网视宝课程资源积累与评价系统方案.doc

北京金科育新科技有限公司网视宝课程资源积累与评价系统解决方案北京金科育新科技有限公司 二零零八年目 录一、方案概述2二、系统应用2三、技术特点和优势3四、产品外观5五、实现功能6六、方案组成及介绍9七、系统主要技术参数12八、典型案例16高校类客户：16高职高专、成教类客户：17普教类客户：18企业、培训机构客户：18国际客户：18支持的各类多媒体数字化会议/培训（部分）19一、 方案概述方案利用网视宝课程资源积累与评价系统，实现教师授课、学生学习场景、讲课讲义与实物演示的多媒体课件实时录播。整套系统能将教师的课堂教学全过程，即教师讲课场景、学生场景、实物展台、教学课件VGA的信号、手写电子板书及黑板板书等多画面，同步实时采集、自动录制，现场同步直播；课后自动上传，立即点播收看。系统将多媒体教室中投影机投出的教师讲课的计算机屏幕、多媒体教学的声音、视频、实物展台、以及手写板书等内容，无需经过任何加工，成为网上可实时直播、点播的学习资源，全真再现课堂教学的全过程。能够实时记录教学课堂教学的实况，并能迅速得到反馈。同时还可以得到系统的教学资源的支持，申报精品课程，自动积累教学素材，提高教学质量。系统集精品课、优秀课、示范课、公开课的自动录制，精品课程自动录制，网上直播教学现场，学术报告会议现场录播，视频点播、评估观摩、教学研究，日常教学自动生成网络课程，视频会议主播室、电子教室等功能为一体。二、 系统应用n 精品课、优秀课、示范课、公开课的自动录制。建立优质教学资源库。n 课堂教学直播，从一间主讲教室直播到报告厅或其他多间多媒体教室，或者向分校区直播，通过网络把教学或实验室的活动和课程向全校实况转播或直播。n 教学评估：评估专家现场实时标注重点，建立书签式的标记，支持专家在线点评、标注、填写评语。所有的评语或标注的信息与多画面的课件一起存储在资源库中。通过网络管理监控更方便、准确、客观；n 对本校学生进行授课演练的观摩，培训，指导，记录优缺点、问题，进行课后的对比、提高，帮助学生改正授课中问题；n 会议及学术报告的录制和直播，实现局域网、广域网同步直播，会议结束能立即刻录光盘。n 搭建相互观摩、借鉴的网络平台，达到教学资源共享平衡；n 利用教学知识库快速组合生成新课，解放教师，促进创新提高；n 增加学校网络信息平台可用资源的数量；n 建立电子阅览室，实现网络自主学习、充分享受名师资源的最佳的主动学习环境；n 优秀教师的重要课程实况录像，以利于其他教师观摩、学习。n 学校重要课程留存档案和兄弟学校之间的资料交流。三、 技术特点和优势网视宝课程资源积累与评价系统，可以实现智能自动跟踪录像，自动定时录制，自动上传到课程管理平台并分类，支持网络远程控制、一键遥控录制、专业控制板控制等多种控制方式。具备现场实时标注重点、在线点评功能，生成多媒体内容关联显示界面和可视化文件框架，具备基于内容结构的、可视化的、音视画同步后期编辑功能。板书的同时自动记录并建立内容的结构和索引，同时也对实物操作和随机网页等电子教学内容建立结构和索引。录制的课程可立即点播收看，快速组合不同的教学内容，制作网络课件，轻松后期加工制作，生成新的网络课程代替人工重复备课和教学。网视宝录制广播主机是全硬件系统，无病毒干扰，安装操作方便，稳定可靠、安全，便捷、灵活，具有良好的兼容性和可扩展性。具备以下特色功能： 1. 多种录制方式。智能自动追踪；自动定时录制，自动分类上传课程；“一键式”遥控操作；网络远程控制；USB接口的专业控制板控制等。2. 现场实时标注重点，建立书签式的标记，支持专家在线点评、标注、填写评语。现场产生教学视频的章节和重点索引。生成的课程被记录了不同的标注索引，后期可选择相应的标注快速挑转回放。3. 提供全新的多媒体内容关联显示界面。生成的课程同时显示视、音、电脑画面、章节、板书、章节索引、课件素材、学习者重点标注、学习批注和听课笔记，并且可以由任何一项内容查看其余的内容，还可显示视音流的内容结构。4. 系统自带智能电子白板。系统本身带有电子白板功能，教师可用电子笔书写电子板书、标注重点，书写过程同步录制。