创建语言文字规范化示范学校申报材料.doc

规范语言文字 打造品牌学校 *中学近年来我校深入落实国家通用语言文字法，把语言文字工作深化到教育教学中去，增强全体师生语言文字规范意识和参与意识，现阶段各项工作得到有序发展，各项评估指标均较好地落实，语言文字工作走上了制度化之路。现从以下几方面对我校语言文字工作进行自查自评。一、建章立制，加强语言文字工作综合管理。我校将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。（一）领导重视，加强管理。我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和文字规范化的要求纳入培养目标，纳入学校常规管理，纳入基本功训练，逐步形成日常化，制度化，规范化的工作格局。我校成立了以一名副校长及教导处、学生负责人为组长的语言文字领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究布置和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全，日渐完善，现已覆盖全校。各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极开展有效的工作。（二）制度渗透，确保实施。语言文字规范化是我校精神文明和校园文化建设的重要内容。按照学校语言文字领导小组各项推进措施，把语言文字工作通过教学及日常交流落到了实处。例如：教导处对在课堂教学和日常教育中使用普通话，书写规范字进行明确要求，并通过每学期一次教研组内公开课，作为学校考评教师评优评先的依据。另外，组织全校教师参加了普通话培训，并在达标考核中全部合格，在书写方面：书写教案及课堂板书等方面都提出了具体要求。并进行了师生“三笔字”大赛。在学校的综合管理下，师生的语言文字规范意识明显增强，应用能力普遍提高。二、让语言文字的规范化，覆盖学校的每一个角落。（一）把推行语言文字规范化作为打造学校品牌的条件之一，作为对社会、家长的承诺之一，作为培养学生的目标之一。（二）学校把语言文字工作纳入学科教学规划之中，学校明确提出，我校的学生个个都有一张能言善辩的嘴，能用流利的普通话条理清晰、语言流畅地进行辩论、演讲和采访。（三）普通话成为教学语言，经过听课、培训、考核、教育等措施的实施，校长带头说普通话，普通话成已成为全校教职工和学生的教学语言。（四）普通话成为校园语言。师生在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，人与人交流中，全部使用普通话，并且规范化。（五）整合教育资源，加大学校语言文字规范化力度，把此项工作上升到提高语言文字素养这一更高的层面上来。组织学生开展“古诗文诵读比赛”、“讲故事”、“读红书比赛”、“作业展览”、“书法展览”、语文教师利用“课前说”培养学生的口语交际能力和普通话表达水平。通过一系列的语言文字规范化举措、丰富多彩的活动，促进了老师的教学水平提高，培养了学生的语言及书写能力，把学校的发展与教师的发展、学生的成长有机统一起来。三、迎接挑战，持续发展，开创学校语言文字规范化工作的新局面。语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生的品格的养成、情感的陶冶、社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。语言文字工作关系到整个国家的经济、文化是否能够健康有序地发展，甚至关系到国家民族的团结和统一，因此做为学校，我们要努力做好以下几点：（一）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到社会与家庭。（二）将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合。（三）着力开发具有人文内涵的校本课程，把学校现有的“古典诵读”“书法”等课程进行充实完善。在开展课堂教学改革，推进拓展型课程的进程中，充分关注语言文字工作教育目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