边儿有各个专业，各个年级的学生，但是由于各个社区有建设侧重点：比如兴趣爱好、擅长领域等等。相当于把中国大学中的社团融入到了社区中。所以，国外优秀大学没有中国大学所谓的社团，进行活动就是各个社区进行。社区里边男女混住（不是男女住在一起，只是楼栋里边有男有女），还住有学校专门聘请的社区指导老师，社区文化研究人员，当然还有后勤、保安等等。社区指导老师的作用是管理学生日常事物包括物质生活，精神方面；科研人员是以一个或者多个正教授，多个副教授，多个学者（研究员）组成，专门研究社区特有课题，比如绿色环保生活、新型资源等等方面牵扯各种领域的研究，并且对学生进行讲解，解决学生各个方面的问题，当然主要是学术方面的，所以，社区里边吃个饭遇到教授或者副教授是很正常的事儿。下面以国外斯坦福大学社区公寓建设为例进行介绍。（注：以下斯坦福大学相关资料于网上查找并进行整理而得来） 斯坦福大学学生公寓管理的特色，其主要通过将学生公寓划分为不同主题开展活动。主要分为以下几大类： 1、学术与语言主题公寓楼。该类主题公寓楼共有八座，即：（1）人种与种族比较研究主题公寓楼（Murray House）；（2）东亚研究主题公寓楼（East House）；（3）中欧主题公寓楼（Haus Mitteleuropa）(4)意大利语言与文化主题公寓楼（La Casa Italiana）；（5）法语与法国文化主题公寓楼(La Maison Francaise)；（6）斯拉夫与东欧主题公寓楼（Slavianskii Dom）；（7）人类生物主题公寓楼（Storey House）；（8）西班牙语主题公寓楼（Yost）。这些主题公寓楼让学习不同专业却有着共同兴趣的学生可以一起居住，并在轻松有趣的住所环境中探讨一个主题或领域。该主题公寓楼为学生们提供的活动形式多样，活动内容主要侧重于讲座、招待会、系列电影、音乐会、学术研讨会、特殊计划和外语圆桌会等等。大多数住所除了配有公寓楼助手外，还配备了学术主题活动助理，专门为公寓楼内制定主题项目。就是前面所说的社区特有的研究课题。2、跨文化（民族、国际文化）主题公寓楼。跨文化主题项目包括了全校性的活动、住所内课程、系列电影和讲座、小组讨论、戏剧表演、音乐会和名著阅读等等，旨在为本社区同学提供一个了解种族文化和历史的平台。跨文化主题公寓楼同样为相关社团举办的专业性或全校性的活动提供必要的支持。3、课题楼。课题楼的项目聚焦某一特定领域。与其他住所相同，课题楼的项目也多种多样，但不同的是，一部分项目从一个更深的层次对该领域进行研究。课题楼里开设论坛，让住所成员或非成员聚到一起讨论与课题相关的议题、会见来自这一领域的老师。轻松的住所环境使学生能够与来自其他住所的对同一课题感兴趣的学生进行非正式的交流。4、单一特色主题公寓楼。单一特色主题公寓楼所提供的项目主要关注特定的领域。与其他公寓楼一样，单一特色主题公寓楼同样提供种类繁多的主题项目，涉及许多不同的话题。除此之外，部分主题项目还在待定领域进行更为深刻的发掘。同“住宿伙伴”和公寓楼助手一样，单一主题公寓楼的学生助手也居住在各自的公寓楼内，并协助制定主题项目。单一特色主题公寓楼为“居民”和“非居民”、老师或者研究员和学生提供了讨论相关话题的平台，其轻松的居住环境为“居民”们营造了相互讨论的良好氛围，帮助“居民”们更加深入地了解相关主题。5、生活互助公寓楼。生活互助公寓楼的“居民”每周需要完成4至5小时的工作量。这些工作包括了公寓楼内所必需的烹饪和清洁工作，学生们也可以在每周完成不一样的工作任务。生活互助公寓楼通过让“居民”一起劳动从而很快地建立起社区归宿感。生活互助公寓楼包括严格的素食者公寓楼和普通公寓楼。每周除了周五和周六，均提供晚餐。早餐、午餐和夜宵则因人而异。