教师机无需安装软件，无需定位。板书的同时自动记录并建立内容的结构和索引，同时也对实物操作和随机网页等电子教学内容建立结构和索引。5. 投影特技。把普通的投影机变成网络特技投影机：在计算机画面上叠加视频，全屏显示视频，插播滑动字幕，对于用户培训、讲座时外文翻译字幕提示非常方便。6. 提供基于内容结构的、可视化的、音视画同步后期编辑功能，是实时知识分类索引工具。可对任意形式的课件（ppt, word, excel, flash, 图片、动画，视频等）建立章节段三层索引和缩略图索引。提供所见即所得的友好的编辑窗口，是人人可上手的编辑工具。普通授课教师在自己家里或办公室即可操作使用，随意编辑自己的授课内容。7. 具备课程分类、检索，教学素材链接，师生在线交互问答功能，并可通过网络进行教研活动。系统中包含智能追踪导播系统，负责智能追踪、剪辑、导播，多路信号之间的切换和自动返回控制，能够根据教学过程设计、制定不同的录播策略，并能自动控制整个录播系统按照事先设定好的策略及授课教师现场教学思路来工作，指挥摄像机捕获相应的教师、学生、板书的视频。当学生和授课老师进行互动或者回答问题时，有相应的控制系统进行跟踪并切换画面。可对学生座位预制设定，由智能追踪导播系统自动指挥进行预置位之间的快速切换，对学生全景、分区特写、每个学生特写等场景进行定位拍摄。可实现多模式自动跟踪录制，用户可根据不同的教室选择不同的自动跟踪策略，也可根据实际情况任意设定跟踪策略。提供多类多组输入输出接口；自动镜头切换等。支持多种品牌、型号的摄像头（摄像机）。无需技术人员通过外部设备现场操作，系统能够实现自动追踪录制、自动定时录制，或者教师通过遥控器，一键遥控（录制、暂停、停止），达到自动录制效果。 四、 产品外观1、网视宝录制广播主机图2：便携式图1：标准式2、无线遥控器无线控制遥控器（4键），控制网视宝系统的启动、录制、暂停、停止等。教师的位置不受限于讲台，可以在教室内任意位置实现无线遥控。3、专家点评标注器 独立编码，当专家点评标注时，按动标注器，进行实时打点标注。五、 实现功能硬件设备，外型小巧，移动方便，安全可靠。能将教师讲课场景、学生听课场景、实物展台视频、教学课件VGA的信号等多画面，同屏同步实时采集、自动录制，现场同步直播；课后自动上传，立即点播收看，快速组合不同的教学内容，制作网络课件，轻松后期加工制作，生成新的网络课程代替人工重复备课和教学。实现功能：1直播：在网上实时直播多媒体教学实况，包括教师的形象、声音、多媒体演示、各种电子讲稿、计算机操作过程、鼠标轨迹、板书、动画、动态视频等，以及学生听课、回答问题的场景，自动生成网页和网络课件，供网络远端的师生通过IE浏览器立即点播收看。2课程录制：提供5种课程录播方式：一键式遥控操作，按动手中的遥控器，一键触发课程的录制、暂停、停止。多模式自动跟踪录制：用户可根据不同的教室选择不同的自动跟踪策略，也可根据实际情况任意设定跟踪策略，支持多种品牌、型号的摄像头（机）。按照课表自动定时录制课程，录制完的课程按照预设的时间自动、分类上传到课程管理平台。USB面板控制，压感笔操作录播。网络远程控制课程的录播。3智能电子白板功能：系统自带电子白板功能，教师可用系统自带的电子笔书写电子板书、标注重点，书写过程同步录制。教师机无需安装软件，无需定位。4基于内容结构的、可视化的、音视画同步后期编辑功能：可对录制的课程建立以内容为基础的、结构化的视音频+计算机画面+笔记注释+索引+课件素材的可视化框架，彼此相互关联。时间轴缩略图索引书目、文字索引专家点评标注；学生听课笔记手写电子板书和标记5实时知识分类索引工具：备课时自动生成板书和章、节、段三层索引和缩略图索引。板书的同时建立章节索引。支持对任意形式的课件建立索引，不限于PPT、Word、Flash等。6在线评估，作评估报告：多个评委或指导老师可登陆网络课程管理平台，通过网络在线实时收看主播教室内的直播画面，或点播平台中已录制的课程。观看时，可随时进行记录、标注、填写评语。所有的评语或标注的信息与多画面的课件一起存储在资源库中。