携手助学《水净化》研究性学习方案.doc

水净化（坛石小学六（1）班全体学生）一、项目概述1. 开展年级：六年级2. 学科：语文，信息技术3. 简介： 本学习项目主要对象是六年级学生，他们已经有500到800字的作文能力，数学基础知识比较好。他们思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许，对研究问题有着浓厚的兴趣。对水资源的认识不深，对如何保护水资源停留在口头认识上。对于身边的前山河很好奇，不明白前山河为什么分明是条河，但是看起来像“臭水沟”。通过本项目的学习活动，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的学习兴趣，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。 二、学习团队1. 教师：毛利香：语文教师.陆双英：信息技术教师.2 学生：六（1）班全体学生三、学习目标与任务1. 教学目标分析 （1）知识与技能 a、知道前山河水资源的现状。b、了解河水污染对我市人们生产、生活的影响与危害，认识到保护治理前山河水资源的重要性、迫切性。c、了解相关的水污染原因、知道污水治理的科学知识。d、掌握水净化实验的步骤与方法。（2）过程与方法a、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。b、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。c、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。（3）情感态度与价值观a、对前山河水资源河段污染严重现状产生危机感。b、积极主动、负责任地参与水资源的保护工作。c、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境、保护水资源。d、更好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为家乡做贡献。e、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。 2. 学习任务以5位同学为一小组，合作完成以下任务: l 活动1：接触、讨论问题；了解本次活动的学习目的；学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 l 活动2：根据自己的专长和喜好确定自己的选题活动，分工收集资料、实地考察、科学实验对等。l 活动3：各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。l 活动4：小组成员根据所制定的计划，所须完成的任务，所须呈现的成果，共同制定评价标准，共同约定，做出怎样的行动才能评出最高等级，如：五星级等。l 活动5：各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。l 活动6：各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。各成员集成自评、组评、他评和教师评价四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：活动一收集资料1. 从刊物图书、互联网或其他途径等寻找一些有关水资源的资料。 刊物图书：你们可以从报章或杂志寻找有关描述水资源、水污染的文章。 上网下载：你亦可以从互联网上寻找水资源的图片，报道，视频等，记录你是从哪个网址中取得的。 其他方式：其实，若你能细心观察，亦可以从其他途径发现资源，例如自己身边的一些现象等。把有关的现状记录下来，或是用数码相机拍下来。2. 阅读你获得的信息，分析为什么会出现水资源短缺，水被污染的现象，我们该怎么办？取得统计图表后，仔细阅读图表中的数据，找出两个包含在从图表中的信息，并记录下来。在阅读图表时，想一想以下的问题: 1、河水资源的现状。 2、被污染的主要河段及河水污染的原因。活动二 整理分析数据1. 设计一个份调查问卷决定收集所需数据的对象(例如同班同学、老师等)，以访问的形式收集你们需要的统计数据。（1）河水污染的危害地段。（2）造成危害的主要原因（3）河水污染的治理。从以上三个方面进行设计题目。2. 收集数据清楚记录所收集的数据，可利用表列的形式进行初步的整理，如下表:地段原因注意：进行访问时，紧记要表现应有的礼貌!活动三 制作项目报告根据任务一和任务二所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分:(1) 封面及小组成员姓名(2) 目录(3) 水资源状况分析- 你们用什么方法收集数据?- 你们的访问对象是什么人?- 表列所有数据- 从数据中发现原因(4) 水净化实验方法- 实验设计- 实验步骤- 实验结果(6) 分工情形及感受 - 你们各人的分工是什么? - 你们各人有什么感受?五、研究性学习的阶段设计时间教师活动学生活动第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1课时1呈现前山河的照片，激发学生学习兴趣。2组织学生就问题谈感受，提问题。3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1 接触、讨论问题。2 了解本次活动的学习目的。3 学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。第二阶段课题准备阶段提出和选择课题4课时1 组织学生讨论。2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。1讨论要比较全面地了解前山河，应该从哪些方面展开调查呢？2经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：1、前山河水资源的现状。2、被污染的主要河段及河水污染的原因。3、河水污染的危害。4、河水污染的治理。5、保护前山河的设想。成立课题组1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。1学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队、科学实验对等。形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。开题报告和评审1各小组向全班分享研究计划（方案）2小组成员根据所制定的计划，所须完成的任务，所须呈现的成果，共同制定评价标准，共同约定，做出怎样的行动才能评出最高等级，如：五星级等。1组织学生聆听各组的活动计划，组织学生商讨出有效的活动内容。2参与学生的讨论，适时给予建议。3为学生提供研究结果的评价量规。第三阶段课题实施阶段一学期一、收集资料活动本活动采取的形式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生到市环保局采访专家，第二阶段采取分散方式，一部分同学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。二、实地考察活动计划从上游、中游到下游进行考察，依次考察昌盛大桥附近河段、夏湾批发市场附近河段、原前山港附近河段、南屏大桥附近河段，沿途考察时特别留意河水的水质情况，两岸居民生活垃圾、污水的排放情况及二者之间的关系。三、科学实验活动活动第一步是相关知识与实验器材的准备，采集水样，第二步是科学实验，实验又分为两个阶段，先是鉴别测定，通过直接观察水样的颜色、气味、清浊，测定PH值，显微镜观察微生物的数量。然后是净化实验，具体进行了沉淀、过滤、蒸馏、吸附共四项实验，第三步探讨治理方案。各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。1组织学生到市环保局、污水处理厂采访专家；2给学生一些明确的考察路段；3给学生一些考察重点提示；4 联系好环保局的指导老师，让学生准备好笔记本，约定时间观看并参与水质科学实验的过程。5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。6及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。第四阶段评价、总结与反思阶段3到4课时老师根据一个学期以来，各小组活动情况，利用（评价表3）给出教师意见。老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见1各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。2各成员参照（评价表1）进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。3 小组参照（评价表2）汇报小组自评。4当所有组成果汇报完毕，各小组还要参照（评价表2）整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。5 各组长整理汇报本组的“被访者评价”以及“家长评价”。6 各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成（评价表4）。七、学习评价评价量表1：自我评价评价内容评价方式(1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。(2)你是否参加过活动主题的选择。(3)你收集信息、资料的途径有哪些?(4)你在活动中遇到的最大问题是什么?(5)本次活动中你最感兴趣的是什么?(6)你对活动成果是否满意。(7)本次活动中，你发现了什么?(8)活动中，你最大的收获是什么?每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 评估量表2：小组成员互评表评价内容评价方式(1)小组成员合作是否愉快。(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题?(3)你们是怎样合作克服困难的?(4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。评价表3： 教师评价评价内容评价方式1、活动态度方面 2、知识技能方面 3、完成活动任务综合情况方面 4、创新意识和实践能力方面A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。A、查阅资料技能。B、实地观察记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。评价表4：综合评价 探秘前山河研究性学习成果评价量规评价指标评价内容得 分自评互评家长评教师评一、在活动中参与的态度1、认真参加每次活动2、努力完成自己承担的任务3、做好资料累积和处理工作4、主动提出自己的设想5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人6、善于提问，乐于研究，