初中语文提高卷.doc

一、基础知识及应用（24分）1选出下列加点字读音相同的一组。（ ）（2分）A、唱着宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 你们放心吧，这儿准保暖和。B、济南的冬天是没有风声的。 你这样做是无济于事的。C、因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？ 别上你的校徽。D、溪水因枯涸见石更清洌了。 路转溪头忽见。2下列解词有误的一组是（ ）（2分）A、宛转：形容声音圆润柔媚。 玄奥：玄秘深奥。B、清洌：水清。 唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。C、寥阔：高远空旷。 舒活：舒展、灵活。D、欣欣然：欢欢喜喜的样子。 竦峙：高高地挺立。3下面句子的朗读不正确的一项是（ ）（2分）A、蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。（用亲切的语气，读出我对蚂蚁的怜爱之情。）B、稻花/香里/说丰年，听取/蛙声/一片。 (“/”表示语气节奏的停顿。)C、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （“”表示重读的字。）D、山那边的山啊（升调），铁青着脸（降调），给我的幻想打了一个零分（降调）。4找出与课文的句子完全相同的一项（ ）(2分)A、山朗润起来了，水也涨起来了，太阳的脸也红起来了。B、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！C、原野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清洌了。D、海日生残夜，江春入就年。5指出下列句子所使用的修辞手法。（4分）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （ ） 走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。 （ ）世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 （ ）6下面是一些商家的谐音成语广告词，请你为其消毒，恢复这些成语的本来面貌。（5分）某饭店广告：食全食美 （ ） 某眼镜广告：一明惊人 （ ）某啤酒广告：圣气凌人 （ ） 某烧鸡广告：鸡不可失 （ ）某止咳药广告：咳不容缓（ ） 某口服液广告：口蜜腹健（ ）某旅行社广告：坐享其乘（ ） 某毛巾厂广告：巾益求精（ ）某淋浴器广告：随心所浴（ ） 某自行车广告：乐在骑中（ ）7好的句子总让人回味无穷，请细细品味以下句子，并谈谈它们的表达效果。（4分）忽然下起了雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。 放下饱食过稻香的镰刀，/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。/秋天栖息在农家里。 *8下面这些诗句分别写的是什么节日？请填在句后的括号内。（3分）去年元夜时，花市灯如昼。 （ ）故岁今宵尽，新年明日来。 （ ）五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。 （ ）云薄月昏寒食夜，隔帘微雨杏花香。 （ ） 谁言秋色不及春，及到重阳景自新。 （ ）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 （ ）二、阅读理解（46分）【一】阅读下面语段，回答916题。（20分）甲最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！乙济南的秋天是诗境。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿,这个（ ）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（ ），而立刻随着（ ）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了,可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。9给文中加点字注音。（2分）看（ ）护 镶（ ） 调（ ）和 棱（ ）角10从下面一组词语中选择最恰当的，填在乙文画线处的括号内。（3分）变换 变动 流动 变幻 变化11甲乙文写山，都主要写了山的 ，但甲文突出了雪后山的 的特点，而乙文则突出了秋色中山的 的特点。