7课程权限管理：管理员可给不同的用户设置不同的用户名、口令以及权限，包括登录权限、接收直播权限、点播权限及观看评语信息等权限。8课程分类、检索：系统可对录制下来的课程资源按照院、系、学科、课程等进行分类，方便后期点播调用。同时，用户可根据讲课教师姓名、课程名称、章节索引名称等内容对资源进行关键字检索，能通过关键字直接查找并播放相关章节的课程。9 备课，自动课表管理：教师提前输入课程名称、教师、上课时间、上课教室、课程简介和教案、录制参数，系统可自动根据这些数据自动启动录制，课后自动生成电子教案和学生笔记框架。图示：自动课表管理界面10课程编辑组合再造：只需填一张表格，即可完成对原有课程的后期编辑、智能切割、任意组合形成新的课程。11 教学素材链接：在录制课程中可以随意添加教学素材，如课后作业、习题、考卷、教案和练习软件等，收看课程时，一键启动原始教学素材软件，在线参考、练习，课堂交互式学习。12个性化学习笔记：每个学生在收看课程时均可建立自己的学习笔记，方便下次登陆时看到原有记录，在自己的空间内，继续按进度和计划学习。13师生在线交互问答：学生在收看课程的同时，向在线的教师提问，被提问的教师可以通过网络在远端回答学生提问，并且可以应用网络画笔功能进行板书书写、图标绘制。14投影机特技、网络投影：可将普通投影变成网络特技投影机，在计算机画面上叠加视频、全屏显示视频、全屏显示计算机画面、显示日程表/标题/演讲者简介、显示滑动字幕。15网络远程控制：能远程控制录播教室的开始录制、终止录制、录制模式和参数等，通过网络投影特技发布滚动字幕、通知。能进行摄像机云台控制和变焦操作控制等，以使主播教室的教师能专心授课，实现教室端无人值守式操作。主控中心可远程监看录制效果、设置各种课件参数。16点播：管理员、老师、学生在PC上能通过WEB（IE）浏览器进行多种形式的点播，收看端无须安装特殊软件，收看者自主缩放、切换画面，快进、快退课件。点播和直播时没有用户点数限制，可以跨网段接收，可支持宽带、窄带等不同带宽，适应局域网、城域网、广域网的应用。17多机联机工作：不同地点的多台录播机可通过网络联机工作。18服务器平台统一发布：基于Media Server流媒体服务，直播/点播平台及管理平台统一，学校不管有多少个直播点，只需要一个统一的服务器发布平台，对INTERNET发布时，可节约更多的公网IP地址。六、 方案组成及介绍（一）1间主讲教室在原有的1间多媒体主讲教室中安装网视宝系统（网视宝录制广播主机、网视宝智能追踪导播与点评标注系统等），将此教室内的音频、视频信号（如教师、学生、板书，DVD、录像机的播放及视频展台上实物讲稿展示等）以及教师计算机的屏幕内容（PPT，word文档，excel表格，手写板书、Flash、视频、鼠标轨迹等）实时地采集、压缩，同时进行网络实时广播与记录。l 可以通过直接与多媒体教学系统的音视频输出连接，采集教学过程中教师使用的音视频内容；l 通过网络或VGA线连接教师的计算机，获取教师的计算机画面；l 投影机和网视宝录播机直接连接，利用投影特技，增强教学效果；l 通过校园网络可以进行教学内容的广播与存储。l 可以设定自动追踪录制，按照课表自动定时录制、自动上传到课程管理平台，课后立即点播收看。l 操作人员可以在主控室通过网络进行网视宝系统、摄像机的网络远程控制，无须到教室现场，也无须授课教师自己操控设备。特点： 教室内除授课的教师和学生外,没有其他摄制和听课人员，整套系统工作可以由主控室操作人员远程操作；或者按照自动课表进行定时录制、自动上传，无需人工干预。 视频、声音和教学内容全息录制，对教室内的教学全过程从不同方位进行监控、录像； 录制过程中可以通过网络直播，任何得到授权的计算机可以通过远程观看教学的实况直播； 教学现场可以通过投影特技改变学生的关注焦点，提升教学效果，提高教学质量； 根据教育学和心理学的理论，视频同时只采集一路，以保证学生的关注焦点不发生偏移； 操作人员可通过网络进行远程的控制和监控，不影响现场教学效果，不增加操作人员工作量，也不影响操作人员其他工作。 