如何教学音序检字法.doc

如何教学音序检字法教学设计 福建1坊小桔灯1班 许丽红【教学目标】1、学会用音序检字法查字。2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。【教学重点】让每个学生掌握音序检字法。【教学难点】学生能根据字的读音在正文里找准要查的字。【教学准备】师生每人准备一本新华字典。【教学时间】1课时【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1、师：今天老师给你们带来了一位新朋友，他的名字叫小精灵。小精灵给大家出来一个谜语，大家读读看是什么。猜一猜：老师不说话，肚子学问大。有字不认识，可以请教它。（谜底：字典） 2、介绍字典的正文部分。 请同学们拿出字典。字典里这些排头字大大的、黑黑的，就是字典的正文部分。下面我们来进行一场比赛。 3、比赛翻页。 看谁先从字典里找到这几页。20 187 206 395 二、学生展示查字典，并介绍学查字典的途径和方法 1、谁会查到“幸、福”（带拼音）这两个字在字典的哪一页？ 2、请学生介绍学查字典的途径和方法 三、学习音序检字法 1、导入：看了他们的演示，你们是不是也想学会这个本领呢？今天老师就教你们一种查字典的方法，叫音序检字法。 板书：音序检字法 2、师：要学会音序检字法，首先必须按顺序背熟汉语拼音字母表。 谁会背汉语拼音字母表的请举手？指名两位同学背诵。齐背。 大家一起来唱一唱这首歌，好吗？ 3、学查字典 第一步：先查音序 师：用音序检字法查字典第一步要先查音序。（板书：一、先查音序） （1）什么是音序呢？ 音序是音节里的第一个字母的大写。 例：“法（f ）”，音节的第一个字母是f，f的大写字母是F，“法”的音序就是F。 过渡：刚才，我们说用音序检字法查字典，第一步要先查音序。那么，到哪里去找音序呢？（2） 指导学生在“汉语拼音音节索引”表里找到音序。 请同学们翻开字典第9页，找到“汉语拼音音节索引”表。字 典里没标明第9页，但有标明第8页和第10页，这两页中间就是第9页。音序就藏在“汉语拼音音节索引”表里。请大家读一读大写字母。你们发现了什么？（这些大写字母就是按照汉语拼音字母表的顺序排列。这些大写字母就是音序。）（3）跟老师一起查到“法”字的音序是F。 师：大家弄明白了音序，接下来就跟老师一起查这个“法”字。“法”的音序是F。请同学们找到F。 第二步：再查音节师：音序找到了，第二步在音序F下面找音节fa。(板书：二、再查音节) 请同学们观察一下，音序下面的音节有什么特点？（没有标声调）对了，我们要先查到没有带调的音节。fa右边有个例字是什么？（发）“发”右边标的页码是多少？板书：123 第三步：根据页码翻到正文，找到字。(板书：三、翻到正文，找到字） 请同学们翻到123页，找到“发”，接着，再按四声的顺序找到“法”。 请同学们读一读解释条，看看“法”能组些什么词？解释条里面的小横线、波浪线都是指“法”这个字。指名学生读出“法”的词语，能读几个算几个。 师：你们看，通过查字典我们知道原来“法”的词语这么多。你们说字典的学问大不大？ 师：我们以后遇到不认识的字，就可以去请教它。这样，我们就可以学到更多的知识。四、小结升华1、齐读音序查字法儿歌。过渡：老师把今天查字典的方法编成一首儿歌，大家想不想读呀？ 音序查字要记牢， 先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在多少页。 从这一页往后找， 生字一定能找到。2、 比赛查字典。 看谁先从字典里查出“快、乐”（带拼音）这两个字。 五、夸一夸 1、今天，你们学到了什么知识？心情怎样？ 2、请大家一起伸出大拇指，夸夸你自己。 六、拓展延伸 1、与小伙伴比赛查字典。（课文113页） 看谁先从字典里