（3分）12甲文按 顺序写山色，从“ ”到“ ”到“ ”，再到“ ”，一一展现各个细部雪的光、色、态，突出了雪后山的“妙”之所在。（2.5分）13乙文写山色，先写 的松树和树旁黄草的颜色，再写 的黄、灰、绿、藕荷色和 的颜色，然后重点写 的颜色，并突出其 的特点。（2.5分）14甲乙两文写济南的山，都是为表现济南不同季节的特点服务的。甲文是为了突出济南冬天的 的特点，乙文则是为了表现济南秋天的 的特点。（2分）15请简要分析下列句子所运用的修辞手法及其表达效果。（2分，每小题1分）（1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （2）忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。 16请从文中找出一句你认为精彩的语句，作简要的评析。（3分）答：我认为最精彩的语句是： 它精彩在 【二】阅读下面语段，回答1720题。（9分） 每一片叶子都像一棵树。 这是一位名人说过的话，如伏尔泰那样的名人。据说这句话曾经启发一个人开创了一门学科。 取一片树叶端详如杨村或榆树宛似一株伫立的树，枝干清晰、冠冕丰满。或者说这是树的相片的绿色底版。叶子在心里纪念树，像孩子纪念妈妈。对着阳光看树叶的脉络即树干的微缩实如通过的渠，水分多么高兴在透明迷宫的走廊里跑来跑去。 树叶还像摇摆不息的婴儿的手掌。如此，每一棵树都是一尊千手千眼菩萨树。树的确是树菩萨，以清凉救人。 树叶亦如一只只小鸟，伏在枝头。它的纹路像披挂羽毛，在风里，这些羽毛颤抖着，欲飞。当树叶在你面前翻卷时，确如飞不起来的挣扎。17第段有两处破折号，它们都是起 的作用。（2分）18若将“或者说这是树的相片的绿色底版”改成“或者说这是树的绿色底片”好吗？请简述一下理由。（2分）答： 19第段画线句子采用了什么修辞手法？句中“透明迷宫的走廊”是指什么？（3分）答： 20在本文作者眼中，树叶是“一棵树”、是“婴儿的手掌”、是“欲飞”的“小鸟”，你眼中的树叶又是怎样的呢？请用一两句生动的语言来描绘你眼中的树叶。（2分）答： 【三】阅读下面语段，回答2126题。（17分）最高礼遇陈观金 朋友们坐在一起神聊，不知怎么就把话题扯到了自己所接受过的最高礼遇上。一个说，某市长给他夹过菜；另一个说，某副省长请她跳过舞。做记者的孟芝淡淡地说：“我所接受过的最高礼遇，说出来也许有人不爱听。” 那一年初春，我奉命到一座大山上采访一群雷达兵。车开到山脚下，我和司机于背着芹菜、黄瓜、西红柿之类极受战士们欢迎的礼物开始爬那座高入云端的大山。山路难走，我累得气喘吁吁，爬一段就停下来灌一阵子矿泉水。老于逗我说，少喝点水，山上可没有女厕所哟！ 终于狼狈不堪地登上顶峰。12个战士挥动着鲜艳的彩带，高喊着“欢迎欢迎热烈欢迎”的口号列队迎接我们。这始料未及的隆重场面惹得我激动万分，我握着那些可爱的战士们的手一时竟不知说什么好。这时候，老于捅了我一下，指着营房的方向让我看上帝！那里竟赫然张贴着一条标语：热烈欢迎孟芝同志光临指导！ 开始用餐了，战士们都不约而同地让自己的筷子避开那些难得一见的新鲜蔬菜而抢着去夹兔肉（他们养着几百只兔子）。班长告诉我们说，大雪封山的时候，他们上顿下顿全吃兔肉，直吃得战士看见了活兔子都想吐。 那天采访结束后，一个小战士冷不丁问我道：“你去一号吗？”另一个眉清目秀的战士怨责地拽了一下那小战士的衣角，恭敬地问我道：“你需要去洗手间吗？”我的脸腾地涨红了，一下子想起了老于逗我的话。我支吾着，极想说“需要”，但又不知在这地道的“雄性”世界里究竟有没有供自己“洗手”的地方，眉清目秀的战士似乎看透了我的心思，热情地给我指出洗手间的所在。我走到一个岔路口，不知该朝哪个方向迈步，一抬眼，竟看到一个崭新的指路牌！牌子上面画着一个醒目的大箭头，箭头下用漂亮的楷书写着：女厕所。大概经过了两三个这样的牌子，我顺利来到了自己的目的地。说出来你们也许不相信，那居然是一个特意为我这个女记者搭建的“洗手间”！虽然不过是“一次性”使用的，但它的选址是那样的安全，建造又是那样的讲究粗细均匀的圆木围成一个玲珑的圈儿，小小的门正对着一面光滑的石壁。一想到有12双手曾经为了让我更方便一些而在这里庄严地劳动，我就幸福得直想哭，终于明白了那一句“你去1号吗”的突兀问话里包含了多少焦急的期待和莫名的忐忑我们可爱的战士，他们拿心铺成路，还生怕你走上去硌了脚呀！长这么大，我孟芝心安理得地用过多少豪华的洗手间啊，但惟有这一间让我的双脚在踏入时感到了微微的颤抖。真对不起，瞧我，把你们大家都讲得难过了。不过，说句真心话，自打在那座大山接受了那最高礼遇之后，我生命的词典里就永远剔除了一个词儿羡慕。大家长时间沉默着。最后，一位最受人尊重的先生真诚地握着孟芝的手说，谢谢，谢谢你。你的故事让我们的灵魂接受了一次最高礼遇。