授课结束可以马上刻录数字化教学光盘； 课后教师本人和教学管理人员通过网上点击收看课程或者播放刻录出来的光盘进行对比、提高。（二）1间总控室在学校的主控室的服务器上安装网视宝课程管理平台1套，建立优秀/骨干教师课程库。安装了网视宝系统的多媒体教室里的课程通过网络自动上传到上课程库上。教师利用网视宝课程管理平台，对这些课程资源进行编辑、拆分、组合管理。根据管理员设定的权限，不同的用户可以通过平台对课程库里的资源进行上传下载、在线收看直播和点播、划分章节段、师生在线问答交流等等。搭建学生随时随地自主学习，教师上课互相参考借鉴的良好教学环境，提高教师和学生自身的素质，提高学校的教学质量。安装网视宝网络远程控制软件。可以实现通过网络对主讲教室的网视宝系统进行网络远程控制系统的开关机、启动录制直播、暂停、停止，摄像头的遥控，以及参数设置等。安装教学评估软件。现场实时标注重点，建立书签式的标记，支持专家在线点评、标注、填写评语。现场产生教学视频的章节和重点索引。生成的课程被记录了不同的标注索引，后期可选择相应的标注快速挑转回放。评估专家还可登陆网络课程管理平台，通过网络在线实时收看主播教室内的直播画面，或点播平台中已录制的课程。观看时，可随时进行记录、标注、填写评语。所有的评语或标注的信息与多画面的课件一起存储在资源库中。（三）实验室课程移动录制网视宝系统提供便携式的硬件设备，外型小巧，移动方便，可以移动到不同的实验室/教室/会议室/报告厅里，快速连接、投入使用。跟原有多媒体系统配合使用，完成实验课程/学术报告的录制和直播。录制的内容通过网络自动上传到网视宝课程管理平台，供师生网上点播共享。（四）设备安装位置示意图七、 系统主要技术参数序号特 性系 统 参 数1系统特性系统硬件：网视宝录制广播系统主机、视频采集卡、VGA采集卡、控制板、控制笔、遥控器（用于一键控制录播、暂停、停止）、刻录机、电子白板等。封装系统操作平台,操作人员只能使用专有录制界面进行相关操作,不外接鼠标和键盘进行操作，不可直接对系统平台的任何设置和参数进行更改，有效地避免对系统平台的误操作,保证系统正常运行。2输入源2路视频输入（1路Video 视频输入、1路S-Video视频输入）； 3路音频输入（1路 Audio 音频输入、1路 Line In 声音输入、1路 Mic In 输入）；1路VGA 输入。1路COM口输入。1路RJ-45口输入。6路USB口输入。3控制方式多种控制方式。1、 遥控器操作控制，通过遥控器完成录制、暂停、停止；2、 网络远程控制；3、 自动定时录制，自动分类上传课程；4、 触控式USB接口的控制板控制，压感笔操作；5、 智能自动追踪录制。4控制界面系统启动后自动进入主控界面，界面具有视频显示、操作信息、状态信息、VGA图像显示等区域。5视频切换视频智能追踪导播，根据教学过程设计制定不同的跟踪策略，指挥摄像机捕获相应的教师、学生、板书、实验操作的视频，无需技术人员现场操作。由自动追踪系统指挥摄像机进行跟踪拍摄。6文件存储录制机本地存储；网络上传到指定的服务器或硬盘上；文件下载；光盘存储。7课件显示多媒体内容关联显示界面。生成的课程同时显示视、音、电脑画面、章节、板书、章节索引、课件素材、学习者重点标注、学习批注和听课笔记，并且可以由任何一项内容查看其余的内容，还可显示视音流的内容结构。8智能电子白板系统自带智能电子白板。教师可用电子笔书写电子板书、标注重点，书写过程同步录制。教师机无需安装软件，无需定位。板书的同时自动记录并建立内容的结构和索引，同时也对实物操作和随机网页等电子教学内容建立结构和索引。9演讲直播/插播可通过网络直接访问录播机收看课程直播，无需再另外通过服务器；也可通过架设独立服务器进行实时转播，以满足更多用户的使用。可在计算机画面上叠加视频（画中画）、全屏显示视频、全屏显示计算机画面，插播课程表/课程名称/教师简介等信息，显示滑动字幕。10课程编辑1. 自动生成网页文件(课程目录、标注、视频、计算机屏幕)，视频窗口和计算机画面窗口同屏显示，可由收看者随意切换、放大全屏。2. 还可同时显示缩略图索引、章节段三层索引、板书、课件素材、学习者重点标注、学习批注和听课笔记，并且可以由任何一项内容查看其余的内容，是全新的多媒体内容关联显示界面。