文明交往礼为先.doc

文明交往礼为先【教学目标 】知识与能力目标：、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。过程与方法：本节教学目标达成的过程：设疑导入共同探讨分析归纳学以致用走进生活。情感、态度与价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。【教学过程 】环节一：创设情境，设疑导入 课前背景音乐：歌曲朋友 师：千里难寻是朋友，朋友多了路好走；千金难买是朋友，朋友多了春常留。同学们，你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呀？生1：我喜欢与活泼、可爱的人交朋友生2：我喜欢与诚实、善良的人交朋友。生3：我喜欢与有礼貌的人交朋友。生4：我喜欢与有幽默感的人交朋友。但是生活中却往往存在另一类人，他们既交不到好朋友，也没有人愿意跟他们交往，请大家欣赏小品买书，思考问题：（投影）这个故事告诉我们什么？文明交往礼为先！环节二：交流协作，共同探讨现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的航班，这次航班是驶向礼貌王国的，是受人关注的。老师是本次航班的乘务长，同学们是乘客。途中，航班将经过五站，接受重重考验。只有请全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证“文明号”畅通无阻，顺利到达礼貌王国。同学们有没有信心？生：（异口同声）有。航班将要到达的是第一站：礼貌站。礼貌站要求很奇特，乘客要会“礼貌歌”。（投影出示礼貌歌）学生齐读礼貌歌。礼貌歌相逢点点头，握手问个好。感情要真挚，语言要美好。礼貌待人要知道，人人相爱互关照。你也讲礼貌，我也讲礼貌。人人都能讲礼貌，我们的生活更美好！这一站同学们人人表现的都很出色，我们继续前进，下面进入的是第二站。第二站：体验站。（投影）生活场景一：前面有人挡住你的去路，这时，如果你说：“让开！让开！我要过去！”或许换来的只是不屑一顾的白眼。如果你能使用敬语，客气地说：“先生，对不起，麻烦您让一下路好吗？”对方一定会马上让开，面带笑容地让你过去。生活场景二：在人很拥挤的公共汽车上，你不小心踩了别人一脚，若你没有任何礼貌表示，这时，对方会火冒三丈，若你很自然优雅地向对方道歉，说声：“对不起！”那对方就是再痛，也只是苦笑说：“没关系！”请同学们发表自己的看法。生1：语言文明能使交往和谐，语言不文明会造成交往困难。生2：在待人接物中要会使用礼貌用语。生3：礼貌是文明交往的前提。生4：交往中使用礼貌用语能化解不必要的争吵的矛盾，否则就会造成不必要的冲突和矛盾。第三站：我是赢家！语言站（投影）根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：学生分成四个小组，比一比，赛一赛。学生抢答。见面语的表达： 感谢语的表达： 致歉语的表达： 告别语的表达： 第四站：文明站。此站的任务是完成答题方面的考核。（投影）在学校里，假如因上学迟到，老师批评你时，自己会怎么办？如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说？如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？第五站：行为站。“行为站”要求严，注重行动看表现。请同学们即兴表演小品同学今天到我家学生表演小品，做接待客人的系列表演。如迎接、让座、沏茶、端水，介绍自己的家庭生活情况，拿出图书给大家看等等，表现自己怎样用礼貌用语对待客人。总结：同学们在这一站不仅会使用礼貌用语，并且态度亲和，能做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，举止规范，举止端庄。 各位乘客，大家经受住了严格的考验，列车到达了礼貌王国。感谢大家为这次旅行所做的努力。我相信，只要我们不懈努力，一定会成为“礼貌王国”的一位优秀公民。过渡：我们在交往中讲文明、有礼貌，仅仅做到了语言文明、态度亲和、举止端庄是不够的，我们还须遵循一定的原则。下面让我们一起来关注萧伯纳，议一议：萧伯纳的故事对我们的日常交往有什么启示？（投影）师在学生回答的基础上总结：平等待人是交往礼仪的一条重要原则。接下来让我们接受生活的考验，进入生活考场。（投影）生活场景： (1)同学回答问题时，出现了一个明显的错误，你立即大声纠正并嘲笑他，这样会_，应该_。(2)班会课上，你的好朋友正在发言，而你却与旁边同学聊天，充耳不闻，这样会_，应该_。(3)当意见分歧时，你强行要求别人听你的，这样会_ _，应该 _ 。(4) 面对他人的缺点和不足，你认为随意戏弄会_ ，应该 。 学生根据已有的知识和生活经验作出回答：使同学感到很没面子，应该等同学回答完后用诚恳的态度、和霭的语气指出他的错误。伤害好朋友的自尊，应该耐心听降低自己的品味，应该虚心听取别人的意见伤害他人的自尊，应该尊重别人的缺点。尊重他人才能赢得他人的尊重。这是交往礼仪的另一条重要原则。环节三：应用举例，学以致用学生讲述自己的故事。生1：在交往中应该尊重别人。生2：在交往中要人使用礼貌用语。生3：尊重他人才能得到别人的尊重。生4：文明交往礼为先。生5：礼貌是文明交往的前提。环节四：测评反馈，收获平台学习完本课以后，自己最大的收获是什么？请用简炼的语言表达出来。环节五：活学活用，走进生活文明交往礼为先。希望大家认真反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，把自己存在的不文明言行写在纸上。请同学们把自己的不文明言行投在“语言垃圾箱”里，让我们把它焚烧，让不文明言行灰飞烟灭。我倡议大家在课后进行一个“告