我敢说，从今以后，我们大家生命的词典里都将补充进一个可贵的词儿羡慕。21给下列加点字注音并结合上下文解释词语。（4分）忐忑（ ）（ ）： 狼狈不堪（ ）： 22第段“上帝！那里竟赫然张贴着一条标语：热烈欢迎孟芝同志光临指导”一句中的“上帝”二字表达了孟芝怎样的感情？（2分）答： 23如果把第段中“班长告诉我们说，大雪封山的时候，他们上顿下顿全吃兔肉，直吃得战士看见了活兔子都想吐”这句话删掉好吗？为什么？（2分）答： 24品味下面句子中加点词语，简要分析它们的表达效果。（4分）（1）那天采访结束后，一个小战士冷不丁问我道：“你去一号吗？”答： （2）一想到有12双手曾经为了让我更方便一些而在这里庄严地劳动，我就幸福得直想哭答： 25怎样理解“我就幸福得直想哭”，“让我的双脚在踏入时感到了微微的颤抖”的情感？（2分）答： 26文章的末句“从今以后，我们大家生命的词典里都将补充进一个可贵的词儿羡慕。”和前文的哪一句话相照应？如何理解这两句话？（3分）答： 三、作文（30分）在生活中，许多同学都有过与山中访友的作者一样的经历，也曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。请你以手中的笔，再现你同自然界中某个熟识的“朋友”的一次心灵交汇。要求：以你好， ！为题，先补全题目，再完成作文；字数不少于600字。1C 2.C 3.B 4.B 5. 拟人 拟人 反问 比喻 6.食十 明鸣 圣盛 鸡机 咳刻 健剑 乘成 巾精 浴欲 骑其 7. 连用两个比喻，形象地描绘出雷声轰响、急雨如瀑的场景，饱含着对自然的热爱之情。 “饱食”二字用拟人的手法形象地写出了丰收之景，“栖息”则拟人化地概括了秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，营造出松弛、闲静的氛围。 8.元宵 除夕 端午节 寒食节 重阳节 春节 9.kn xing tio lng 10.变动 变化 变换 11.颜色 秀美 灵动、多彩、淡美 12.空间 山上 山尖 山坡 山腰 13.山腰 山脚 山顶 山腰 多变 14.温晴 诗境 15. 以动写静,运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。连用两个比喻，形象地写出山腰中色彩的变换，如梦如幻。 16.（略） 17.补充说明 18.好。原文太罗嗦，改后语言更简明了。 19.比喻、拟人。 “透明迷宫的走廊”是指树叶的脉络。 20.（略） 21.tn t 指心神不宁。 kn 形容十分窘迫的样子。 22.表达孟芝当时为战士们的举动极为激动、感动的心情。 23.不好。若删去就不能表现出战士们对客人们的极为尊重，以及战士们的无私。 24. “冷不丁”一词表现了小战士希望全班战士的劳动成果得到肯定的急不可待及其口无遮拦的稚气可爱。“庄严”一词突出了全班战士为“我”修建洗手间的认真及战士们对女同志的尊重、周到。 25.因为洗手间是特意为“我”一人而修，12个人如此庄严地劳动，表现“我”从未有过的感动。 26. 和“我生命的词典里就永远剔除了一个词儿羡慕”这句话相照应。 “我生命的词典里就永远剔除了一个词儿羡慕”：得到如此最高待遇，得到这样的真情、这样的深情，还有什么值得再“羡慕”的呢？ 末句：这个故事净化每一个人的灵魂，故事本身就足以使“羡慕”失色。 初一新教材语文试卷（附答案） 类型：初一试题 加入时间：2006年3月2日10:45 - 、基础知识、注意完全正确的一组是（ ）、哽住n 愠色yn 崛起ju 倜傥tn、锡箔p 旷课kun 懊悔o 牌匾bin、骨髓su 沦落ln 祈祷q 捂住w、惩罚chn 耻辱r 挨打i 挟着ji、没有错别字的一组是（ ）、菜蛙，惩罚，喧闹，粟米； 、戒尺，竹筛，秕谷，绣像；、迷罔，精晰，门楣，字帖； 、拗断；焦燥，蝉蜕，儒家。、给下列加线的字选择正确义项（ ）诧异：、不同的 、奇怪 、分开 、特别 （ ）责备：、应有的都有了 、预备、防备 、设备 、指责过失 （ ）鉴赏：、镜子 、照 、观察、审查、鉴别 、看到、觉察到 （ ）轻捷：、战胜 、快速 、比喻行动敏捷、先达到目的 、轻快 （ ）、选词填空（）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（ ）就是在大街上也能听到。、喧哗 、吵闹 、喧闹 、热闹（）为了中华之崛起。周恩来（ ）地回答。、庄重 、严肃 、慎重 、响亮（）（ ）一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远（ ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。