3. 提供基于内容结构的、可视化的、音视画同步后期编辑功能，提供所见即所得的友好的编辑窗口（增、删、改、组合），是人人可上手的编辑工具。普通教师在自己的办公室通过校园网即可操作使用。4. 对任意形式的课件（ppt, word, excel, flash, 图片，动画，视频等）建立章节段三层目录索引和缩略图索引。5. 编辑组合再造：对原有课程的后期编辑、智能切割、任意组合形成新的课程。6. 支持网页定制，用户根据自己的喜好定制网页的页面风格和相关信息。7. 具备课程分类、检索，教学素材链接，师生在线交互问答功能，并可通过网络进行教研活动。11专家在线点评多个专家评委或指导老师在录播现场可以利用网视宝实时标注系统对正在录播的课程进行实时打点标注。不同的专家从不同的角度进行现场实时标注，现场产生教学视频的章节和重点索引。生成的课程被记录了不同的标注索引，后期可选择相应的标注快速挑转回放。在线评估。专家还可登陆网络课程管理平台，通过网络在线实时收看主播教室内的直播画面，或点播平台中已录制的课程。观看时，可随时进行记录、标注、填写评语。所有的评语或标注的信息与多画面的课件一起存储在资源库中。12师生在线答疑具备师生在线交互问答功能，并可通过网络进行教研活动。13网络化远程控制具备服务器远程网络管理功能，可基于IP网络对服务器等进行远程管理控制维护。具备系统控制台和服务器间的一对多的管理方式。具备远程云台镜头控制功能。具备录制文件格式选择功能，用户可在录制时根据后期需要任意选择计算机画面的录制格式。具备服务器远程网络升级功能。具备视音频及计算机屏幕编码参数设置功能。具备字幕设置功能，可任意指定字幕位置。具备录制文件管理功能。14多媒体课件资源综合应用管理1. 系统是融Media Server、Web Server、Ftp Server、SQL Server于一体的，对由net-view录播机自动采集合成的文件进行专业“后期编辑”与“管理发布”。2. 上载：自动上载录播机记录下来的课程。支持课程资源的批量上载，批量导入、导出。3. 管理：课程分类，建立查找关键字，用户名、口令和权限管理。4. 收看时，用户端无需安装任何特殊插件，用户可以点击已生成好的章、节、段文字索引或者缩略图索引来选择收看相应的内容，也可以根据自己的实际需要手动滑动条来自主检索收看。用户还可以通过关键字（课程名称、教师名称，甚至是课程的章节段）快速查找到关心的内容。5. 个性化学习记录：每个用户均可建立自己的学习笔记，方便下次登陆时看到原有记录，在自己的空间内，继续按进度学习。6. 师生在线问答交流：学生在收看课程的同时，向在线的教师提问，被提问的教师可以通过网络在远端回答学生提问，并且可以电子白板等功能实现做图讲解、板书等，实现师生的在线交互答疑。7. 支持联盟共享导出：不同服务器间的课程资料可以共享，从网络中的另一台服务器直接发送一批课程到本地服务器，达到自动化的网络课程资源的共享设置。8. 支持联盟共享导入，用于不同服务器间网络课程的上传、接收等共享设置。9. 系统设置管理：对系统的一些参数进行设置，其中包括可进行上载数据的电脑IP、上载目录的设置、在线直播电脑的IP的设置、学习记录的保存期限和数据库的备份与恢复等功能。10. 网上通过IE浏览器进行大并发量的远程点播和在线收看直播，没有用户点数限制。15客户端播放无需安装特殊插件。通过IE浏览器进行大并发量的远程点播和在线收看直播，没有用户点数限制。16VGA录制分辨率最高支持1600*120017视频输出帧率最大支持 25帧/秒(PAL制式)，30帧/秒(NTSC制式)。18视频输出带宽28.8K6M19云台控制RS-23220VGA采集方式提供VGA硬件采集和网络采集两种方式。