厨房一般都有足够的食材供学生们烹饪，在这一过程中学生之间可以增进了解。以上几种类型的住宿教育的开展，对学生和教职人员也提出了相应的要求，并进而产生了三种学生自我管理模式。（1）合作模式（CO-OPS）：在合作模式下，住所成员合作完成住所的管理工作，每位成员有各自的职能。这种模式的基本观念是，分担家务可培养住所成员对彼此和对社区的责任感。合作模式中的成员共同计划食品和生活用品的购买，制定开支预算，商定彼此的职能如何协调。他们通常每周花费3到5小时做家务活，包括煮饭、洗碗、清洁。（2）自助模式（SELF-OPS）：在自助模式下，住所成员共同制定管理计划和开支预算，分担部分家务。与合作模式一样，自助模式能够培养学生自我管理和自给自足的能力。不同的是，在合作模式中学生需自己煮饭，而自助模式可以雇佣厨师，学校也会提供清洁服务。（3）学生清洁加专业厨师模式（Student-Cleaned Houses With Professional Cooks）：此种模式同样能培养学生自我管理和自给自足的能力，与自助模式的相同之处是学生自己制定膳食计划并雇佣厨师，不同的是学生必须自己完成清洁工作。 而社区文化建设及教育有什么优点呢？ 1.生活服务功能。生活服务功能是社区最基础的功能。学生社区作为大学生学习、生活的主要场所,包括着学生宿舍、食堂、活动等各项生活服务设施,主要指的是学生生活起居的物质环境。2.文化育人功能。学生社区是高校校园的重要组成部分,社区文化也应隶属于校园文化。与校园文化一样,社区文化应具有凝聚、激励和导向三大作用。学生社区内互帮互助，讨论只是能更好的形成的相互信任、彼此相容的人际关系对大学生良好的道德品质的形成起着非常重要的作用。3.思想政治教育功能。社区管理的多维性,使得思想政治工作具有开放性,有利于思想政治工作形成一种开放式的工作思想,整合校内多种资源,寓教于管理、服务中,增强了实效性。中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出:要高度重视大学生生活社区、学生公寓等新型大学生组织的思想政治教育工作。充分说明。当前学生社区已成为思想政治教育的新阵地。当前,改进和加强思想政治教育的步伐已迈入学生社区。4.素质拓展功能。学生社区是极好的学生自我锻炼的平台，这个平台能够好的让学生发现并发挥自己的长处。学生是社区管理的主体,也是社区建设的主人。在当前的社区管理中,应积极吸纳学生参与管理,启发学生自治能力的萌发。著名教育学家陶行知先生曾经深刻论述了学生自治的四大好处即:可为修身伦理的实验:能适应学生之需要;能辅助风纪之进步;能促进学生经验之发展。学生参与管理,一方面可以唤起学生的主人翁意识,进而形成自我的责任感和对他人的责任心;另一方面可以培养学生的管理能力和社会交往能力,提高学生自身素质。为成长为合格的“社会人”做好铺垫。更好的社区文化教育能够锻炼大学生各种能力，包括现阶段中国大学生普遍缺失的实际动手能力，辅助教育更是能够让学生学会做人，养成更好的学习生活习惯，人际关系以及交际能力也能得到良好的锻炼。而如今中国社区文化建设存在众多问题亟待解决：对“物”的管理与对“人”的管理相脱节；“自治管理”与有效指导相脱节；社区服务功能不尽完善；薄弱的社区文化氛围与大学生精神需求的矛盾日趋激烈；大学生生活社区教育理念的缺失；大学生生活社区管理体制的缺失；大学生生活社区文化建设的缺失；大学生生活社区的互联网使用缺乏引导。而在文化建设方面，亦存在很多问题：社区文化建设观念薄弱；社区文化建设思路混乱；社区文化建设品味较低；社区文化建设参与较少；社区文化建设主题模糊等等。中国大学社区文化建设才刚起步，未来还有很长的路要走，而好在