、扫出 捡 撑 用 要 拖 紧 盖、清出 亮 搁 丢 拖 捕 拉 网、扫开 露 支 撒 系 牵 拉 罩、扫开 划 拿 种 牵 拿 去 捉、下列句中不含有名词的一项是（ ）、他悄悄地走过来 、也有罚跪的规则，但是也不常用、我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园、鲁迅先生是浙江绍兴人、下面全是形声字的一组是（ ）、刚 纲 岗 钢； 、桃 树 林 棵、经 茎 笨 休； 、梅 颗 革 盯、文学常识（）最后一课，作者是_国作家_，这篇课文主要人物是_、_。（）从百草园到三味书屋作者_，原名_，浙江省_人，是伟大的_、_、_。、判断正误（正确的打错误的打）（）最后一课 的写作线索是韩麦尔先生的见闻和感受，表现法国人民的爱国感情。（ ）（）从百草园到三味书屋表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。（ ）（）读的书多起来，画的画也多起来一句中有两个画字，前一个画是动词，后一个是名词（ ）（）从百草园到三味书屋是一篇小说，我是鲁迅先生塑造的人物形象。（ ）二、语段阅读：（一）忽然教学的钟声敲了下，祈祷的钟声也响了。窗外又结束普鲁士兵的号声-他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。我的朋友们啊他说，我-我-但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿出一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：散学了，-你们走吧。、这段人物刻画主要用了_、_、_等描写方法。、在文中画出韩麦尔先生的动词。、忽然教学的钟敲了十二下，钟声响彻云霄了意味着：_。、窗外又结束普鲁士兵的号声号声暗示着：_。、韩麦尔先生脸色惨白的原因是：_。、法兰西万岁！的深刻含义是（ ）、显示出韩麦尔先生劲头十足、写出韩麦尔先生坚持上好最好一堂课、这是法国人民的心声，表明了一种坚定的信念：法兰西人民是不可战胜的。、法兰西万岁！是最后一课结束语。、我觉得他从来没有这么高大为什么？、这段文字表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（二）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不说必鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直cun（ ）向xio（ ）里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥；倘若用手指按它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和大莲滕缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有yn zhn（ ）（ ）的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从没有见过一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。、读拼音，在（）中填汉字。、从详略角度看，两个不必说是_泥墙根一带的景物属_。、本段写景的顺序是：、本段叙述了四件趣事，概括出来。、两个不必说是写百草园的_，前一个不必说是_，后一个不必说是_。、自然景物 、社会环境 、动态描写 、静态描写 、从高到低 、从低到高三、阅读文言文回答：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？子曰：温故而知新，可以为师矣。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。、给下列字注音说 _慢_ 罔 _ 殆_、解释文言文（）而：学而时习之 （）则：论语六则学而不思则罔 思而不学则殆、翻译句子（）学而时习之，不亦说乎（）温故而知新，可以为师矣、填空（）论语是记录_言行的书，是_家经典著作之一。（）孔子名_字_。是伟大的_、_。四、作文玩的最开心的一次要求：、中心明确、记叙的要素完整；、以记叙为主，适当运用描写、议论等表达方式；、字数字左右。初一语文试卷答案（实验班）一、共分、（分）、（分）、（各分）、（） （） （） （各分）、（分）、（分）、（）法、都德、韩麦尔、小弗朗士（）鲁迅、周树人、绍兴、文学家、思想家、革命家（各0.5分）、（）（）（）（）（各分）二、共分（一）（分）、（分）语言、神态、动作（各一分）、（分）转、朝、拿（出）、使（出）、写、呆、靠、做（各0.5分）、（分）最后一堂法语课结束了、（分）这个地方已被占领，德语将代替法语、（分）韩麦尔先生内心的极度痛苦、（分）、（分）对韩麦尔先生爱国感情的崇敬、（分）对祖国的热爱、对普鲁士侵略者的憎恨。