八、典型案例高校类客户：北京大学北京航空航天大学清华大学哈尔滨理工大学南开大学哈尔滨医科大学国防科技大学河北工业大学中国医科大学河北工程大学中国政法大学河北理工大学中国石油大学大连海事大学北京师范大学山东工商大学北京邮电大学山东师范大学北京理工大学曲阜师范大学北京工商大学山西财经大学北京交通大学山西师范大学北京科技大学湖南师范大学北京体育大学云南师范大学首都师范大学江西农业大学华中师范大学东北电力大学西南交通大学东北农业大学西安石油大学北京师范大学珠海分校浙江工业大学武汉科技大学中南分校黑龙江大学河北大学北京农学院武汉大学中华女子学院沈阳大学北京石油化工学院山西大学石家庄经济学院山东大学石家庄铁道学院河南大学南昌航空工业学院郑州大学西北第二民族学院济南大学长春体育学院云南大学白城师范学院汕头大学西南石油学院暨南大学湖南理工学院营口大学湖南城市学院湘潭大学湖南科技学院海南大学大庆师范学院中北大学长春师范学院九江学院北京人民警察学院许昌学院石家庄陆军指挥学院贵阳医学院沈阳武警指挥学院遵义医学院天津武警指挥学院湖南商学院呼和浩特武警指挥学院青海民族学院中国人民武装警察部队学院烟台南山学院中国人民解放军第二炮兵指挥学院黑龙江科技学院高职高专、成教类客户：宁波职业技术学院北大光华管理学院深圳职业技术学院鞍钢职工大学深圳华强职业技术学院苏州职业大学广东建设职业技术学院宁波广播电视大学北京电子科技职业学院湖南女子职业大学北京农业职业技术学院保定金融高等专科学校北京经济管理干部学院防灾技术高等专科学校四川电力职业技术学院齐齐哈尔铁路工程学校长沙通信职业技术学院福尼斯英语培训学校江西交通职业技术学院景德镇高等专科学校辽河石油职业技术学院深圳外国语学校海南职业技术学院郑州党校南宁职业技术学院普教类客户：北大附小北京杨镇一中长沙一中北京市109中学湖南师大附中北京忠实里小学南京师专附中内蒙古鄂尔多斯实验中学浙江绍兴一中内蒙古鄂尔多斯铁西小学北京延庆一中企业、培训机构客户：中国科技馆中国农业银行培训中心中国科学院中国建设银行信息技术管理部国家统计局北京市建筑设计研究院中国武警总队北京市人口和计划生育干部培训中心广州军区上海紧缺人才培训事务服务中心江西省人大天津电力培训中心江西电教馆中国学术会议在线人脉招聘网中智培训中心青藏铁路公司首钢培训中心中国铁道部广州三学苑国际客户：Ohio 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（美国中小学中文教师协会）支持的各类多媒体数字化会议/培训（部分）高等智能集群国际会议（2008.10）2008中国教育信息化创新与发展论坛（2008.10）第七届教育技术国际论坛（2008.9）首届会议策划论坛（2008.8）2008中国人工智能学会智能检测与运动控制技术会议（2008.8）中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会（2008.7）中国教育技术协会职业教育技术专业委员会2008年年会（2008.7）第7届全球智能控制与自动化大会（2008.6）全国高校教育技术协会年会暨学术交流会（2007.11）2007国际远程教育高端论坛（2007.10）2007中国国际远程教育大会（2007.9）第二届世界泛逻辑大会（2007.8）2007年中国人工智能学会智能检测与运动控制技术研讨会（2007.8）中国教育技术协会职业教育技术专业委员会2007年年会（2007.8）2007中国教育信息化创新与发展论坛暨中国教育信息化理事会年会（2007.6）中国教育技术协会职业教育技术专业委员会2006年年会（2006.12）第五届中国国际远程教育大会（2006.11）第三届全国校长联席会议（2006.11）第七届中国国际教育论坛(2006.10)第五届教育技术国际论坛(2006.10)2006网络教育国际论坛(2006.10)2006中国教育国际年会(2006.10)2006国际小金属与稀土会议(2006.9)“新亚洲改变世界旅游”国际研讨会(2006.8)2006年人工智能国际学术会议纪念“人工智能”学科诞生50周年(2006.8)全国高等学校教育技术骨干教师高级研修班(2006.8)2006首届中国电子政务发展论坛（2006.7）2006教育信息化创新与发展论坛(2006.4)2006课堂教学信息化发展论坛(2006.4)2006首届