（二）（分）、（分）窜、霄、臃肿、（分）略，详（各0.5分）、（分）整体到局部、（分）找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子（各分）、（分）、三、（分）、yu、yn、wn、di（各0.5分）共分、而且，并且，章，就。（各0.5分）共分、翻译略（各分）共分、孔子及其弟子、儒、丘、仲尼、思想家、教育家（各0.5分）共分四、作文：分 初一新教材语文试卷（附答案） 类型：初一试题 加入时间：2006年3月2日10:45 - 、基础知识、注意完全正确的一组是（ ）、哽住n 愠色yn 崛起ju 倜傥tn、锡箔p 旷课kun 懊悔o 牌匾bin、骨髓su 沦落ln 祈祷q 捂住w、惩罚chn 耻辱r 挨打i 挟着ji、没有错别字的一组是（ ）、菜蛙，惩罚，喧闹，粟米； 、戒尺，竹筛，秕谷，绣像；、迷罔，精晰，门楣，字帖； 、拗断；焦燥，蝉蜕，儒家。、给下列加线的字选择正确义项（ ）诧异：、不同的 、奇怪 、分开 、特别 （ ）责备：、应有的都有了 、预备、防备 、设备 、指责过失 （ ）鉴赏：、镜子 、照 、观察、审查、鉴别 、看到、觉察到 （ ）轻捷：、战胜 、快速 、比喻行动敏捷、先达到目的 、轻快 （ ）、选词填空（）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（ ）就是在大街上也能听到。、喧哗 、吵闹 、喧闹 、热闹（）为了中华之崛起。周恩来（ ）地回答。、庄重 、严肃 、慎重 、响亮（）（ ）一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远（ ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。、扫出 捡 撑 用 要 拖 紧 盖、清出 亮 搁 丢 拖 捕 拉 网、扫开 露 支 撒 系 牵 拉 罩、扫开 划 拿 种 牵 拿 去 捉、下列句中不含有名词的一项是（ ）、他悄悄地走过来 、也有罚跪的规则，但是也不常用、我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园、鲁迅先生是浙江绍兴人、下面全是形声字的一组是（ ）、刚 纲 岗 钢； 、桃 树 林 棵、经 茎 笨 休； 、梅 颗 革 盯、文学常识（）最后一课，作者是_国作家_，这篇课文主要人物是_、_。（）从百草园到三味书屋作者_，原名_，浙江省_人，是伟大的_、_、_。、判断正误（正确的打错误的打）（）最后一课 的写作线索是韩麦尔先生的见闻和感受，表现法国人民的爱国感情。（ ）（）从百草园到三味书屋表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。（ ）（）读的书多起来，画的画也多起来一句中有两个画字，前一个画是动词，后一个是名词（ ）（）从百草园到三味书屋是一篇小说，我是鲁迅先生塑造的人物形象。（ ）二、语段阅读：（一）忽然教学的钟声敲了下，祈祷的钟声也响了。窗外又结束普鲁士兵的号声-他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。我的朋友们啊他说，我-我-但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿出一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：散学了，-你们走吧。、这段人物刻画主要用了_、_、_等描写方法。、在文中画出韩麦尔先生的动词。、忽然教学的钟敲了十二下，钟声响彻云霄了意味着：_。、窗外又结束普鲁士兵的号声号声暗示着：_。、韩麦尔先生脸色惨白的原因是：_。、法兰西万岁！的深刻含义是（ ）、显示出韩麦尔先生劲头十足、写出韩麦尔先生坚持上好最好一堂课、这是法国人民的心声，表明了一种坚定的信念：法兰西人民是不可战胜的。、法兰西万岁！是最后一课结束语。、我觉得他从来没有这么高大为什么？、这段文字表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（二）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不说必鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直cun（ ）向xio（ ）里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥；倘若用手指按它的脊梁，